ратылыы Адамды рекетке баыттайты ажетіне талпындыратын трткі мотив
 Скачать 318.12 Kb.
|
|
Дәріс, семинар, әдебиетпен танысу түрінде жүзеге асатын психологтың жұмыс бағыты: Психологиялық ағарту Темпераменттердің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыда түсіндірген: И.П.Павлов Психодиагностикада ең көп қолданатын әдіс-бұл: тест Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім: физиогномика Жеке адамның өзіне тән қылық-әрекетінде,тіл қатынасында тұрақты қалыптасатын дара ерекшеліктер жиынтығы: мінез Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы: Жас ерекшелік психология Тұлғаны және оның талап- тілектерін, себеп- салдарын, дамуы мен эмоциялық ауытқуларын ғылыми тұрғыдан зерттеу мен бақылау әдісі – бұл: Психоанализ Ойша бөлшектерді біріктіру: Синтез Жеке адамның әлеуметтік тұлға ретінде қалыптасуының биологиялық негізін танытатын психологиялық қызмет: Темперамент Конфликтті шешудің неше жолы бар: 4 Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты -: Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты-ол: Биологиялық қатынастар Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты: Аристотель Педагогикалық психологияның құрылымы: Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы Темпераменттер жөніндегі ғылымының ірге тасын қалаған грек дәрігері-ол: Э.Кречмер Психотехникалық ойындарды қарастырған: Ю.Пахомев Оқушының тәрбиелілігіне жалпы баға берудің жеке көрсеткіші: Отбасындағы мінез-құлық Балада қырсығу әрекеттердің пайда болуы, қай жастағы дағдарыста көрініс береді: Үш жастағы дағдарыс Мұғалімнің оқушыға білім беру үдерісі барысында атқаратын іс-әрекет түрі: Оқыту Э.Эриксон бойынша тұлғаның өмірлік жолының деңгейлері бойынша мектеп жасы (6-12 жас) балаларының прогрессивтік даму нәтижесі-ол: Білім мен іскерлікті меңгеру Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы: Сезім Қиын, бетбұрыс, сыналатын кезеңді басқаша қалай атайды: Өтпелі кезең Өмірдің ең жоғарғы даму сатысын, қоғамдық еңбек үдерісінің өнімін, табиғилық пен әлеуметтіктің ажырамас бірлігін танытушы тіршілік иесі: Адам Оқу: Іс-әрекеттің бір түрі Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы: Көрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі: Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- ол: Жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу Мінез типтерінің дұрыс анықтамасы (артығын алып тастау): Тиянақсыз «...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін,барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән: Меланхоликке Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол: Оқу 1877 жылы жарық көрген «Педагогикалық психология» еңбегінің авторы: П.Каптерев «Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторы: А.С.Макаренко Аурудың өзін және оның белгілерін жасыру: Диссимуляция Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда болатын психологиялық жаңа құрылым: Іштей жоспарлау және рефлексия Педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау): Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол: Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау Джемс-Ланге теориясы бойынша сезімнің туындау себебі Ырықты Баланың дамуындағы ерекше орны оның «өтпелі», « қиын», «бетбұрыс»деген ұғымдар қай кезеңдегі балаларға тән Жеткіншек кезеңге Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс Аффект Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі- бұл Отбасы Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттерінің бірі –бұл Мамандық таңдау Тұлғаның үш компоненті Тұлға құрылымы, мотивация, тұлғаның дамуы Заттар мен құбылыстарды жалпылау арқылы оның елеулі қасиеттерін ойша бөліп алу-бұл: Абстракция Э.Эриксон ұсынған адамның өмірлік даму стадиясы кезеңінің дұрыс жауабын белгілеңіз 8 Қабылдау үрдісінің мәні Мида тұтас бейнелену Байқау әдісі дегеніміз ... Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау Қабілеттер тобына кіретін адам мүмкіндігі ән салу Қиын реалды жағдайлардан алшақтау, мінез-құлықтың ерте және күрделі емес типтеріне оралу жолдарын психологиялық қорғаудың түрлілігі-бұл Мінез-құлық регрессиясы Тұлғаның қалыптасуы мен дамуын кезеңдерге бөліп қарастырған Э.