4.22
|
Оценка достижений
|
Урок РК
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
Тема, главная мысль
|
|
4.23
|
Обобщение по разделу «Великие русские писатели».
Оценка достижений
|
Урок РК
|
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2 (6 ч)
|
5.1
|
Знай и люби родную природу! Стихи русских поэтов о природе
|
Урок ОНЗ
|
Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя. Восприятие на слух и понимание художественных произведений.
|
|
5.2
|
Н.А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором …»
|
Урок ОНЗ
|
Краткая биография писателя.
Прогнозировать текст; пользоваться толковым словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение литературного произведения стихотворение
|
5.3
|
Н.А. Некрасов «Дедушка
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком выразительного
|
|
Мазай и зайцы»
|
|
чтения. Читать стихотворное
произведения наизусть Содержание, основная мысль
|
|
5.4
|
К. Д. Бальмонт «Золотое слово»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком выразительного осознанного чтения стихотворного текста. Видеть скрытый, переносный
|
|
смысл стихотворения
Содержание, основная мысль
|
5.5
|
И.А. Бунин.
Выразительное чтение стихотворений
|
Урок ОНЗ
|
Знать содержание прочитанного. Сопоставлять и сравнивать картины и стихи, подбирать цитаты и образные выражения для описания картины
Рифма, звук, речь
|
5.6
|
Урок обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка
достижений
|
Урок РК
|
ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (8 ч)
|
6.1
|
Литературные сказки
|
Урок ОУиР
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с
|
|
|
|
|
опорой на авторский текст Литературное произведение
|
|
6.2
|
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
(присказка)
|
Урок ОНЗ
|
Определять главную тему и главную мысль произведения; находить слова, которые помогают описать
эмоциональное состояние героев Литературное произведение
|
6.3
|
Д.Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий
Хвост»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком выразительного и осознанного чтения монолог
|
6.4-6.5
|
В. М. Гаршин «Лягушка
– путешественница»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком выразительного и осознанного чтения. Уметь давать характеристику героям монолог
|
6.6-6.7
|
В.Ф. Одоевский «Мороз
Иванович»
|
Урок ОНЗ
|
Отличать народную сказку от авторской; оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему Литературное произведение
|
6.8
|
Обобщение по разделу «Литературные сказки».
Оценка достижений
|
Урок РК
|
Различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные. Литературное произведение, тема, главная мысль
|
|
БЫЛИ – НЕБЫЛИЦЫ (10 ч)
|
7.1
|
Были – небылицы.
Знакомство с названием раздела
|
Урок ОУиР
|
Знать краткую биографию писателя. Владеть навыком правильного,
беглого, смыслового чтения Литературное произведение
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.
Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.
П. Ориентироваться в учебниках:
|
7.2-7.3
|
М. Горький «Случай с
Евсейкой»
|
Урок ОНЗ
|
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг
Литературное произведение
|
7.4-7.6
|
К. Г. Паустовский
«Растрепанный воробей»
|
Урок ОНЗ
|
Отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки; работать со словарем
|
|
|
|
Монологическое высказывание
|
определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.
|
7.7-7.9
|
А. И. Куприн «Слон»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого и осознанного чтения, находить в тексте нужный отрывок, читать по ролям. Читать по ролям, составлять план рассказа, пересказывать рассказ от своего имени
Монолог, рассказ, пересказ
|
7.10
|
Урок-путешествие по разделу «Были –
небылицы»
|
Урок РК
|
Техника чтения, анализ стихотворного текста, связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать разных поэтов
|
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 3 (6 ч)
|
8.1
|
Саша Черный «Что ты
тискаешь утенка?»
|
|
Читать вслух текст, соблюдая правила произведений и
соответствующую интонацию Литературное произведение
|
8.2
|
Саша Черный
«Воробей», «Слон»
|
Урок ОНЗ
|
8.3
|
А.А. Блок «Ветхая
|
Урок ОНЗ
|
Читать стихотворные произведения
|
|
избушка»
|
|
наизусть.
