ратылыы Адамды рекетке баыттайты ажетіне талпындыратын трткі мотив
 Скачать 318.12 Kb.
|
|
Пстх2 1.Психологиялық іс –әрекетте тұлғалық дамуындағы белгiлi қиындықтар мен ауытқулардың пайда болуын дер кезiнде болжамдау қай бағытқа тәнПсихологиялық алдын-алу 2.Құбылыстармен жағдайлардың болмысын түсіну үшін, кенеттен туындайтын логикалық шешімИнсайт 3.Тұлғаны және оның талап- тілектерін, себеп- салдарын, дамуы мен эмоциялық ауытқуларын ғылыми тұрғыдан зерттеу мен бақылау әдісі – бұлПсихоанализ 4.Білімді игеру белгілі бір әрекеттерді орындау және игеру нәтижесінде болатын процесс ретінде қарастырған ғалымдарЭльконин Д.Б, Менчинская Н.А 5.Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі- бұлОтбасы 6.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді3 7.Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- олЖекетұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу 8.Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынадытесттен 9.«Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторыА.С.Макаренко 10.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесіПсихологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеруі 11.Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіндіре отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрін жүзеге асыруПсихокоррекцияның мақсаты 12.Жеткіншектің жеке басы дамуының аса маңызды факторлары (артығын сызып тастау)Қарым -қатынастың қиындауы Педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуыХІХ аяғы 13.Оқыту психологиясының зерттеу бағыты (артығын сызып тастау)- олӘртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі 14.Ағзадағы сары өттің көп болуына сәйкес типХолерик 15.Психокоррекцияның мақсаты – олБаладағы психикалық дамузаңдылықтарын түсіне отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрі 16.Баланың даму қисығындағы бір жасты екінші жастан бөлетін өзгерісті нүктелер-бұлДағдарыс 17.Нәрестелік кезеңнен өту дағдарысы қай жастағыларға тән1 жастағыбалаға 18.Джемс-Ланге теориясы бойынша сезімнің туындау себебіЫрықты 19.Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу пәні-бұлАдамның өмір сүру барысындағы психикасы мен іс-әрекетінің өзгеруінің заңдылықтары мен тенденциялары 20.Проективтік әдіс«Дүниеде жоқ жануар» әдістемесі 21.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-олОқу 22.Мұғалімдермен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі 23.Мұғалімдердің кәсіби және жеке тұлғалық мәнді білімдердіңтолықтырылуы 24.Өз сезімдері мен ойлауында тұйықтық танытатын, ренішін ұмытпайтын, кек сақтағыш акцентуация типіТұрып қалушы 25.Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясыөрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық 26.Жеке адам...Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі,айналысатынісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі 27.Қиын, бетбұрыс, сыналатын кезеңді басқаша қалай атайдыӨтпелі кезең Сыналушымен сұрақ-жауап негізінде жүргізілетін психодиагностикалық әдістемеӘңгімелесу 28.Темпераменттер жөніндегі ғылымының ірге тасын қалаған грек дәрігері-олЭ.Кречмер 29.«Сөзі жылдам,анық, түсінікті,паузалар мен интонацияларды жаксы сақтайтын, мәнерлі сөйлеуге тырысатын, оптимист, көңілді, басшылыққа,жетекшілікке құштар,белсенді» деген сипаттама қай темпераментке тәнСангвиник 30.Педагогикалық- психология нені зерттейдіЖеке адам қалыптасуындағыжәне оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі психологиялықзаңдылықтар 31.В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болыптабылады (артығын сызып тастау)-олПедагогикалық қарым- қатынастыңпсихологиялық заңдылықтарын анықтау 32.Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылысАффект 33.Қосалқы әдістің бір түріСауалнама 34.Баланың дамуындағы ерекше орны оның «өтпелі», қиын»,«бетбұрыс»деген ұғымдар қай кезеңдегі балаларға тәнЖеткіншек кезеңге 35.ОқуІс-әрекеттің бір түрі 36.Педагогикалық психологияның құрылымыОқыту, тәрбиелеу, мұғалімпсихологиясы 37.Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білімфизиогномика 38.