90/ 14
Путешествия и покупки.
|
boutique
New material:
Modal verbs with
Progressive and perfect
infinitives of
the notional verbs
|
Формировать мотивацию изучения АЯ;
Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
|
Дополнять тексты верными глагольными формами;
Соотносить содержание текста для аудирования с картинками;
Описывать тематические картинки;
Извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; Работать в парах
|
Соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;
Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
|
|
|
|
91/ 15
|
Торговые центры.
|
defeat (n, v), fear (n, v), gather, handsome, recall, request (n, v), settle, skill, skilled
|
Формировать мотивацию изучения АЯ;
Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
|
Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования
|
Соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования;
Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
|
|
|
|
92/ 16
|
Модальные глаголы для выражения просьбы или предложения
|
New material:
1. Phrasal verbs set
about, set
aside, set
down, set off/
out.
2. Modal verbs can
and may to express offer
|
Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.
|
Дополнять тексты верными глагольными формами;
Соотносить содержание текста для аудирования с картинками;
Описывать тематические картинки;
Извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; Работать в парах
|
Соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;
Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
|
|
|
|
93/ 17
|
Прилагательные beautiful, handsome, pretty
|
New material:
1. Confusable words
beautiful/ handsome/
pretty.
2. Modal verbs
ought (to), be
(to), needn’t
and how to use them.
3. English idioms with
the noun world in their
structure
|
Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.
|
Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
|
Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;
|
|
|
|
94/ 18
|
Модальные глаголы ought to, be to, needn’t
|
New material:
1. Modal verbs
ought (to), be
(to), needn’t
and how to
use them.
2. English idioms with the noun world in their structure
|
Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.
|
Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
|
Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;
|
|
|
|
95/
19
|
Что нужно помнить во время путешествия.
«Прогулка по Элисте»
|
|
Умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.
|
Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
|
Умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;
|
|
|
|
96/
20
|
Модальные глаголы mustn’t, shouldn’t, needn’t
|
New material:
The modal verbs
mustn’t,
shouldn’t,
needn’tin comparison
|
Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод
|
Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.
|
|
|
|
97/ 21
|
Впечатления от путешествий.
|
|
Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод
|
Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.
|
|
|
|
98/
22
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод
|
Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме
|
|
|
|
99/ 23
|
Проектная работа по теме: «В гармонии с миром»
|
|
Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению
|
Умение устно выступать с сообщением по результатам работы над проектом
|
Отрабатывать навыки устного высказывания
|
|
|
|
100/
24
|
Итоговая контрольная работа
|
|
Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
|
Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод
|
Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме
|
|
|
|
101/
25
|
Написание сочинения по теме: «Моё лучшее путешествие»
|
|
|
|
|
|
|
|
Резервные уроки – 4 ч.
|
|
|
|
102- 103/
1-2
|
Повторение основных вопросов грамматики. Времена глагола.
|
|
|
|
|
|
|
|
104-105/ 3-4
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 133.37 Kb.