Работа учителя физкультуры в китайской школе. Работа учителя физкультуры в начальной школе суммирует 15 статей
 Скачать 96.63 Kb.
|
|
Во-вторых, как создать условия, которые позволят студентам иметь ресурсы и время для спортивного обучения? 1. Используйте различные функции спортивных инструментов Спортивное оборудование, как правило, имеет несколько функций, например, перила могут использоваться как ворота для барьеров, или как барьеры для броска, или как барьеры для бурения и т.д. Многие из обычных инструментов могут быть разработаны при помощи преобразования перспектив и методов мышления Новая функция. Во-вторых, изготовление сву Школы по всему миру могут сочетать эту школу с практикой, изготовлением складных материалов и улучшением условий обучения. Например: палк стар железн переверн, ChuBa ждат эстафетн палочк, дела колонк из стар бамбуков и резинк, дела шар из стар футбол, хлопков пряж и песк ждат, стар ZongDian, брезентов мешк с песк, сдела QiPaoQi блок, дела "коз", из Пен кирпич цемент ил камн шаг пинг-понг, кирпич, доск, бамбуков замен сетк и т.д. Во-вторых, изготовление сву Скачать текст целиком Школы по всему миру могут сочетать эту школу с практикой, изготовлением складных материалов и улучшением условий обучения. Например: клёвых лопат.,, сдела эстафетн палочк ChuBa ждат дела колонк из стар бамбуков и резинк, ждат с помощ стар футбол, хлопков пряж и песк шар, стар ZongDian, брезентов мешк с песк, сдела QiPaoQi блок, дела "коз", из Пен кирпич цемент ил камн шаг пинг-понг,, доск, бамбуков замен сетк и т.д кирпич. В-третьих, реконструировать оборудование, повысить стоимость использования поля Например, можно было бы преобразовать школьные садовые инструменты в предметы, пригодные для деятельности учащихся начальных и средних школ, например: понизить высоту баскетбольной площадки, понизить высоту волейбольной сетки, сузить футбольные ворота, сузить поле для футбола, волейбола, баскетбола и т.д. 4. Рациональное размещение школьного инвентаря Планировка школьного инвентаризации должна удовлетворять как необходимость обучения, так и необходимость внешкольных спортивных мероприятий и школьных соревнований; Удобство организации и удобство учебных мероприятий: обеспечение безопасности и обеспечение местной деятельности учащихся; Для формирования взаимозависимых, взаимодополняемых многофункциональных активных зон. 5, рациональное использование полевых инструментов Рациональное планирование и полное использование глэйдс должны осуществляться в соответствии с этой школой и окружающей средой, с тем чтобы студенты могли заниматься безопасным и целесообразным спортом. Школы должны укреплять координацию, управление оборудованием на местах и окружающей среде, безопасно и максимально повышать уровень использования оборудования на местах, в то же время укреплять работу по обслуживанию оборудования на местах, рационально использовать ограниченные финансовые и материальные ресурсы для того, чтобы каждый объект мог играть как можно более значимую роль. Например: открытие спортивных площадок для учащихся в свободное от занятий время, установление многонаправленных баскетбольных полок, разработка естественных рельефных полос и т.д. Я думаю, что время, не говоря уже о Том, что у студентов есть час в день на занятия, и я думаю, что, если мы, физкультурные учителя и студенты, будем работать вместе, то, безусловно, сможем существенно изменить реальность «физического здоровья» студентов. Новый спортивный логотип 2022, сердце 25 Изучая новые спортивные таблички в средней школе, я чувствую, что пожинаю плоды более глубокого понимания новых стандартов обучения. В основном это проявляется в следующих областях: Во-первых, обновить свои собственные педагогические идеи: Настаивая на Том, что руководящие идеи «здорового здоровья номер Один» постепенно стали признаваться многими учителями физкультуры, независимо от того, какой выбор выбрать для преподавания. Также, когда речь идет о применении методов преподавания, уделяется пристальное внимание физическому и умственному развитию студентов. Традиционное обучение уделяет слишком много внимания упражнениям студентов и уделяет особое внимание механической практике. Пренебрежение культурой интереса к ученикам ставит под угрозу физическое и физическое здоровье студентов. "Интересы являются лучшими учителями ", и интерес учеников непосредственно влияет на их привычки к обучению, которые