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) Есеюі 39.Топішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушыМорено Я 40.Ақыл-ой әрекеттерінің кезеңдері қалыптасуын теориялық тұрғыдан тұжырымдаған ғалым-олП.Я.Гальперин 41.Жоғары психикалық функциялардың дамуы мәдени-тарихи шартталғандығы туралы теорияның негізін қалаушыЛ.Выготский 42.Тұлғаның қасиеттеріТемперамент, мінез, қабілет 43.Ойша бөлшектерді біріктіруСинтез 44.Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырғанИ.П.Павлов 45.Бірнеше жалқы немесе жеке пікірлерден жалпы бір пікір жасауИндукция 46.Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысыСезім 47.Детерминизм, белсенділік-бұлПсихологияның негізгі қағидасы 48.Адамның дене құрылымына байланысты дараланып, тума қасиеттеріне негізделген конститутциялық типология теориясының негізін қалаушы-олЭ. Кречмер 49.Тәрбие психологиясы мәселесіЖеке тұлғаның қасиеттерініңқалыптасуы және олардың жас, дербес ерекшеліктермен байланыспроблемасы 50.Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып, өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс- күйі ( 2жауап дұрысБетінің қайтуы ,Фрустрация 51«Қиын балалар» бойында байқалатын белгілерДөрекілік, Дәлелсізересектерге қарсы тұру, Тіл алмаушылық, Мұғалімдерге қатысты теріс қылық, Достарының арасында сіңісе алмау 52.Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай мәселелер қарастырыладыұжымдағы психологиялық жағдай, кіші топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, қоғамдағы адамның қасиеті менәлеуметтік-психологиялық орны, үлкен, ірі топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, қоғамдағы процестер 53.Жоғары деңгейдегі сезімдерЭстетикалық, Адамгершілік, Ақыл-ой 54.Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түріӘңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру, Адамның туындаған мәселесіне кеңес беру, Оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу 55.Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігіӨзін-өзі таныту, Өзін-өзі дамыту, Өзін-өзі тәрбиелеу 56.М.Л Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңді бала мен ересек адам қарым-қатынасының үш бағытқа ауысатындығын көрсеттіжағдайлық іскерлік, жағдайдан тыс танымдық, жағдайдан тысадамгершілік 57.Әлеуметтік психологияның зерттейтін пәніТоптарды, дау-дамай жағдайларды, Адам мен қоғам арасындағы қарым-қатынасмәселелерді 58.Төмендегілердің ішінен кеңес беруді жүргізудің негізгі бес кезеңдерін белгілеңізҚалыптастыру кезеңі, Диагностикалық кезең, Дайындық кезеңі, Кепілдемелік кезеңі, Бақылау кезеңі 59. Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады:Өзін-өзі өте төмен бағалау, Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну, Шамадан тыс қажу және/ немесе күш қуаттың жетіспеуі),Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұлстресстің те белгісі болуы мүмкін) 60.Құқық бұзушылықпен айналысқан Марат есімді оқушы мектепте тәуекел топ есебіне алынып, психолог талапқа сай психологиялық іс-шараларын өткізіп отырды. Нәтижесінде өзгеріс бар екенін ата-анасы да хабардар болып марқаюда. Күндердің күнінде Марат сабақ үстінде мұғаліммен келіспей, дөрекілікке барады, осы сәтте сынып жетекшісін шақыртып, сыныптың алдында мұғалім айтып салады. Марат беті қызарып, намыстанып сөз қайтарды да сыныптан шығып кетті. Сынып жетекшісі қайт Марат деген сөзге бола сыныпка кірді. 61.Пән мұғалімнің міндетікөңіл бөлмеу, сабақты жалғастыру 62.Оқушы Мараттың жағдайынамыстану,беті қызару 63.Психолог бағытындағы жауапкершілігіпән мұғаліммен, сынып жетекшімен анықтау,зерттеу 64.Психолог ата-анамен сұхбаттасуда...сұрақ қою 65.Мектеп ұжымымен байланысты іс- шараларсеминар-тренинг, іс-шараларға қатысу 66.Қоғамдық дерт жалпы әлемді алаңдатып отырған ғылымда өз-өзіне қол жұмсау яғни суицид. Суицид- алдын ала ойластырылған өз-өзіне қол жұмсау немесе өзін өзін өмірден қию.