Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Robert E. Franken human motivation fifth Edition
 Скачать 6.89 Mb.
|
|
202 Часть, Анализ основных мотива ц ионных систем гичные исследования невозможно проводить на людях, исследователям, чтооы определить, влияют ли гормоны на сексуальную ориентацию, приходится довольствоваться экспериментами природы. Последние во многом напоминают лабораторные эксперименты, затем лишь исключением, что производимые манипуляции не планируются заранее, а имеют случайный характер. Вследствие генетических нарушений у некоторых женщин надпочечники вырабатывают андрогены вне обычайно больших количествах. Такое заболевание называют врожденной гнпер- фазиеп надпочечной железы (ВГН). Чтобы оценить, окажутся ли дети таких женщин склонными к гомосексуальности или бисексуальности, изучили их реакции на эротический материал. Этот метод применили, придерживаясь идеи, что реакции па эротический материал в отличие от тесно связанного с гендерной идентичностью устраняют давление социального конформизма. Эрхардт и Мейер- Бальбург (Ehrhardt & Meyer-Bahlburg, 1981) сообщают, что при подобном исследовании примерно половина фантазий, которые возникали у женщин с ВГН, были бисексуальны (ноне гомосексуальны). Однако в этом исследовании не было контрольной группы, поэтому сами исследователи говорят, что на основе полученных данных нельзя делать какие-либо окончательные выводы. На исследовательские заключения повлиял тот факт, что, как было обнаружено, женщинам с ВГН свойственно принимать ту гендерную идентичность, которую они получили при рождении те. они воспринимали себя в качестве женщин. В исследовании же, которое проводилось при тщательно контролируемых условиях, выяснилось, что женщины с ВГН более склонны к бисексуальности или гомосексуальности (Money, Schwartz & Lewis, 1984). Изучение выборки, состоящей из 30 женщину которых отмечалась ВГН, показало, что 37 % из них оценивают свое эротическое воображение и действия как бисексуальные или гомосексуальные, 40 % — как гетеросексуальные, 23 % уклонились от определения. Изучив контрольную группу, состоящую из 27 женщин с другими эндокринными расстройствами, ученые выявили, что 7% расценивают своп эротические воображения и действия как бисексуальные, в то время как остальные женщины приписали оцениваемым параметрам гетеросексуальную направленность. Поскольку половые органы девочек с ВГН зачастую имеют маскулинный вид, некоторые исследователи объясняют соответствующие результаты исследований тем, что воспитание таких девочек имеет более маскулинный характер (Quadagno, Brisco & Quadagno, 1977). С этой точкой зрения согласны Эрхардт и Мейер-Баль- бург (Ehrhardt & Meyer-Bahlburg, 1981); они обратили внимание, что родители таких детей стремятся поощрять в них феминную составляющую — непосредственно связанную с реализацией традиционно женского поведения. Эрхардт и Мейер-Бальбург (Ehrhardt & Mcyer-Bahlurg, 1981) указывают также, что девочки с ВГН: 1) отдают предпочтение активным играм на свежем воздухе с мальчиками, продолжительное время они отождествляют себя с "сорванцами, также их воспринимают и окружающие вероятно, все это связано с большим расходованием энергии, 2) не стремятся моделировать родительские роли, что происходит, например, в игре с куклами и ухаживании за маленькими детьми, а также мало заинтересованы в воспроизведении роли матерей и жен, однако стремятся к карьере (р. 1314). Глава Влечение, любовь и сексуальное поведение Другие исследователи указали, что женщины с ВГН по сравнению с представительницами контрольной группы успешнее справляются с тестами на пространственные способности (Resnick, Berenbaum, Gottesman & Bouchard, 1986). Кроме того, девочки с ВГН (как показали исследования, проводимые при тщательно контролируемых условиях) отдают предпочтение тем игрушкам, что традиционно считаются мальчишескими, и не интересуются игрушками, в которые обычно любят играть девочки (Berenbaum & Hines, 1992). И наконец, стоит учесть