Рифма, звук, речь
|
|
8.4
|
А.А. Блок «Сны»,
«Ворона»
|
Урок ОНЗ
|
8.5
|
С. А. Есенин «Черемуха»
|
Урок ОНЗ
|
Образные языковые средстваметаморфозы, олицетворение, сравнения
Рифма, звук, речь
|
8.6
|
Урок-викторина по теме
«Поэтическая тетрадь 3»
|
Урок РК
|
Прогнозировать текст, уметь пользоваться словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения.
|
ЛЮБИ ЖИВОЕ (16 ч)
|
9.1
|
Знакомство с названием раздела
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с названием раздела
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в
|
9.2
|
М. Пришвин. «Моя
Родина». Сочинение на основе художественного текста.
|
|
Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с
привлечением текста произведения
|
|
|
|
Рассказ, пересказ
|
нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей. Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.
П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое. Оформлять свои
|
9.3-9.4
|
И.С. Соколов-Микитов
«Листопадничек»
|
Урок ОНЗ
|
9.5
|
В. И. Белов «Малька провинилась»
|
Урок ОНЗ
|
Составлять вопросы, отвечать на вопросы по содержанию
прочитанного
Сравнение, олицетворение
|
9.6
|
В. И. Белов «Еще раз про
Мальку»
|
Урок ОНЗ
|
Пользоваться толковым словарем, характеризовать героев
Произведение современной
отечественной литературы
|
9.7-9.8
|
В.В. Бианки «Мышонок
Пик»
|
Урок ОНЗ
|
Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа.
Сравнение, олицетворение, рассказ, пересказ
|
9.9-9.11
|
Б. С. Житков «Про
обезьянку»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Работать в парах. Бережно относится ко всему живому.
Знать творчество Б.С. Житкова.
|
|
|
|
Выразительно читать произведение, пересказывать. рассказ, пересказ, эпизод, краткий пересказ
|
мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и
жизненных речевых ситуаций
|
9.12
|
В. Дуров «Наша Жучка»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Работать в парах. Бережно относится ко всему живому рассказ, пересказ
|
9.13
|
В.П. Астафьев
«Капалуха»
|
Урок ОНЗ
|
9.14
|
В.Ю. Драгунский «Он
живой и светится»
|
Урок ОНЗ
|
Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения.
рассказ, пересказ
|
9.15
|
Урок–конференция
«Земля – наш дом родной». Обобщающий урок по разделу «Люби живое»
|
Урок РК
|
Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению
Тема, главная мысль
|
9.16
|
Оценка достижений
|
|
Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по
|
|
|
|
прочитанному произведению
|
|
Поэтическая тетрадь 2 (8ч)
|
10.1
|
Знакомство с названием раздела
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, правильного и осознанного чтения. Читать по ролям; создавать небольшой устный текст на заданную тему
Литературное произведение
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.
Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Составлять план выполнения заданий на уроках. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух прозаические тексты на основе передачи их художественных особенностей.
П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении
|
10.2
|
С.Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…»
|
Урок ОНЗ
|
10.3
|
А.Л. Барто «Разлука»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого выразительного чтения. Работать в парах. Оценивать свою и чужую
работу
Литературное произведение
|
10.4
|
А.Л. Барто «В театре»
|
Урок ОНЗ
|
10.5
|
С.В. Михалков «Если»,
«Рисунок»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Бережно относится ко всему живому
Рифма, звук
|
10.6
|
Е.А. Благинина
«Кукушка», «Котенок»
|
Урок ОНЗ
|
Сопоставлять и сравнивать картины и стихи, подбирать цитаты и образные выражения для описания картины.
|
10.7
|
Обобщающий урок. Игра «Крестики-Нолики».
|
Урок РК
|
Владеть навыком беглого выразительно чтения.
|
данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость
аргументации своего мнения
|
10.8
|
Оценка достижений
|
Урок РК
|
Работать в группе, оценивать свою и чужую работу.
|
СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК ( 12 ч)
|
11.1
|
Знакомство с названием раздела
|
Урок ОНЗ
|
Знакомство с названием раздела
|
11.2
|
Б. В. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»
|
Урок ОНЗ
|
Особенность заголовка произведения
|
11.3-11.4
|
А.П. Платонов «Цветок на земле»
|
Урок ОНЗ
|
Выразительно читать, уважать пожилых людей. Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Пользоваться толковым словарем.