Эриксон Тұлғаның бағыт-бағдары Құмарлық Ұмтылыс Қызығу Ниет Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай мәселелер қарастырылады үлкен, ірі топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, қоғамдағы адамның қасиеті мен әлеуметтік-психологиялық орны, ұжымдағы психологиялық жағдай қоғамдағы процестер, кіші топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады: Шамадан тыс қажу және/ немесе күш қуаттың жетіспеуі), Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну, Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұл стресстің те белгісі болуы мүмкін), Өзін-өзі өте төмен бағалау Әлеуметтік топтардың түрлері Референтті, Жалпы, Ресми емес Мектептегі психологиялық кеңес беру жүргізіледі Оқушылармен, Ата-аналармен, Мұғалімдермен Мотивацияны жасайтын әрекеттер Жігерлілік, Сөзінде тұру, Тырысу Қиын жас, дағдарыс кезеңі 13 жас, Жеткіншектік кез Қысқа да қарқынды өтуімен ерекшеленетін өте күшті эмоциялық әрекет көрінісі және болжамдарды анықтау барысында адамды ақиқатқа жетелеуші сезім түрі ( 2жауап дұрыс) Сенім Аффект Психологиялық кеңес берудің міндеттері Өзін-өзі сезінуде қиындық көрсететін сынып оқушыларына көмек көрсету , Эмоционалдық уайым қалпындағы оқушыларға психологиялық көмек беру «Қиын балалар» бойында байқалатын белгілер Тіл алмаушылық, Дәлелсіз ересектерге қарсы тұру, Достарының арасында сіңісе алмау, Мұғалімдерге қатысты теріс қылық, Дөрекілік Мектеп психологімен талқыланатын сұрақтың бірі – баланың есірткіден қалай қорғауға болады. Баланың алкоголь мен есірткі пайдалануға бір табан жақын болуы тікілей оның өзіндік бағалауы мен өзіне деген сый- құрметіне байланысты болады екен. Психологтардың зерттеуінше, маскүнемдікке салынған немесе есірткі пайдаланатын жандардың өздеріне деген құрметі өте төменгі деңгейді көрсеткен. Өздерін сыйлау бағасы өте жоғары болатын балаларға алкоголь мен есірткі ұсынған кезде олар бірден ЖОҚ деп айтады. Мұндай балалармен жұмыс істеуде қолдану керек әңгімелесу, қорқытпау, жазаламау Есірткі қолданып жүрген баланың мінез-құлқындағы өзгерістері оның ұйқысы, тәртібі өзгеріп кетті –күні бойы ұйықтамайды, ал түні бойы бөлмесінде әр нәрсені қарайды Психолог өз қызметінде, мұндай балалармен қандай психотерапиялық әдістерді пайдалана отырып жұмыстар атқарады түзету, алдын алу, кеңес беру Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы Есірткіні қолданып жүрген баланың негізгі белгілері екпе іздері,көгерген жер,оралған қағаздар Мектеп психолігіне Омармен-анасы келіп әңгімелесті. Баласының оқуға деген ынтасының жоқтығын, үй шаруасына тіпті араласпайтынын, тұйықтығын, оның тек кітапты оқуға деген құштарлығын айта отырып, оның мінезіндегі бірбеткейлігіне көңілі толмайтынын айтып қалды. Омардан тәтесіне бірге қонаққа баруды талап еткенде қарсылық танытқанын, туған күніне шақырған досына суық жауап бергенін, сабақты бірге орындау үшін келген досына Омар мен қазір кітап оқимын деп басқа бөлмеге кіріп кетті. Ол үшін сабаққа кететін уақыт 40-45 минут алуы мүмкін еді Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін Немқұрайлықты Психологтың бұл жағдайдағы әрекеті Жүйелі жауап беру арқылы іздеу Омардың анасы психологқа не үшін келді Бірбеткейлік, баласының жағымсыз мінез бітістерінің негізгі екенін Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрді Бағалауын Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керек Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану Психология 1.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі психологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеру 2.Құбылыстар мен жағдайлардың болмысын түсіну үшін , кенеттен туындайтын логикалық шешім инсайт 3.Психокоррекцияның мақсаты –ол баладағы психикалық даму заңдылықтарын түйсіне отырып , үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түр 4.Топішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушы Морено 5.Темпераменттік қасиеттер басқа психикалық құбылыстарға қарағанда динамикалық 6.Педогогикалық психологияның міндеттері (артығын сызып тастау) онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау 7.Алған нәтижелер бойынша анализ жасайтын психодиогностикалық әдістеменің түрі құжатты әдістемелер 8.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді 3 9.Баланы жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс-бұл социум 10.Конфликті шешудің неше жолы бар 4 11.Аутогенді жаттығулардың пайда болуы мен енгізілуіне себепші болған неміс психотерапевті Щульц 12.Тұлғаның үш компоненті тұлға құрылымы , мотивация, тұлғаның дамуы 13.Педагогикалық психологияның құрылымы оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы 14.Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы жас ерекшелік психологиясы 15.Адамдардың дене бітіміне байланысты Кречмердің ұсынған конституционалды типтер –ол лептосоматикалық,пикник, атлет, диспластик 16.Психокорекцияның негізгі міндеттері –ол жеке бас дамуының қажетті когнитивті(ақыл ой) , эмоционалды және мінез- құлықтық өрістерді бірге қарастыру 17.Қарттық жас кезең 60-75 жас 7жас дағдарыс мектеп алды дағдарыс 18.Алғашқы және кейінгі дефект түсінігі кімнің атымен енгізілген Выготский 19.