тот факт, что внутриутробное введение половых гормонов влияет на определенные иммунные системы (Geschwind & Galaburda, 1987; Halpern & Cass, 1994). Женщины, которым вводился Д Э Си женская сексуальная ориентация Существуют также данные, полученные при исследовании женщин, которым пре- натально вводился диэтилстилбестрол ( Д Э С ) , синтетический эстроген, используемый раньше для сохранения беременности этот гормон оказывает маскулинное воздействие на мозг, ноне на половые органы (Dohler et al., 1984; Hines, Alsum & Roy, 1987). При изучении выборки, состоящей из 30 женщин, которые его получали, было установлено, что 21 % из них оценивают себя как обладающих бисексуальной или гомосексуальной восприимчивостью, в то время как в контрольной группе не было ни одной женщины, которая заявляла бы о подобных склонностях (Ehrhardt et al., 1985). Среди 12 женщин, получивших ДЭС, были сестры, которым этот гормон не вводили, поэтому оказалось возможным провести сравнение между ними. В то время как 42?^ женщин, которым вводился Д Э С , определили свою ориентацию как бисексуальную пли гомосексуальную, лишь 8 % их сестер заявили о чем-то подобном. Д Э Сне воздействует маскулинизирующим образом на гениталии. Поэтому нельзя признать убедительным аргумент, что такого рода эффект обусловлен решением родителей, принятым исходя из размера гениталий своих детей, воспитывать дочек так, как если быте были мальчиками (более полное описание данной гипотезы дано в разделе, посвященном вопросу о поле, приписываемом ребенку при рождении. Критикане обошла стороной исследования, касающиеся ВГН и Д Э СВ частности, ей подверглись исследования женщин с ВГН, как и прочие, результаты которых использовались для подтверждения того, что в основе половых различий лежат биологические факторы (Fausto-Sterling, 1985). Компонент научения В течение достаточно долгого времени было распространено представление о том, что сексуальная ориентация является чем-то приобретенным. Исторически сложилось так, что гомосексуальность считалась проявлением патологии. Но когда исследователи стали проверять эту гипотезу, они не нашли ей подтверждений. Исследовав 30 мужчин-гомосексуалистов и 30 с гетеросексуальной ориентацией, Хукер (Hooker, 1957) пришел к следующему выводу «Гомосексуальности как клинической категории не существует. Ее формы столь же разнообразны, как и гете- росексуальности» (р. 30). Не имея доказательств патологии. Американская медицинская ассоциация и Американская психологическая ассоциация перестали относить гомосексуальность к числу клинических нарушений. Поскольку исследования указывали на значимость биологического компонента, тщательному изучению был подвергнут другой компонент — научения. Пока 204 Часть, Анализ основных мотива ц ионных систем неясно, является ли гомосексуальность чем-то приобретенным или врожденным. Если первое, как считают некоторые, верно, то какие условия способствуют этому В следующем разделе будет рассмотрено несколько таких гипотез. Психоаналитическая теория Согласно психоаналитической теории, гомосексуальность у мужчин является следствием сложившейся семейной ситуации, которая характеризуется тем, что мать чрезмерно ограничивает и опекает, а отец отчужден, отстранен или проявляет открытую враждебность (Bieber et al., 1962). Такие родители препятствуют выражению гетеросексуальных чувству своего сына. Отсутствие отцовского влияния приводит к тому, что у ребенка нет хорошей ролевой модели, благодаря которой он смог бы научиться адекватному гетеросексуальному поведению. Относительно этой психоаналитической интерпретации нет общего согласия при проведении исследований ни разу не было получено таких результатов, которые указывали бы на наличие четкой связи между доминированием матери, неполноценной ролью отца в семье и гомосексуальностью. Гипотеза о случайном научении Согласно ей, девушка или юноша, соблазненные другим человеком того же пола, ассоциируют сексуальное удовольствие с полом своего соблазнителя. Нет никаких