Суицид тек адамзаттың әрекеті бүгінгі таңда өте өзекті мәселеге айналған осынау аты жаман дертті әркім әрқалай қабылдап, өз алдына топшалайды. Бірі- заманның өзгерісі десе, екіншілері- әлеуметтік жағдайдың қиындығынан, неболмаса денсаулықтың салдарынан деп біледі. Ал кейбіреулері тұқым қуалаушылық жолымен келеді дейді. Осы мәселенің алдын алу үшін психологтар жасөспірім мен жеткіншектер арасында әр түрлі жұмыстар мен іс-шаралар атқарады. Оның себептерін анықтап, айқындап ата-аналар мен педагогтарға кеңестер береді. 67.Суицидтің жүзеге асатын негізгі жолдарыНағыз,жасырын,демонстративті 68.Суицидтің алдын алу үшін психологтың атқаратын іс шараларыДәріс,семинар 69.Суицид мәселесін шешудің бір жолы психологтың және психотерапевтің әдістерімен байланыстыдиагностикалық,коррекциялық,кеңес беру 70.Суицидке ұшырау себебіқоршаған адамдарментүсініспеушілік,бақытсыз махаббат 71.Суицидке ұшырау себебіПсихикалықаурулар,жеке өміріндегісәтсіздіктер психология 1.Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды 1910 жылы 2.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі Психологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеруі 3.Табиғи эксперименттің негізін қалаушы А.Лазурский 4.Оқу іс-әрекеті құрылымының бірінші компоненті Мотивация 5.Компьютерлік диагностиканы жүргізуде ескеретін жағдай-ол қолданушының міндетті түрде білуі қажет деп көрсеткен Тестілеуден өтушініңэтномәдени ерекшеліктеріні 6.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол Оқу 7.Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Байқау 8.Оқыту психологиясының зерттеу бағыты (артығын сызып тастау)- ол Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім физиогномика Мектеп жасының барлық кезеңдерінде балалардың психикалық денсаулығын сақтау мен нығайтуға арналған бағыт Психологиялықалдын алу Психологиялық қызметте психологиялық диагностиканы қолдану мақсаты Оқушыларды, тәрбиеленушiлердi терең психологиялық-педагогикалық зерттеу Темперамент туралы ілімнің негізін қалаған Гиппократ Байқау әдісі дегеніміз ...Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы Жас ерекшелік психология Ағзадағы сары өттің көп болуына сәйкес тип Холерик Сыналушымен сұрақ-жауап негізінде жүргізілетін психодиагностикалық әдістеме Әңгімелесу «Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады Психоаналитикалық Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттерінің бірі –бұл Мамандық таңдау «Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторы А.С.Макаренко Мектепке дейінгі жас кезеңі 3-7 жас Психокоррекцияның мақсаты – ол Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіне отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетінбелсенді әрекет түрі Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы Сезім Жүріс-тұрыстың ең жоғары реттеушісі, бұл нұсқау Темпераменттер жөніндегі ғылымының ірге тасын қалаған грек дәрігері-ол Э.Кречмер Жеке адам... Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы Көрнекті-әрекеттік,көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық Психологиялық іс –әрекетте тұлғалық дамуындағы белгiлi қиындықтар мен ауытқулардың пайда болуын дер кезiнде болжамдау қай бағытқа тән Психологиялық алдын-алу Психологиялық коррекциялардың спецификалық белгілерін, ерекшеліктерін бөліп көрсеткен ғалымды атаңыз Осипова Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырған И.П.Павлов Астеникалық дене бітіміне байланысты мінезі тұйық, көңіл-күйі ауысып отырады, бірбеткей, бағдарлары мен көзқарастарын өзгертпейді, қоршағандарға күшпен бейімделетін тип- бұл Шизотимик Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінед і3 Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты Аристотель Ақыл-ой әрекеттерінің кезеңдері қалыптасуын теориялық тұрғыдан тұжырымдаған ғалым-ол П.Я.Гальперин Проективтік әдіс «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесі Тұлғаның қасиеттері Темперамент, мінез, қабілет В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынады тесттен Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс Аффект Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау)
|
