Речевые функции у детей с семантической афазией
 Скачать 285.5 Kb.
|
2.2 Количественный и качественный анализ экспериментальных данныхИтоги, полученные после проведения логопедического исследования детей, страдающих семантической афазией, в ходе проведения которого была использована методика, разработанная Н.С. Жуковой, содержатся в таблице 1, а также на рисунке 1. Мы уже отмечали, что данная методика разработана для того чтобы можно было выяснить, какие расстройства речи существуют у детей дошкольного возраста. Таблица 1 Итоги, полученные после проведения логопедического исследования детей, страдающих семантической афазией
 Рис. 1. Итоговые показатели состояния речевой системы После внимательного рассмотрения сведений, содержащихся в таблице 1, а также на рисунке 1, можно сказать, что во время проведения исследования импрессивной речи больше всего детей, у которых средний уровень успешности выполнения заданий (64%). Детей со значительным уровнем успешности выполнения заданий не наблюдается. Исследование звукопроизносительной стороны речи детей, страдающих семантической афазией, показало следующие итоги: больше всего детей, у которых средний уровень успешности выполнения заданий - 55% детей, небольшой уровень наблюдается у 45% детей, значительный уровень не продемонстрировал никто из детей. После рассмотрения грамматического строя, лексической стороны речи, а также связной речи, были получены следующие итоги: больше всего детей, у которых средний уровень успешности выполнения заданий - 64% ребят, низкий небольшой уровень наблюдается у 36% ребят; значительный уровень также не продемонстрировал никто из детей. У всех детей, которые участвовали в проведении исследования, наблюдалась фонематическая недостаточность. Показателям состояния лексической и связной стороны речи у ребят свойственно доминирование среднего уровня - 73% и 64% соответственно - над небольшим уровнем 27% и 36% соответственно. Итоги, которые были получены после проведения исследования уровня выраженности фонематических расстройств речи у детей, страдающих семантической афазией, с применением методики, которая использовалась такими исследователями, как Г.В. Чиркина, М.Ф. Фомичева, Т.Б. Филичева, содержатся в таблице 2, а также на рисунке 2. Таблица 2 Итоги, полученные после проведения исследования уровня выраженности фонематических расстройств речи у детей, страдающих семантической афазией
 Рис. 2. Итоговые показатели состояния речевой системы После внимательного рассмотрения сведений, содержащихся в таблице 2, а также на рисунке 2, можно сказать, что у большинства детей наблюдается умеренный уровень выраженности фонематических расстройств речи - 64% (7 детей); тяжёлый уровень наблюдается у 9% (1 ребенок); легкий уровень – 27% (3 ребенка). Сведения, которые удалось получить при проведении исследования, говорят о том, что в целом у ребят наблюдается большой клинико-психологический полиморфизм расстройств речи, а также внутригрупповая дисперсия выражений семантической афазии. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||