данных, подтверждающих эту гипотезу более того, результаты последних исследований, которые проводились с юношами и девушками, соблазненными или явившимися жертвами сексуального насилия, указывают на то, что результат обратный. Входе исследования, осуществленного сотрудниками Института Кинси, не было получено никаких достаточно серьезных аргументов в защиту гипотезы о случайном научении. Исследование, проведенное сотрудниками Института К и нс и Водном из наиболее интенсивных исследований, посвященных выяснению истоков гомосексуальности, группа ученых из Института Кинси проинтервьюировала 979 мужчин и женщин с гомосексуальной и 477 мужчин и женщин с гетеросексуальной ориентацией (Bell, Weinberg & Hammersmith, 1981). Исследователи задавали вопросы исходя из различных теоретических представлений. Полученные результаты позволили им сделать следующие заключения об истоках сексуальной ориентации 1. Сексуальная ориентация определяется еще до наступления подросткового возраста, когда мальчики и девочки не проявляют активности в сексуальном плане. Данные многочисленных исследований указывают на то, что большинство мужчин-гомосексуалистов приходят к осознанию своей ориентации в детском или подростковом возрасте (Dank, 1971; Reiche & Dannecker, 1977; Whitam, 1977.) 2. Гомосексуальное поведение возникает вследствие гомосексуальных чувств, возникающих обычно года в три в этом возрасте у детей какой-либо гомосексуальный опыт отсутствует. Глава Влечение, любовь и сексуальное поведение. Мужчины и женщины с гомосексуальной ориентацией обычно имеют историю гетеросексуальных отношений с детского или подросткового возраста, но такие отношения не приносили им должного удовлетворения. 4. Идентификация с одним из родителей не играет существенной роли в развитии сексуальной ориентации. 5. Нет никаких доказательств того, что тот или иной тип матери обусловливает гомосексуальность ее ребенка. Плохие отношения гомосексуалистов с отцом — более распространенное явление, однако невозможно определить, играет ли этот фактор решающую роль. Пол, приписываемый при рождении Одна из основных гипотез, касающаяся тендерной идентичности, связана с ролью пола, приписываемого ребенку при рождении. Данная модель представлена на рис. 4.7. Согласно данной гипотезе, мальчиков и девочек воспитывают по-разиому, пока те растут. Например, после рождения девочек одевают в розовую одежду, а мальчиков — в голубую, после этого родители дают мальчикам машинки и грузовики и вознаграждают их за участие в мальчишеских занятиях, а девочкам дарят куклы и поощряют девчоночьи занятия. Следовательно, пол, приписываемый ребенку при рождении, — ключ к различиям между мужчинами и женщинами, поскольку это предопределяет, за что дети будут вознаграждаться (Tavris & Wade, 1984). Рис 4.7. Факторы окружающей среды и культуры, влияющие на развитие тендерной идентичности/роли у ребенка (Источник Sexuality Today. The Human Perspective, 3" ed., by G.F. Kelly. Copyright © 1992 by The Dushkin Publishing Group, Inc., Guilford, СТ. Все права защищены. Перепечатано с разрешения) 206 Часть. Анализ основных мотива ц ионных систем Хотя множество данных показывает, что мальчики и девочки поощряются по-раз ному, большинство исследований свидетельствует о корреляции. Далее мы рассмотрим исследование, демонстрирующее отсутствие соотношения и связанное с гипотезой о значимости такого фактора, как пол, приписываемый ребенку при рождении. Но перед этим важно различить сексуальную ориентацию и базовую тендерную идентичность. В то время как первая определяет предпочтение сексуального партнера, вторая связана стем, ощущает ли человек себя мужчиной или женщиной. Далее речь пойдет главным образом о базовой тендерной идентичности (Hines & Green, 1991). Воспитание мальчиков как девочек и базовая тендерная идентичность У людей, обладающих врожденной нехваткой фермента 5-альфа-редуктаза, дигид- ротестостерона (производный от тестостерона) вырабатывается меньше начиная с внутриутробного периода