Рекомендуемый комплект рабочей документации, обеспечивающей деятельность педагогапсихолога в системе образования
 Скачать 155.21 Kb.
|
|
Педагог-психолог________________________________________________________________ Сроки проведения исследования__________________________________________________ Объект исследования (ФИО ребенка, класс, группа)__________________________________ Причина исследования___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ План исследования, рабочая гипотеза_____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Внешний вид и поведение в ситуации обследования ________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Темп работы и работоспособность_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Примененные методики ( автор, название)__________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Оценочные шкалы, значимые в данном исследовании_______________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Результаты исследования: Количественные данные
Обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Рекомендации по результатам исследования______________________________________ ________________________________________________________________________________ Дата__________________________ Педагог-психолог_______________ Результаты тестирования класса, группы Результаты тестирования ________________(класс)
Форма № 6 Б Психологическое заключение Ф.И. О. ребенка _________________________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка__________________________________________________________________ Дата обследования_____________________________________________________________ Ф.И.О. психолога_______________________________________________________________ Общая характеристика возрастного развития Физическое развитие__________________________________________________ ______________________________________________________________________ Внешний вид ________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Крупная моторика____________________________________________________ ______________________________________________________________________ Мелкая моторика_____________________________________________________ ______________________________________________________________________ Темп жизнедеятельности______________________________________________ ______________________________________________________________________ *Организация деятельности____________________________________________ ______________________________________________________________________ Стеничность___________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Реакция на обследование______________________________________________ ______________________________________________________________________ Познавательное развитие Восприятие Цвета_________________________________________________________________ Формы________________________________________________________________ Величины_____________________________________________________________ Целостности объектов___________________________________________________ 2.Мышление___________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Предметные действия___________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Воображение__________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Память_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Речь__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. Внимание_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ III. Личностно—эмоциональное развитие * Личностная активность_____________________________________________ ______________________________________________________________________ *Личностная направленность__________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Эмоциональная лабильность___________________________________________ _________________________________________________________________________ Эмоциональные проявления___________________________________________ ______________________________________________________________________ Мимика_______________________________________________________________ Пантомимика__________________________________________________________ IV. Коммуникативное развитие Особенности общения в ситуации обследования___________________________ _________________________________________________________________________ Особенности общения с семьей_________________________________________ ______________________________________________________________________ Особенности общения с педагогами____________________________________ ______________________________________________________________________ Особенности общения со сверстниками_________________________________ ______________________________________________________________________ V. Детская компетентность 1. Конструирование__________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Изобразительная деятельность____________________________________________ _________________________________________________________________________ Игра_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ VI. Особенности развития _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ VII. Проблемы развития _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ VIII. Прогноз развития _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ IX. Рекомендации _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Подпись: _______________ Форма № 6 В Психологическое заключение Ф.И. О. ребенка _______________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка_______________________________________________________________ Дата обследования_____________________________________________________________ Ф.И.О. психолога______________________________________________________________ I. Общая характеристика возрастного развития Физическое развитие______________________________________________________ __________________________________________________________________________ Внешний вид ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Крупная моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Мелкая моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Темп деятельности________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Организация деятельности__________________________________________________ __________________________________________________________________________ Стеничность_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Произвольность___________________________________________________________ Регуляция_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Реакции на обследование__________________________________________________ __________________________________________________________________________ II. Познавательное развитие Восприятие______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Мышление_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Форма мыслительной деятельности____________________________________________ Моделирование_____________________________________________________________ *Классификации и обобщение________________________________________________ Схематизация______________________________________________________________ Воображение_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Память__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Речь____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Внимание________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ III. Личностно—эмоциональное развитие Личностная активность___________________________________________________ __________________________________________________________________________ Личностная направленность_______________________________________________ __________________________________________________________________________ Эмоциональная лабильность________________________________________________ Эмоциональные проявления________________________________________________ Возбудимость______________________________________________________________ Заторможенность______________________________________________________________ Ситуативная