ратылыы Адамды рекетке баыттайты ажетіне талпындыратын трткі мотив
 Скачать 318.12 Kb.
|
|
1.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс әрекеттерге баруынын алдын алу шаралары(Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 2.Баланын жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс(Социум) 3.Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керекСтереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану 4.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс- әрекеттерге баруының алдын алу шаралары- (Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 5.«Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады (Психоаналитикалық) 6.Байқау әдісі дегеніміз ... (Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау)7.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі)8.Белгілі әлеуметтік шарттарға белсенді түрде өзін-өзі қалыптастыруы (Әлеуметтену)9.Белгілі бір кезеңдегі адамның психикалық дамуының сипатын анықтайтын іс-әрекет (Жетекші іс-әрекет)10.Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.( Байқау) 11.Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады (бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы) 12.Балалар мен жеткіншектердің жағамсыз іс-әрекеттерге баруының алдын алу шаралары (Балаға жақын микроортын жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 13.Балада қырсығу әрекеттердің пайда болуы, қай жастағы дағдырыста көрініс береді (Үш жастағы дағдарыс) 14.Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі-бұл (Отбасы) 15.Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда болатын психологиялық жаңа құрылым:( Іштей жоспарлау және рефлексия)16.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі) 1.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс әрекеттерге баруынын алдын алу шаралары(Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 2.Баланын жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс(Социум) 3.Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керекСтереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану 4.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс- әрекеттерге баруының алдын алу шаралары- (Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 5.«Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады (Психоаналитикалық) 6.Байқау әдісі дегеніміз ... (Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау)7.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі)8.Белгілі әлеуметтік шарттарға белсенді түрде өзін-өзі қалыптастыруы (Әлеуметтену)9.Белгілі бір кезеңдегі адамның психикалық дамуының сипатын анықтайтын іс-әрекет (Жетекші іс-әрекет)10.Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.( Байқау) 11.Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады (бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы) 12.Балалар мен жеткіншектердің жағамсыз іс-әрекеттерге баруының алдын алу шаралары (Балаға жақын микроортын жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 13.Балада қырсығу әрекеттердің пайда болуы, қай жастағы дағдырыста көрініс береді (Үш жастағы дағдарыс) 14.Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі-бұл (Отбасы) 15.Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда болатын психологиялық жаңа құрылым:( Іштей жоспарлау және рефлексия)16.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі) 1.Педагогика психология негізін құрған(Тәрбие психологиясы, оқыту психологиясы, мұғалім психологиясы)2.Психологиялық түзету дегеніміз не(Жеке адамнын толыққанды дпамуы мен қызмет ету қамтамасыз мақсатында бағыттаратын психологиялық ықпал)3.Педагогикалық психологиялық жеке сала ретінде қалыптастыру(ХІХ аяғы) 4.Педагогика психология құрылымы(Оқыту , тәрбиелеу, мұғалім психологиясы)5.Педагог психология мен тығыз байланысты психология саласы(Жас ерекшелік психология)7.Психологтын тәжірибелік іс әрекеттерінде манызды және жауапкершілік бағыты(Психологиялық коррекция) 8.Проективті әдіс(Дүниеде жоқ жануар)9.Психологтың бұл жағдайдағы әрекетіЖүйелі жауап беру арқылы іздеу10.Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін(Немқұрайлықты) 11.Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрд(Бағалауын)14. педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы ХІХ аяғы15.педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау)16.Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму (заңдылықтарынанықтау ) 17.Психикалық процестер мен мінез-құлықтың жүру қарқынын анықтайтын адамның дара ерекшелігі(Темперамент)18.Педагогикалық психологияның құрылымы(Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы)19.Психологияда адамның шамадан тыс зорлану және қанағаттанбаушылық сезімінен болатын көңіл күйзелісі (2 жауапты белгілеу) Бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдаңыз. (Құмарлық, Стресc)20. Психологиялық кеңес беру- бұл Клиентті оның психологиялық ерекшеліктері туралы ақпараттандыру;+ (Психологтың кәсіби іс-әрекетінің бір түрі)+ 21.