Литературное произведение, рассказ
|
11.5-11.6
|
А.П. Платонов «Еще
мама»
|
Урок ОНЗ
|
Составлять небольшое монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
|
|
|
|
Литературное произведение, рассказ
|
|
11.7
|
М.М. Зощенко «Золотые слова»
|
Урок ОНЗ
|
Краткая биография писателя. Находить главную мысль, выражать свое отношение к прочитанному
Литературное произведение,
рассказ, переносный смысл слов
|
11.8
|
М.М. Зощенко «Великие путешественники»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Пользоваться толковым словарем.
Читать по ролям.
Литературное произведение,
рассказ, переносный смысл слов
|
11.9
|
Н.Н. Носов «Федина
задача»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Уметь определять в тексте главную мысль, делить текст на части
Монологическое высказывание
|
11.10
|
Н.Н. Носов «Телефон»
|
Урок ОНЗ
|
Отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки. Работать со словарем
|
11.11
|
В. Драгунский «Друг
детства»
|
Урок ОНЗ
|
11.12
|
Игра – конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Оценка
достижений
|
Урок РК
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
|
|
ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ ( 8 ч)
|
12.1
|
Знакомство с названием раздела
|
Урок ОНЗ
|
Читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию»
Литературное произведение, рассказ
|
Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.
Р.Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух прозаические тексты на основе передачи их художественных особенностей П. Ориентироваться в учебниках:
|
12.2
|
Л. Кассиль «Отметки
Риммы Лебедевой»
|
Урок ОНЗ
|
12.3
|
Ю.И. Ермолаев
«Проговорился»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения.
рассказ
|
12.4
|
Ю.И. Ермолаев
«Воспитатели»
|
Урок ОНЗ
|
12.5
|
Г.Б. Остер «Вредные советы»
|
Урок ОНЗ
|
Пользоваться толковым словарем. Владеть навыком выразительного чтения
|
12.6
|
Г.Б. Остер «Как
получаются легенды»
|
|
сатира
|
|
определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.
К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
|
12.7
|
Р. Сеф «Весёлые
|
стихи»
|
Урок ОНЗ
|
Владеть чтения юмор.
|
навыком выразительного
|
12.8
|
Обобщающий
Читательская конференция
|
урок. «По
|
|
|
|
|
страницам
|
детских
|
|
|
|
|
|
журналов». достижений
|
Оценка
|
|
|
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУР
|
А (9ч)
|
|
13.1
|
Знакомство с названием раздела. Мифы Древней
Греции
|
Урок ОУиР
|
Читать осознанно текст художественного произведения «про себя»
Литературное произведение
|
Л. Анализировать свои переживания и поступки.
Ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей. Находить общие нравственные категории в культуре разных народов.
Р. Определять цель учебной
|
13.2-13.3
|
Мифы Древней Греции.
«Храбрый Персей»
|
Урок ОНЗ
|
Знать что такое миф. Делить текст на смысловые части, составлять его простой план
Литературное произведение
|
13.4-13.6
|
Г.Х. Андерсен «Гадкий
|
Урок ОНЗ
|
Последовательно и сознательно
|
|
утенок»
|
|
перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Самостоятельно по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова.
Произведение зарубежной
литературы, диалог
|
деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Составлять план выполнения заданий на уроках. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух стихотворный и прозаический тексты на основе передачи их художественных особенностей.
П. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий.
К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом,
|
13.7-13.9
|
Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература». Оценка достижений
|
|
|
ОНЗ – открытие новых знаний
ОУиР – отработка умений и рефлексии
ППЗиУ – применение знаний на практике для углубления и расширения ранее усвоенных знаний;
РК - развивающего контроля ИК – итоговый контроль
|
Скачать 1.39 Mb.