реактивность______________________________________________________ Самооценка__________________________________________________________________ Уровень притязаний___________________________________________________________ IV. Коммуникативное развитие Особенности общения в ситуации обследования__________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности общения с семьей________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности общения с педагогами_________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности общения со сверстниками______________________________________ _____________________________________________________________________________ Социальный статус в группе сверстников________________________________________ V. Детская компетентность Конструирование____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Изобразительная деятельность_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Игровая деятельность________________________________________________________ предметно-дидактическая игра___________________________________________________ сюжетно-ролевая игра__________________________________________________________ VI. Особенности развития _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ VII. Проблемы развития _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ VIII. Прогноз развития _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ IX. Рекомендации _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Подпись: ______________ ФОРМА № 6 Г ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ После проведения психологического обследования составляется обобщенное заключение. Подобное психологическое заключение может быть написано по предлагаемой ниже схеме. I. Общий раздел Основные паспортные данные ребенка. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию. Наиболее важные анамнестические данные. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию). Сформированность регуляторных функций. Общая оценка операциональных характеристик деятельности ребенка в различные моменты обследования. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений. II. Специальная часть Психологический диагноз. Вероятностный прогноз развития. Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка. Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) — всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком. Специальная часть заключения адресована непосредственно психологу другим специалистам «внеурочного плана», участвующим в сопровождении ребенка. ФОРМА № 7 (ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ) Индивидуальная психолого-педагогическая карта ребенка Ф.И.О._______________________________________________________________________ ГОД РОЖД._________________________________________________________________ ДИАГНОЗ:___________________________________________________________________ КЛАСС (ГРУППА):___________________________________________________________ ОУ ПОСЕЩАЕТ С____________________________________________________________ ДОМ. АДРЕС:________________________________________________________________ МАТЬ:_______________________________________________________________________ ОТЕЦ:_______________________________________________________________________ I. Особенности познавательной сферы Восприятие __________________________________________________________________ Внимание: __________________________________________________________________ Память: __________________________________________________________________ Мышление: __________________________________________________________________ II. Работоспособность на занятиях Включение в работу________________________________________________ __________________________________________________________________ Темп выполнения заданий___________________________________________ __________________________________________________________________ Переключаемость__________________________________________________ __________________________________________________________________ Сосредоточенность________________________________________________ __________________________________________________________________ Качество работы__________________________________________________ __________________________________________________________________ Продуктивность___________________________________________________ __________________________________________________________________ Утомление наступает_____________________________________________ __________________________________________________________________ III. Особенности эмоционально-волевой сферы Общий эмоциональный фон_________________________________________ __________________________________________________________________ Какие эмоции превалируют_________________________________________ __________________________________________________________________ Заинтересованность ребенка в выполнении заданий___________________ __________________________________________________________________ Реакция на успех или неудачу_______________________________________ __________________________________________________________________ Адекватность реакций_____________________________________________ Возбудимость_____________________________________________________ __________________________________________________________________ Наличие аффективных реакций, наличие страхов, проявление негативизма_______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Возможность адекватной оценки своих результатов__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Способность к волевому усилию_____________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IV. Личностно-характерологические особенности Самооценка_______________________________________________________ __________________________________________________________________ Поведение среди сверстников_______________________________________ __________________________________________________________________ Отношение с воспитателями или педагогами_________________________ __________________________________________________________________ Активность_______________________________________________________ __________________________________________________________________ Тревожность______________________________________________________ __________________________________________________________________ Агрессивность_____________________________________________________ __________________________________________________________________ Критичность______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ V. Рекомендации Рекомендации педагогам___________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Рекомендации родителям__________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ VI. Занятия с психологом __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ VII. Динамика __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Педагог-психолог_________________________ Форма № 8 (обязательная) Программа работы педагога-психолога с группой Программа «____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________» название программы работы педагога-психолога с группой _____________________________________________________________________________ какой Программа составлена на основе____________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Цель программы___________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Планируемые результаты психологической работы в классе (группе) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Сроки реализации программы______________________________________ __________________________________________________________________ Содержание программы по разделам (с точно сформулированными темами, с указанием количества часов, отводимых на каждую из них)_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ Практическая часть ( занимаемое ею место в курсе)____________________ __________________________________________________________________ Список литературы _______________________________________________ __________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||