|
|
Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
МАТЕМАТИКА ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема урока
|
Вид урока
|
Содержание, виды деятельности учащихся
|
УУД
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
|
1.1
|
Повторение. Нумерация чисел в пределах 100.
|
Урок ОУиР
|
Работа над повторением названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов
(слагаемые, сумма, разность и др.)
|
Л.
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
Р.
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности самостоятельно. Определять план выполнения заданий на уроках. П.
|
1.2
|
Повторение. Устные и письменные приёмы
сложения и вычитания
|
Урок ОУиР
|
Отработка приёмов сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы
(решение «в столбик»)
|
1.3
|
Выражение с переменной.
|
Урок ОУиР
|
Повторение латинских букв в выражениях с переменной;
|
|
|
|
подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
|
1.4
|
Решение уравнений.
|
Урок ОУиР
|
Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач
|
1.5
|
Решение уравнений
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера
|
1.6
|
Обозначение геометрических фигур буквами
|
Урок ОНЗ
|
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Знакомство с заглавными латинскими буквами; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам; работа с чертёжно-измерительными инструментами обозначение фигур
|
|
|
|
буквами
|
|
1.7
|
Обобщение и систематизация изученного материала.
Решение задач на нахождение суммы и остатка.
|
Урок ОУиР
|
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов
|
1.8
|
Контрольная работа по
теме: «Повторение: сложение и вычитание»
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
|
1.9
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками
|
Урок РК
|
Анализ и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
|
2.1
|
Связь умножения и сложения.
|
Урок ОНЗ
|
Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким
записям
|
Л.
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать
|
|
|
|
|
позицию другого». Развивать любознательность; способность самостоятельно действовать, а в затруднительных
ситуациях обращаться за помощью к взрослому; принимать заинтересованное участие в образовательном процессе.
Освоение
личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
Р.
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях.
Определять цель учебной деятельности самостоятельно.
|
2.2
|
Связь между компонентами и результатом умножения.
|
Урок ОНЗ
|
Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек – схем; отработка чтения
математических выражений;
|
2.3
|
Чётные и нечётные числа.
|
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и вычислительными навыками; работа над разными видами текстовых и логических задач; составление программы решения задачи; задания на развитие творческого
нестандартного мышления
|
2.4
|
Таблица умножения деления с числом3
|
и
|
Урок ОНЗ
|
Повторение в разных игровых формах
таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение
периметра фигуры; порядок действий
|
2.5
|
Решение задач
|
с
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с новым типом задач;
|
|
величинами: «цена»,
«количество»,
«стоимость»
|
|
работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков
|
Определять план выполнения заданий на уроках. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов. Корректировать
выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным. П.
Ориентироваться в учебнике:
определять
умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг
|
2.6
|
Решение величинами:
«количество»
|
задач с
«масса»,
|
Урок ОНЗ
|
Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во, масса всех;
сопоставление с другими задачами с величинами
|
2.7
|
Порядок действий.
|
выполнения
|
Урок ОНЗ
|
Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы
|
2.8
|
Порядок действий.
|
выполнения
|
Урок ОУиР
|
Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач
|
2.9
|
Порядок действий.
|
выполнения
|
|
Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение
|
|
|
|
периметра; практический способ нахождения решения логических задач
|
своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. К.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать
других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Оформлять свои мысли в
|
2.10
|
Повторение изученного материала по теме
«Умножение и деление на
2 и 3»
|
Урок ОУиР
|
Решение логических задач и головоломок; составление выражений на порядок действий по схемам; решение текстовых задач
|
2.11
|
Что узнали. Чему научились.
|
Урок ОУиР
|
Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним; игра
«11 палочек»
|
2.12
|
Контрольная работа по
теме: «Умножение и
деление на 2 и 3»
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
|
2.13
|
Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.
|
Урок ОНЗ
|
Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений;
составление задач по заданному типу
|
|
|
|
Закрепление знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3,
4.
|
устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Критично относиться к своему мнению
Понимать точку зрения другого.