Жаңа адаптациялықмүмкіндіктерді іздеуге жетелейтін психикалық тұрақты емес күй дағдарыс 20.Дамудың кейбір кемістіктерін түзету –бұл коррекция 21. Оқыту психологиясының зерттеу бағыты(артығын сызып тастау)-ол әртүрлі дидиктикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі 22.Зейіннің физиологиялық негіздерін доминанта теориясы бойынша түсіндірген Ухтоминский 23.Эриксон ұсынған адамның өмірлік даму стадиясы кезеңінің дұрыс жауабын белгілеңіз 8 24.Заттармен құбылыстарды жалпылау арқылыоның елеулі қасиеттерін ойша бөліп алу-бұл абстракция 25.Сауалнама-бұл арнайы топтағы адамдардан психологиялық ақпарат алу үшін сауалдар жазылған сұрақтар жүйесі 26.Қазіргі заманғы психологиялық зерттеулердің мәнін түсіндіру және психологиялық білімдерді тарату психологиялық ағартудың басты міндеті 27.Аурудың өзін және оның белгілерін жасыру диссимуляция 28.Өмірдің ең жоғарғы даму сатысын , қоғамдық еңбек үдерісінің өнімін, табиғилық пен әлеуметтіктің ажырамас бірлігін танытушы тіршілік иесі адам 29.Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырған Павлов 30.Педагогикалық психологияның негізгі құрылымы олор тәрбие психологиясы-оқыту психологиясы- мұғалім психологиясы 31.Педагогикалық –психология нені зерттейді жеке адам қалыптасуындағы және оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі психологиялық заңдылықтар 32.«Мәдени –тарихи даму» теориясының авторы ол Выготсуий 33.Жоқ ауруды әдейі бар деп мида бейнелеу симуляция 34.Адамның ақыл-ой өзгешеліктерін, жеке қасиеттерін кез-келген адамнан табылатын қабілеттің түрі ол жалпы 35.Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы сезім 36.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі ол оқу 37.Тұлғаның кез-келген әлеуметтік жағдайда бағдарлануына, берік шешімдер қабылдауына және алға қойған мақсатына жетуге мүмкіндік беретін білімдер жиынтығы ол тұлғаның әлеуметтік психологиялық құзіреттілігі 38.Баланың іс-әрекетінің жетекші типтерінің өзгеруі сипатына сай Элькониннің анықтауы бойынша әр жас кезең қандай көрсеткіштермен сипатталады(артығын сызып тастау) ортаға бейімделу 39.Адамдарды сырқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп, олардың мінез сипатын анықтайтын білім физиогномика 40.Адам мінезін туған күнімен байланыстыра болжап, түсіндіруші гороскоп 41.«Ақыл-ой жасы» деген түсінікті енгізген Бине 42.Тұлғаның қасиеттері темперамент, мінез, қабілет 43.Педагоггикалық психологияның негізгі зерттеу мәселелері(артығын сызып тастау) ата-аналар және мұғалімдердің арақатынасы 44.Әлеуметтік мінез –құлықтың бірлігі ол ұстаным 45.Детерменизм , белсенділік бұл психологияның негізгі қағидасы 46.Ақпарат алудың Т-деректер негізінен алынады тесттен 47.Сыртқы түйсіктер көру, есту, иіс, дәм, тері 48.Қиын реалды жағдайлардан алшақтау, мінез-құлықтың ерте және күрделі емес типтерінеоралу жолдарын психологиялық қорғаудың түрлілігі-бұл мінез-құлық регрессиясы 49.1940 жылы жарық көрген «Сана және оның даму» атты еңбектің авторы Рубенштейн 50.Жоғары сезімдегі деңгейлер эстетикалық 51.Жасөспірім депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады өзін-өзі өте төмен бағалау, дана түсініксіз және ауыру сезімнің пайда болуы:баста іште, арқада(бұл стрестің де белгісі болуы мүмкін), Айналадағының барлығына немқұрайлы қарау, шамадан тыс қажу немесе күш қуаттың жетіспеуі 52.Адамды әрекетке бағыттайтын , қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі мотивация 53.Әлеуметтік психологияны зерттейтін пәні топтарды 54.Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түрі әңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру, адамның туындаған міселесіне кеңес беру, оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу 55.Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігі өзін-өзі таныту, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу 56.Психологиялық алдын-алудың(міндеттерінің бірі) мектепте оқушының әрбір жас кезеңінде толыққанды психикалық және тұлғалық дамуына қажетті психологиялық ахуалды сақтау жауапкершілігін қалыптастыру 57.Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып , өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс –күйі бетінің қайтуы, фрустрация 58.Психологиялық кеңес берудің міндеттері Эмоционалдық уайым қалпындағы оқушыларға психологиялық көмек беру 59.Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай мәселелер қарастырылады кіші топтағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, ұжымдағы психологиялық жағдай 60.Бұл темпераментке ие адам ширақ, еті тірі, бірақ кез келген істі бастап, кейін тастап жүре береді, жұмысқа қабілетті ,басқа адамдармен тез тіл табысады, ұжымда өзін көңілді ұстайды сангвеник |