Психологтың бұл жағдайдағы көз-қарас әрекеті (Жүйелі жауап беру арқылы анықтау) 22.Психолог Алидің бойынан қандай қатынасты,әрекетті көрді (Бағалауын) 23.Психолог өз қызметінде, мұндай балалармен қандай психотерапиялық әдістерді пайдалана отырып жұмыстар атқарады (түзету, алдын алу, кеңес беру) 24.Психологиялық түзету дегеніміз- ол (Жеке адамның толыққанды дамуы мен қызмет етуін қамтамасыз ету мақсатында бағытталған психологиялық ықпал)25.Педагогикалық психологияның негізгі зерттеу мәселелері ( артығын сызып тастау) (Ата-аналар және мұғалімдердің арақатнасын) 26.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық) 27.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты – (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық)28.Педагогикалық- психология нені зерттейді (Жеке адам қалыптасуындағы және оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі п-қ заңдылықтар) 29.Психокоррекцияның негізгі міндеттері- ол (Жеке бас дамуының қажетті когнитивті ( ақыл ой), эмоционалды және мінез -құлықтық өрістерді бірге қарастыру)30.Психологтың тәжірибелік іс-әрекетіндегі маңызды және жауапкершілікті бағыты (Психологиялық коррекция)31.«...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін,барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән (Меланхоликке)32.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді (3 Педагогикалық психологияның негізгі құрылымы-олар әрбие психологиясы – оқыту психологиясы – мұғалім психологиясы) Психология ғылымында қоғамның сыртқы ықпалдарын өз бойынан өткізіп, белгілі психикалық құрылымға келтіруші ішкі шарттар жиынтығы ретінде қарастырылатын ұғым- бұл (Тұлға Жеке тұлға)33.Психодиагностикада ең көп қолданатын әдіс-бұл: ( тест)34.Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы: Жас ерекшелік психология 35.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты -: (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық) 36.Педагогикалық психологияның құрылымы: (Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы) 37.Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- ол: (Жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу)38.Педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау): (Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау)39.Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін (Немқұрайлықты) 40.Психологтың бұл жағдайдағы әрекеті Жүйелі жауап беру арқылы іздеу 40.Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрді Бағалауын42 Психолог баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек(бастапқы кезеңдегі тәрбиесі) 43.Психолог Мадидің оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек (мектептегі оқуға психологиялық даярлығы) 42.Психолог Мадидің анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден, нені есепке алуы қажет деп санайдыотбасындағы климатты43.Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек(тұйықтық,агрессивтілік,дөрекілік) 48 Педагогика және психологияның міндеті (Оқушының интелектуалдық және тұлғалық дамуына оқытушы тәрбие беру әсерінен механизмдері мен зандылықтарын ашу) 1.Оқушылар жаңабілімді игеріп өздерінің пікірін бекітіп, көзқарастарын сенімділікпен дәлелдеп шығуға көмектесетін(Дискуссиялық)2.Ойын баланың артық энергиясы сыртқа шығаратын тәсіл депСпенсер3.Ойша бөлшектерді біріктіру(Синтез)4.Оқыту психологиясынын зерттеу бағыты (артығын сыз)(Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі)5.Отбасылық кеңес беру процесінің фазаларыБайланыс орнату, проблемаларды анықтау Кері байланыс Іс-әрекет фазасы, шешім қабылдау6. Оқу ( Іс-әрекеттің бір түрі) 7.Оқушының тәрбиелілігіне жалпы баға берудің жеке көрсеткіші (Отбасындағы мінез-құлық) 8.Ойша бөлшектерді біріктіру (Синтез) 9.Оқыту мен дамудың байланыстарын зерттейтін психология саласы (Педагогикалық психология) 1.Дарынды және талантты оқушыларды ынталандыру және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсіл(экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру)2.Дарынды және талантты баланы анықтау өлшемдерінің ішінде «өз білімін жетілдірі» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама(Олар өздерініне оқуларын реттей алады)3.Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама(жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады)4.Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді (тәсілдерэкстернат және зияткерлік тапсырмалар беру)5.Дәріс, семинар, әдебиетпен танысу түрінде жүзеге асатын психологтың жұмыс бағыты(Психологиялық ағарту) 6. Дарынды талантты оқушыларды анықтайтын өлшемдердің бірі болып табылатын икемділік сипаты: Тапсырманы орындау балама шешім көрсету Юстади пробный психология1.06.2020 1.Зейіннің физиологиялық негіздерін доминанта теориясы бойынша түсіндірген А.