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
|
2.14
|
Закрепление изученного
|
|
2.15
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных
задач
|
2.16
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Урок ОУиР
|
Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи
(схематический рисунок и чертёж); практическая работа с
геометрическим материалом
Организация учебного диалога в ходе изучения материала.
|
2.17
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на увеличение числа в несколько раз; работа с неравенствами; решение уравнений
|
2.18
|
Решение задач
|
Урок ОУиР
|
Решение задач изученных видов;
|
|
|
|
работа с неравенствами; решение уравнений
|
|
2.19
|
Таблица умножения и деления с числом 5.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями
|
2.20
|
Задачи на кратное
сравнение
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с задачами нового типа; работа с геометрическим материалом; обучение доказательству
|
2.21
|
Решение задачна кратное сравнение.
|
Урок ОУиР
|
Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило
нахождения неизвестного числа;
|
2.22
|
Решение задач изученных видов.
|
Урок ОУиР
|
Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом
(пространственное мышление)
|
2.23
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
|
Урок ОНЗ
|
Составление и заучивание таблицы умножения числа 6;
работа с буквенными выражениями;
|
2.24
|
Решение задач
|
|
2.25
|
Решение задач
|
|
нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений
Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
|
|
2.26
|
Решение задач
|
|
2.27
|
Таблица умножения и деления с числом 7.
|
Урок ОНЗ
|
2.28
|
Закрепление изученного по теме «Табличное
умножение и деление»
|
|
2.29
|
Контрольная работа по
теме: «Табличное умножение и деление».
Работа над ошибками.
|
Урок РК
|
Анализ ошибок в работе;
знакомство с понятием «площадь» (на основе наложения); определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка
вычислительных навыков
|
2.30
|
Проект «Математические сказки»
|
|
2.31
|
Площадь. Единицы
|
Урок ОНЗ
|
Определение площади разных фигур;
|
|
площади.
|
|
решение уравнений; отработка вычислительных навыков
|
|
2.32
|
Площадь. Сравнение площадей фигур.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; игра «Математическое
солнышко»; решение задач
|
2.33
|
Квадратный сантиметр.
|
|
Урок ОНЗ
|
2.34
|
Площадь прямоугольника.
|
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника (на
практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади;
Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника (на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади;
|
2.35
|
Площадь прямоугольника.
|
|
Урок ОНЗ
|
2.35
|
Таблица умножения деления с числом 8.
|
и
|
Урок ОНЗ
|
Составление таблицы умножения и деления с числом 8; решение задач;
|
|
|
|
решение уравнений
|
|
2.36
|
Таблица умножения и деления с числом 8.
|
Урок ОНЗ
|
Составление таблицы умножения и деления с числом 8; решение задач; решение уравнений
|
2.37
|
Решение составных задач
|
|
Урок ОУиР
|
Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи
|
2.38
|
Таблица умножения деления с числом 9.
|
и
|
Урок ОНЗ
|
Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины
|
2.39
|
Таблица умножения деления с числом 9.
|
и
|
|
Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами
|
|
|
|
длины
|
|
2.40
|
Квадратный дециметр.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и
геометрических задач
Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения
текстовых задач
|
2.41
|
Таблица умножения.
Систематизация знаний.
|
Урок ПСЗ
|
2.42
|
Таблица умножения.
Систематизация знаний.
|
Урок ПСЗ
|
Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения
текстовых задач
|
2.43
2.44
|
Контрольная работа по
теме «Табличное умножение и деление».
Работа над ошибками.
|
Урок ПСЗ
|
Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях
|
2.45
|
Квадратный метр.
|
Урок ОНЗ
|
со скобками и без.
Практическое знакомство с квадратным метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование
Закрепление знаний таблицы умножения и деления, умений решать задачи изученных видов
Закрепление знаний таблицы умножения и деления, умений решать задачи логического характера Закрепление полученных знаний по теме «Табличное умножение и деление»
Закрепление полученных знаний по теме «Табличное умножение и деление»
|
|
2.46
|
Закрепление изученного
|
|
2.47
|
Странички для
любознательных
|
|
2.48
|
Что узнали. Чему
научились
|
|
2.49
|
Что узнали. Чему
научились
|
|
|
|
|
|
|
2.50
|
Умножение на 1.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру
|
2.51
|
Умножение на 0.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с правилом умножения на
0; решение уравнений; работа с
Танграмом; решение задач
|
2.52
|
Умножение и деление с числами 1, 0.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур
|
2.53
|
Деление нуля на число.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление
равенств
Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры
|
2.54
|
Решение составных задач в 3 действия. Повторение изученного материала.
|
Урок ОНЗ
|
|
|
|
|
|
2.55
|
Решение составных задач в 3 действия. Повторение изученного материала.
|
Урок ОНЗ
|
Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры
| |
|
|
Скачать 1.39 Mb.