|
|
Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
2.56
|
Доли.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной
основе; решение уравнений
|
Л.
Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Р.
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. П.
Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.
|
2.57
|
Доли.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной
основе; решение уравнений
|
2.58
|
Круг. Окружность.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей
|
2.59
|
Диаметр окружности
(круга).
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга;
|
2.60
|
Диаметр окружности
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с понятием «диаметр»;
|
|
(круга).
|
|
нахождение радиусов и диаметра круга;
|
К.
Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
|
2.61
|
Решение задач
|
Урок ОНЗ
|
Решение простых задач на нахождение части числа
|
2.62
|
Единицы времени
|
Урок ОНЗ
|
Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач
|
2.63
|
Решение задач
|
|
|
2.64
|
Контрольная работа за
1 полугодие.
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике
|
2.65
|
Работа над ошибками.
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике
|
2.66- 2.70
|
Обобщение и систематизация изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0. Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры
|
ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
|
3.1
|
Умножение и деление круглых чисел.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в
выражениях
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.
Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в нравственном
содержании собственных
поступков и поступков других людей.
Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.
Осуществлять само- и взаимопроверку работ.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и
|
3.2
|
Случаи 80:20.
|
деления вида
|
Урок ОНЗ
|
Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач
|
3.3
|
Умножение число.
|
суммы на
|
Урок ОНЗ
|
Изучение различных способов умножения суммы на число
(практическая работа); нахождение периметра прямоугольника
|
3.4
|
Умножение число.
|
суммы на
|
Урок ОНЗ
|
Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без
вычислений (на основе доказательства)
|
3.5
|
Умножение двузначного числа на однозначное.
|
Урок ОНЗ
|
Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с
логическими задачами
|
3.6
|
Умножение двузначного
|
Урок ОНЗ
|
Повторение переместительного
|
|
числа на однозначное.
|
|
свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с
логическими задачами
|
правила устного общения.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно
реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения.
П. Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).
|
3.7
|
Решение задач на приведение к единице.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с новым типом задачи, составление плана и программы решения; умножение 1 и 0; нахождение периметра
|
3.8
|
Закрепление изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Решение задач изученных видов; выражения с переменной; работа над развитием математического языка
|
3.9
|
Деление суммы на число.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению
|
3.10
|
Деление суммы на число.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению
|
3.11
|
Деление двузначного числа на однозначное.
|
Урок ОНЗ
|
Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в
|
|
|
|
задаче
|
|
3.12
|
Делимое. Делитель.
|
Урок ОНЗ
|
Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач
|
3.13
|
Проверка деления.
|
Урок ОНЗ
|
Взаимосвязь умножения и деления; решение уравнений; нахождение площади фигуры; подготовительная работа к изучению деления с остатком
|
3.14
|
Деление вида 87:29
|
Урок ОНЗ
|
Нахождение частного способом подбора; решение уравнений; работа над нестандартными математическими задачами
|
3.15
|
Проверка умножения.
|
Урок ОНЗ
|
Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение
|
3.16
|
Решение уравнений.
|
Урок ОНЗ
|
Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению
|
3.17
|
Решение уравнений.
|
|
Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению
|
3.18
|
Закрепление изученного
|
|
Закрепление изученного материала.
|
|
материала.
|
|
|
|
3.19
3.20
|
Контрольная работа по
теме «Решение уравнений».
Работа над ошибками.
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике Анализ ошибок в к/р.
|
3.21
|
Знакомство с делением с остатком.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений;
площадь и доли фигуры
|
Л.
Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.
Р. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.
П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг
|
3.22
|
Деление с остатком.
Правило остатка.
|
Урок ОНЗ
|
Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач
|
3.23
|
Деление с остатком методом подбора.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной.
М/диктант (КИМ с.54)
|
3.24
|
Деление с остатком.
Закрепление
|
Урок ОНЗ
|
Закрепление умений выполнять деление с остатком
|
|
|
|
|
своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу
|
3.25
|
Задачи на деление с остатком.
|
Урок ОНЗ
|
Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки»,
«половинки»
|
3.26
|
Задачи на деление с остатком.
|
Урок ОНЗ
|
Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки»,
«половинки»
|
3.27
|
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
|
Урок ОНЗ
|
Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений
|
3.28
|
Проверка деления с остатком.
|
Урок ОНЗ
|
Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами
|
3.29
|
Проверка деления с остатком.
|
Урок ОНЗ
|
Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами
|
|
|
|
|
|
3.30 – 3.34
|
Обобщение и систематизация изученного материала.
|
|
|
3.35
3.36
|
Контрольная работа по
теме: «Деление с остатком».
Работа над ошибками.
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике
|
НУМЕРАЦИЯ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.
|
4.1
|
Тысяча.
|
Урок ОНЗ
|
Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.
Р. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.
П. Анализировать, сравнивать,
|
4.2
|
Устная нумерация чисел в пределах 1000.
|
Урок ОНЗ
|
Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений
|
4.3
|
Единицы первого, второго и третьего разрядов.
|
Урок ОНЗ
|
Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел
|
4.4
|
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав
|
|
|
|
чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов
|
группировать различные объекты, явления, факты.
Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
|
4.5
|
Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.
|
Урок ОНЗ
|
Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения
|
4.6
|
Трёхзначные числа сумма разрядных слагаемых.
|
Урок ОНЗ
|
Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на
разрядном составе чисел
|
4.7
|
Приёмы устных вычислений в пределах
1000.
|
Урок ОНЗ
|
Приёмы устных вычислений, основанных на разрядном составе чисел, решение задач
|
4.8
|
Сравнение трёхзначных чисел.
|
Урок ОНЗ
|
Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной
|
|
|
|
|
|
4.9
|
Письменная нумерация чисел в пределах
1000.Римские цифры.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов
|
4.10
|
Контрольная работа по
теме: «Нумерация в
пределах 1000»
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике
|
4.11
|
Анализ контрольной работы.
|
Урок ПСЗ
|
Анализ ошибок в к.р.; работа над пониманием выражений «десятков» - «всего десятков»; решение геометрических задач; деление с
остатком
|
4.12
|
Закрепление изученного материала.
|
|
Закрепление изученного материала.
|
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
|
5.1
|
Приёмы устных вычислений.
|
Урок ОНЗ
|
Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений
|
Л. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
|
|
|
|
по действию
|
Р. Самостоятельно
организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.
П. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
|
5.2
|
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
|
Урок ОНЗ
|
Игра «Новоселье» (дополнение чисел до данного); увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач
|
5.3
|
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
|
Урок ОНЗ
|
Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе
|
5.4
|
Приёмы устных вычислений вида
260+310, 670-140.
|
Урок ОНЗ
|
Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до
данного; составление и решение задачи
|
5.5
|
Приёмы письменных вычислений.
|
Урок ОНЗ
|
Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового;
геометрические задачи
|
5.6
|
Приёмы письменных
|
Урок ОНЗ
|
Организация учебного диалога в ходе
|
|
вычислений.
|
|
изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового;
геометрические задачи
|
|
5.7
|
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
|
Урок ОНЗ
|
Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной
|
5.8
|
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
|
Урок ОНЗ
|
Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение
|
5.9
|
Виды треугольников.
|
Урок ОНЗ
|
Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники
|
5.10
|
Закрепление изученного
|
|
|
5.11
|
Что узнали. Чему
научились
|
|
|
5.12
|
Что узнали. Чему
научились
|
|
|
5.13
|
Контрольная работа по
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
|
|
теме «Сложение и
вычитание»
|
|
умений и навыков на практике
|
|
5.14
|
Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация изученного материала.
|
Урок ПСЗ
|
Анализ ошибок в контрольной работе; работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМН
|
ОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( ч)
|
6.1
|
Умножение и Приёмы вычислений.
|
деление. устных
|
Урок ОНЗ
|
Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач; нахождение и
определение видов треугольников
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.
Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.
|
6.2
|
Умножение и Приёмы вычислений.
|
деление. устных
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел
|
6.3
|
Приёмы вычислений.
|
устных
|
Урок ОНЗ
|
Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей
именованных чисел
|
|
|
|
|
Составлять план выполнения заданий на уроках.
П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела. Извлекать информацию, представленную в разных формах.
К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.
|
6.4
|
Виды треугольников.
|
Урок ОНЗ
|
Сравнение решения задач; составление задачи по выражению; проверка деления с остатком; задание на
пространственное мышление
|
6.5
|
Закрепление изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Решение задач разными способами; классификация геометрических фигур; отработка вычислительных навыков
|
6.6
|
Приёмы умножения в пределах 1000.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств
|
6.7
|
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части
|
6.8
|
Письменные приёмы умножения в пределах
1000.
|
Урок ОУиР
|
Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач
|
6.9
|
Письменные приёмы умножения в пределах
1000.
|
Урок ОУиР
|
Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач
|
|
6.10
|
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом деления в
столбик; решение текстовых задач
|
6.11
|
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с приёмом деления в
столбик; решение текстовых задач
|
6.12
|
Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.
|
Урок ОНЗ
|
Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений
|
6.13
|
Проверка деления.
|
Урок ОНЗ
|
Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам;
решение текстовых задач
|
6.14
|
Приёмы письменного деления чисел.
Закрепление изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)
|
|
|
|
|
|
6.15
|
Приёмы письменного деления чисел.
Закрепление изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)
|
6.16
|
Закрепление изученного.
Знакомство с калькулятором.
|
Урок ПСЗ
|
Отработка навыков письменных вычислений; знакомство с калькулятором, обучение пользованию для проверки правильности выполнения вычислений; решение задач изученных видов.
|
6.17
|
Итоговая контрольная
работа за год
|
Урок РК
|
Применение полученных знаний,
умений и навыков на практике
|
6.18
|
Анализ контрольной работы.
|
Урок ОУиР
|
Анализ ошибок к/р.
|
6.19
|
Закрепление изученного материала.
|
Урок ОУиР
|
Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач
|
|
Повторение. Что узнали. Чему научились в 3 классе?
|
|
|
| |
|
|
Скачать 1.39 Mb.