А.Ухтоминский 2.Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту 3.Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Байқау 4.Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітіс Тыңғылықты+ 5. Нақты жүйкелік темперамент типі дара психологиялық қасиет+ 6. Оқу Іс-әрекеттің бір түрі 7.Сыналушы бойындағы белгілі бір қасиеттің дамуын, қалыптасуын зерттейтін арнайы психодиагностикалық зерттеу әдістемесі Эксперимент 8. Сауалнама–бұл... Арнайы топтағы адамдардан психологиялық ақпарат алу үшін сауалдар жазылған сұрақтар жүйесі 9.«Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторы А.С.Макаренко+ 10. Қазіргі заманғы психологиялық зерттеулердің мәнін түсіндіру және психологиялық білімдерді тарату Психологиялық ағартудың басты міндеті+ 11. И.В. Дубровинаның көзқарасы бойынша, балалармен коррекциялық жұмыстың негізгі мақсаты- бұл Балалардың толық психикалық және жеке дамуына ықпал ету+ 12Баланың іс-әрекетінің жетекші типтерінің өзгеруі сипатына сай .Б.Элькониннің анықтауы бойынша әр жас кезең қандай көрсеткіштермен сипатталады (артығын сызып тастау) Ортаға бейімделу 13. Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты Аристотель 14.педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы ХІХ аяғы+ 15.Мінез типтерінің дұрыс анықтамасы (артығын алып тастау) Тиянақсыз 16. Психологиялық дамуында кемістігі бар балалармен этнопотологиялық жұмыс жүйесін ойлап тапқан ғалым К.Лебениская 17.«Жыныстық жетілу дағдарысы» қай кезді қамтиды Кіші мектеп жасынан жеткіншектікке ауысу 18.Оқушының тәрбиелілігіне жалпы баға берудің жеке көрсеткіші Отбасындағы мінез-құлық 19.«Мәдени-тарихи даму» теориясының авторы-ол Л.С.Выготский+ 20.Э.Эриксон бойынша тұлғаның өмірлік жолының деңгейлері бойынша мектеп жасы (6-12 жас) балаларының прогрессивтік даму нәтижесі-ол Білім мен іскерлікті меңгеру 21.Психологиялық дамуында кемістігі бар балалардың тұлғалық қалыптасуындағы эмоциялық дамуына ерекше мән беруді қарастығандар Т.Власова, М.Певзнер+ 22.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді 3+ 23.Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды 1910 жылы 24.Адамның психикалық әрекетінің нақты динамикасын айқындайтын психиканың дара қасиеттерінің жиынтығы-ол Темперамент 25.Ойша бөлшектерді біріктіру Синтез 26.Жеке адам... Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі 27.Конфликт жағдайын саналы түрде түсіну Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Позиция 28.Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіндіре отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрін жүзеге асыру Психокоррекцияның мақсаты 29.«home sapiens адам, дамудың адамдық алғышарттарын (нышандарын) бойына сіңірген жаратылыс туындысы - бұл Өкіл 30.Астеникалық дене бітіміне байланысты мінезі тұйық, көңіл-күйі ауысып отырады, бірбеткей, бағдарлары мен көзқарастарын өзгертпейді, қоршағандарға күшпен бейімделетін тип- бұл Шизотимик+ 31.Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы Көрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық+ 32.Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынады Тесттен+ 33.Әлеуметтік перцепция бұл Адамдардың бірін-бірі түсіну және тану 34.Психологиялық коррекциялардың спецификалық белгілерін, ерекшеліктерін бөліп көрсеткен ғалымды атаңыз Осипова 35.темперамент туралы ілімнің негізін қалаған Гиппократ 36.Оқыту мен дамудың байланыстарын зерттейтін психология саласы Педагогикалық психология 37 педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау) Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау 38 Тұлғаның кез -келген әлеуметтік жағдайда бағдарлануына, берік шешімдер қабылдауына және алға қойған мақсатына жетуге мүмкіндік беретін білімдер жиынтығы -бұл Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Тұлғаның әлеуметтік психологиялық құзыреттілігі+ 39 тұлға Қоғамдық-тарихи категория+ 40 Топішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушы Морено Я+ 41 Адам мінезін туған күнімен байланыстыра болжап,түсіндіруші Гороскоп 42.Э.Келер еңбегіндегі дағдарыстың кезеңдері Қарама-қайшылық, қырсықтық, өз еркімен әрекет ету, үлкендерді бағаламау, деспотизмге ұмтылу 43 Психикалық процестер мен мінез-құлықтың жүру қарқынын анықтайтын адамның дара ерекшелігі Темперамент 44.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол Оқу 45,.Ұстамды, бастаған ісін аяғына дейін жеткізетін тип Флегматик+ 46.Адам санасының белгілі бір нысанаға шоғырлануын көрсететін құбылыс Зейін+ 47Педагогикалық психологияның құрылымы Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы+ 48 Қиял образдарының күрделі түрі Типтік образдар жасау+ 49 «Сөзі жылдам,анық, түсінікті,паузалар мен интонацияларды жаксы сақтайтын, мәнерлі сөйлеуге тырысатын, оптимист, көңілді, басшылыққа,жетекшілікке құштар,белсенді» деген сипаттама қай темпераментке тән |