играют очень важную роль. Объект нов урок, осчастлив нас у школ и учител появ бол широк пространств, мож конструкц преподаван содержан снача, в обычн врем учебн содержан дизайн, я стара созда, с студент интерес, жизн богат выбер сам дыхан в то врем, пок он учительств содержан, электриз и поддержива студент движен интерес, вызыв студент сознательн, активн, активн спортивн курс Учиться. Закон о ZiLi использова, юн очк дне сок сын смотр 済 Пренебрежение культурой интереса к ученикам ставит под угрозу физическое и физическое здоровье студентов. "Интересы-это лучшие преподаватели", а интересы учеников напрямую зависят от их привычек к обучению, которые играют очень важную роль. Реализация новых школьных табличек дает нам ощущение того, что школы и учителя имеют более широкое пространство для того, чтобы перестроить учебный контент. В рамках обычного учебного контента я стараюсь создать сценарии, в которых, исходя из интересов студентов, я выбираю жизнерадостное учебное содержание, которое стимулирует и поддерживает спортивный интерес студентов, с тем чтобы они сознательно, активно и активно занимались обучением на уроках физкультуры. Во-вторых, изменить свой собственный учебный процесс: В ходе проведения новой реформы учебных программ я действительно понял, что физкультурные учителя больше не играют пассивно роль организаторов программ и учебных материалов, а являются разработчиком нового курса; Учитель физкультуры не должен быть инструктором, который знает только то, как учить людей упражнениям, а скорее специалистом по образованию с современными идеями и образованием, который знает, как проводить учебные курсы и как использовать методы обучения в спорте для содействия всестороннему развитию студентов. Реализация новых школьных таблиц, лишивших прежнее достоинство преподавателей, формируются новые педагогические отношения. В моем классе физкультуры взаимодействие между преподавателями и учениками позволяет студентам выходить на сцену в качестве маленьких учителей, выкрикивая пароль и демонстрируя: учителя могут прийти к ученикам и стать их членами. Основной статус студентов растет, и они становятся хозяевами класса. Конечно, если придавать большое значение положению студентов, это не означает, что "пасти овец" не означает отказаться от доминирующей роли преподавателя. Ключевые действия и главари требуют от учителей разъяснения, демонстраций, и, конечно, не следует особо подчеркивать, чтобы дать студентам как можно больше времени и пространства для самостоятельности, сотрудничества и исследования. "Пригодные для обучения практические условия" были сформулированы в отношении выбора учебного контента, который, в действительности, означает "пригодность к обучению", а именно "практические условия обучения". Например: что делать в каких условиях, как добиться того, чего требует обучение, воплощает оперативность, обнаружение целей обучения. Примечательно, что в дополнение к пересмотру было предложено преподавание в миссионном порядке, в то время как он пропагандирует автономное обучение, совместное обучение, исследования и обучение. В то время как преподавание является совместным процессом деятельности студентов и преподавателей, оно не является механическим однонаправленным передачей знаний, оно содержит сложные коммуникационные отношения между людьми. Это отличительная черта искусства. (1) визуализация. (2) сентиментальность. (3) и творческий. (4) и пример. Кроме того, методы мышления, идеологические качества, структура знаний, привычки обучения и т.д., невидимые факторы играют демонстрационную роль для студентов, особенно для уроков физкультуры. В-третьих, повысить собственную оценку обучения: Традиционное преподавание ограничивает оценку студентов физической силой, навыками, игнорируя их отношение к ученикам, эмоциональную волю, привыкание и т.д. Таким образом, как учителя, наши оценки студентов могут быть многогранными, может быть улыбкой, маленьким красным цветком. Аплодисменты и поощрение и так далее. Обычно я поощряю студентов: "хорошо, хорошо, хорошо! Хорошо или плохо, но лучше!" . Новые курсовые ориентиры привели к новым изменениям, которые позволили нам увидеть прекрасные перспективы и надежду реформы спортивных курсов и укрепили уверенность и решимость в углублении реформ спортивных курсов. Я буду работать усерднее и светиться большей творческой и энергичной работой, внеся больший вклад в наше спортивное дело. |