Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320

• Название: Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
• Дата: 20.04.2022
• Размер: 1.39 Mb.
• Имя файла: 6 (1).docx
• Тип: Решение; #487193
• страница: 7 из 52

Литературное чтение. Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Вид урока	Содержание виды деятельности учащихся	УУД
САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ 3 ч
1.1	Знакомство с учебником. Рукописные книги Древней Руси.	Урок ОНЗ	История создания книг, отличие рукописной книги от печатной Жанровое разнообразие произведений	Л. Проявление устойчивого познавательного интереса к чтению литературных произведений при определении понятий: олицетворение, сравнение, контраст, звукопись), при установлении связи произведений литературы с живописными и музыкальными произведениями Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками.
1.2	Первопечатник Иван Федоров	Урок ОНЗ	Кто впервые напечатал книги, в каком году Быль
1.3	Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений	Урок ОУиР	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста. Читать осознанно текст; определять тему, мысль произведения; пересказывать текст. Владеть навыками быстрого и осознанного чтения, уметь различать

			жанры
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (12ч)
2.1-2.2	Русские народные песни Докучные сказки. Сочинение докучных сказок	Урок ОНЗ	Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение. Как научиться декламировать произведение? Рифма, Песня, Небылица, Сказка	П. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме при анализе поэтического текста. Установлении связи произведений литературы с живописными и музыкальными произведениями, определении приёмов (олицетворение, сравнение, контраст, звукопись). К. Умение в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, что он знает и видит, а что нет при обсуждении текстов. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
2.3-2.4	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	Урок ОНЗ	Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка. Находить нужный отрывок в тексте по вопросу. Давать характеристику героям; пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; делить текст на смысловые части. Народная сказка, быль, литературная сказка
2.5-2.7	Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»	Урок ОНЗ
2.8-2.9	Русская народная сказка	Урок ОНЗ	Рассказ, повесть, стихотворение,

	«Сивка-Бурка»		басня. Пересказывать текст, давать характеристику героям, как отличить народную сказку от литературной? Сказка, образ
2.10	Художники- иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин	Урок ОНЗ	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста. Читать осознанно текст; определять тему, мысль произведения; пересказывать текст. Владеть навыками быстрого и осознанного чтения, уметь различать жанры устного народного творчества, объяснять смысл пословиц и поговорок
2.11	Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»	Урок ОУиР
2.12	Сочиняем волшебную сказку. Оценка достижений	Урок РК
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1 (11 ч)
3.1	Знакомство с названием раздела	Урок ОНЗ	Читать стихотворные произведения наизусть, видеть и чувствовать настроение поэта и лирического героя Содержание, основная мысль	Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и
3.2	Проект «Как научиться читать стихи»	Урок ОУиР

3.3	Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»	Урок ОНЗ	Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение литературного героя. Названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов Рифма, звук, речь	поступки. Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Составлять план выполнения заданий на уроках. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух стихотворный и прозаический тексты на основе передачи их художественных особенностей. П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу. К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения
3.4	Ф.И. Тютчев «Листья»
3.5	А. А. Фет «Мама! Глянька, из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой»	Урок ОНЗ
3.6	И. С. Никитин «Полно, степь моя…»	Урок ОНЗ	Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение литературного героя.
3.7	И. С. Никитин «Встреча зимы»	Урок ОНЗ	Навык выразительного и осознанного чтения стихотворного текста.
3.8	И. З. Суриков «Детство»	Урок ОНЗ	Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

			Опорные слова, рифма звук, речь
3.9	И. З. Суриков «Зима».	Урок ОНЗ	Владеть четкой дикцией, техникой чтения, анализом стихотворного текста, уметь связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать стихи разных поэтов
3.10	Путешествие в Литературную страну» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»)	Урок РК	Знаем ли мы основно изученных произведений? Произведения отечественной Опорные слова. Рифма	е содержание литературных современной литературы. . Звук. Речь
3.11	Оценка достижений		Знаем ли мы основное содержание изученных литературных произведений? Учимся работать самостоятельно
ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ ( 23 ч)
4.1	А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни Пушкина	Урок ОНЗ	Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя. Восприятие на слух и понимание художественных		Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

	А.С.»		произведений.	Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей. Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой. Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем. Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.
4.2	А.С. Пушкин. Лирические стихотворения	Урок ОНЗ	Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Правила произношения, интонация
4.3	А.С. Пушкин «Зимнее утро»	Урок ОНЗ	Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя. Правила произношения, интонация
4.4	А.С. Пушкин «Зимний вечер»	Урок ОНЗ	Выразительно читать стихотворные произведения Правила произношения, интонация
4.5-4.8	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	Урок ОНЗ	Владеть навыком выразительного и осознанного чтения стихотворного текста. Интонацией передавать настроение, делить текст на части, выделять главную мысль и составлять картинный план. Использовать приобретенные знания и умения в практической

			деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию. Разный смысл повторов	Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Оценивать собственную успешность в выполнения заданий. П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).
4.9	Рисунки И. Билибина к сказке.	Урок ОУиР	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному.
4.10	Подготовка сообщения о И.А. Крылове.	Урок ОУиР	Знакомство с жизнью и творчеством баснописца. Чтение басен, передавая интонацией настроение, поиск нужного отрывка в тексте по вопросам.
4.11	И.А. Крылов «Мартышка и Очки»	Урок ОНЗ	Что такое мораль? Уметь читать стихотворные произведения наизусть Басня, баснописец
4.12	И.А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»	Урок ОНЗ	Определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении

			Иллюстрация, художник	К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения. Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной
4.13	И.А. Крылов «Ворона и Лисица»	Урок ОНЗ	Читать стихотворные произведения; уметь отличать басни от других произведений, находить мораль Басня, баснописец
4.14	М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи	Урок ОНЗ	Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения Литературное произведение
4.15	М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»	Урок ОНЗ
4.16	М. Лермонтов «Утёс», «Осень»	Урок ОНЗ	Видеть скрытый, переносный смысл стихотворений. Выразительное и осознанное чтение стихотворного текста.
4.17	Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.	Урок ОНЗ	Читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать
4.18	Л.Н. Толстой «Акула»	Урок ОНЗ

			текст Проза, рассказ	деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.
4.19	Л.Н. Толстой «Прыжок»	Урок ОНЗ	Использовать навык беглого осознанного чтения, находить опорные слова для пересказа, которые помогают описать эмоциональное настроение героев, их поступки Проза, рассказ
4.20	Л.Н. Толстой «Лев и собачка»	Урок ОНЗ	Владеть навыком словесного рисования, прогнозировать содержание по названию, показывать на примерах отличие текста от описания, повествование и рассуждение Проза, рассказ
4.21	Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве». «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов	Урок ОНЗ	Приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу Проза, рассказ