8 (сегіз) Э.Эриксон
Тұлғаның қажеттіліктері мен мотивация теориясын ұсынған:
|
А. Маслоу
|
«Тұлға аралық қарым-қатынастар мен конфликтерді зерттеуді мақсат тұтады» психологиялық тұжырым қандай бағытқа тән?
|
интерактивтік
|
Тұлғаның қоғамдық құндылықтар мен қатынастар жүйесін, беделді өмірт сүруге қажетті дағдыларды, өмірлік тәжірибелерді игеру процесі:
|
әлеуметтену
|
Тұлғааралық қарым-қатынаста, іс-әрекетті қоғам үшін құнды және тұлға үшін маңызды жанама топ:
|
ұжым
|
Тұлғаның жеке даралық психологиялық қасиеттерінің бір түрі:
|
мінез
|
Тұлғаның қандай қасиеті мінездің сол немесе басқа көрінісіне өзіндік із қалдыра отырып,оның көрінуініңмсыптқы түрін анықтайды:
|
темперамент
|
Тұлғаның өзіне бағытталып, психикалық және физиологиялық күйін реттеуге арналған тренингтің түрі:
|
аутотренинг
|
Тұлғаны әлеуметтендіру факторлары:
|
Микро, макро, мезо, мего факторлар
|
Түзету жұмысының негізгі формасының бірі
|
Ойын
|
Түс көру:
|
енжар
|
Түзету жұмысының дербес формасы ретінде қолданылатын ойын түрі:
|
Рөлдік ойындар
|
Түзету жұмысының дербес формасы ретінде қолданылатын ойын түрі:
|
рөлдік ойындар
|
Тәуекел тобына қандай балаларды жатқызуға болады
|
Солақай, Эмоциялық кемістігі, Дамуы тежелген
|
Тәуекел сөзінің мағынасы
|
Қаламайтын нәрсенің болуы не болмауы, Негативті, Бір нәрсенің болу мүмкіндігі
|
Төрт-бес жасар балаларда жоғары сезімдердің қандай элементтері кездеседі
|
Моральдық, Эстетикалық
|
Тәрбиеші тәрбиеленушіге зерттеу объектісі ретінде емес, тәрбие объектісі ретінде қаралуы керек деп көрсеткен
|
Макаренко А.С.
|
Тәжірибелі психолог маман психокоррекция жұмысын ұйымдастыру үшін негізге алуы тиіс
|
Психодиагностикалық өңдеу көрсеткішінен алынған нәтижені
|
Теріс қылықтар мен қиын тәрбие жағдайының қалыптасуына себепші болатын, жас кезеңнің бірінен екіншісіне ауысуы барысында пайда болатын өтпелі кезең:
|
Дағдарыс
|
Түйсіктердің өзара байланысының мөлшерден тыс дамыған бір көрінісі:
|
Синестезия
|
Тәртіп-_______________қажеттілік:
|
эстетикалық
|
Темперамент – бұл:
|
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктері
|
Табиғи экспериментті психологияға тұңғыш енгізіп зерттеген орыс психологы:
|
А.Ф Лазурский
|
Табиғи қабілеттердің дамуы және қалыптасуы:
|
нышан
|
Тіл дамыту, ойлау қабілетін дамытуға байланысты баланың сөздері, оның танымы мен ұғымын, жалпы тұлға ретінде қалыптасының алғы шарты деп санаған:
|
Ушинский К.Д
|
Типтік мінезге жатады:
|
жауапкершілік
|
Типтік мінез бітістері
|
Отан сүйгіштік, борыш, мақсаткерлік
|
Топтағы мүшелердің өзара қарым-қатынасының әлеуметтік- психологиялық құрылымын анықтайтын әдістеме:
|
социометрия
|
Топтық треннигтің және психотерапиялық жұмыстың ең жиі қолданылатын әдістері:
|
Топтық пікір сайыс,рөлдік ойын, психогимнастика,жобалық сурет,музыкалық терапия
|
Танымдық қажеттіліктер:
|
үйрену, түсіну, зерттеу, білу
|
Топтық психотүзету жұмысындағы негізгі, тіректік әдісі:
|
Топтық пікір сайыс
|
Тренинг топтарының жұмысы тиімді болу үшін қатысушылар саны көп болмауы тиіс:
|
12-ден
|
Уайым:
|
катастрофа күту, қайғы, ішкі тынышсыздығы
|
У. Джемс, ДЖ. Дьюи теорияларының бағыты:
|
функционалистік
|
Ұқсастық бойынша ой корытындыларын жасау
|
аналогия
|
Ұжымның мүмкінділігін қамтамасыз сту және басқару қабілет түрі:
|
ұйымдастырушылық
|
Үнемі өзеріп отыратын және бір-бірімен жаңа қатынастарға түсуші түрткілер қатарынан қалыптасатын мотивация
|
Оқу
|
Холерик типіне тән белгі:
|
Шапшан, белсенді
|
Флегматик типіне тән:
|
Ұстамды, сабырлы
|
Филогенездік және онтогенездік дамудың туа біткен және жүре біткен біртұтастығының өнімі, тән сипатты даралық белгілерідің иесі
|
Индивид
|
Формасы бойынша тестер бөлінеді
|
Бланкілі, заттық, ауызша, жазбаша
|
Ырықсыз зейіннің қайнар көзі (бұлағы)
|
Қызығу
|
Іс-әрекет берілген жағдайда оқу іс-әрекетінің субьекті ретіндегі қоғамдық
болмысының бастауы:
|
Кіші мектеп оқушысы
|
Іс-әркеттің психологиялық құрылымын құрайды
|
Мотив, мақсат, операция
|
Эмоцияның жоғарғы түрі адамның іс-әрекетінің өнімді болуына мүмкіндік туғызатын түрлері
|
Қуаныш, Сүйіспеншілік
|
Эриксон даму кезеңдерін нешеге бөліп қарастырады
|
8
|
Э. Эриксон бойынша, шамамен 7-12 жас аралығында болатын дағдарыс:
|
толымсыздық комплексіне қарама-қайшы еңбексүйгіштіктің пайда
|
Э. Эриксон бойынша, шамамен 3-6 жас аралығындағы дағдарыс:
|
кінә сезіміне қарама-қайшы инициативтіліктің пайда болуы
|
Э.Эриксон бойынша, шамамен 12-18 жас аралығында болатын дағдарыс:
|
жеке адамның сұрлануы мен конформизмге қарама-қайшы тұлғалық өзінідік анықталудың пайда болуы
|
Эмоциялар мен сезімдердің атқаратын қызметтері:
|
Ынталандырушы, қорғағыштық, реттегіш
|
Эмоциялық күйдің селқостық, енжарлық түрі:
|
Апатия
|
Эмоция жіктелуі:
|
жағымды, күрделі, жағымсыз.
|
Эббингауз заңдылығы:
|
Ұмыту қисыны.
|
Скачать 318.12 Kb.