развития. Это приводит к тому, что гениталии становятся женскими на вид, поскольку дигидротестостерон необходим для пренаталь- ного развития пениса. Изучение выборки, состоявшей из 18 таких людей, которые все были воспитаны как девочки, показало, что 17 человек в подростковом возрасте определили свою принадлежность к числу мужчин. Обратите внимание, что в пубертатный период под воздействием тестостерона у них сформировались мужские гениталии (Imperato-McGinley et al., 1974,1979). Согласно гипотезе о важности приписываемого ребенку при рождении пола, они должны были гендерно идентифицировать себя стем полом, какой приписан им при рождении. Наличие ферментной недостаточности (17-бета-гидроксистероидной дегидрогеназы) приводит к тому, что при рождении у ребенка имеются женские на вид половые органы но затем в подростковом возрасте происходит значительный рост пениса, а также интенсивный рост волос. Изучение выборки, состоявшей из 25 таких людей, показало, что они определили в подростковом возрасте свою принадлежность к мужчинам, несмотря на то что их воспитывали как девочек (Rosier & Kohn, 1983). Значение гипотезы о научении В то время как все еще недостаточно подтверждены три основные гипотезы о сексуальной ориентации — психоаналитическая, о случайном научении и о важности пола, приписываемого ребенку при рождении, — результаты исследований с близнецами свидетельствуют о значимости научения. Если бы биологический фактор определял гомосексуальность, можно было бы предположить, что идентичные близнецы имели бы одинаковую сексуальную ориентацию оба стали либо гомосексуалистами, либо гетеросексуалами. Однако исследования с участием братьев- близнецов выявили, что лишь от 30 до 70 % случаев напрямую зависит от наследственности. Данный факт подтверждает, что нельзя пренебрегать факторами научения и когнитивными факторами (Bailey & Pillard, 1991). Кроме того, на основе полученных данных можно предположить, что в случае с сексуальной ориентацией мужчин важно учитывать вопрос о степени сходства. Если бы гомосексуаль ность определялась исключительно биологическими факторами, то тогда должно было бы иметься гораздо большее количество данных, указывающих на существование сильного сходства между гомосексуалистами (Haslam, 1997). Глава Влечение, любовь и сексуальное поведение Вполне очевидно, что ни одна из перечисленных гипотез, рассматриваемых в отдельности, не дает законченного объяснения. Чтобы понять сексуальную ориентацию, не следует противопоставлять друг другу отдельные теории научения или противопоставлять научение биологии вместо этого следует провести эксперименты, которые позволили бы выявить различные виды первого, способствующего тому, что человек становится гомосексуалистом. Процесс научения и выражение сексуальной ориентации Если бы даже мы нисколько не сомневались в том, что сексуальная ориентация полностью обусловлена биологическими факторами, все равно нужно было бы рассмотреть роль научения. Множество данных указывают на то, что геи и лесбиянки, как и все остальные, выбирают для себя ролевые модели, которые способствуют их дальнейшему развитию. Эти люди жалуются, что средства массовой информации отводят им узкий спектр ролевых моделей. Геи зачастую изображаются в СМИ женоподобными, пассивными и склонными к промискуитету. Лесбиянки жалуются на то, что их изображают мужеподобными, агрессивными и мужененавистницами. Конкретная сексуальная ориентация может быть выражена по-разному. Скорее всего, выражение как гомосексуальности, таки гетеросексуальности обусловлено одними тем же. Другими словами, фактор научения важен в выражении как гомосексуальной, таки гетеросексуальной ориентации. Когнитивный компонент Является ли гомосексуальность результатом выбора Принимает ли человек решение стать гомосексуалистом потому, что такой стиль жизни кажется ему привлекательными способствующим самореализации Данных о том, что это результат активно совершенного выбора, мало. Исключением служат не совсем обычные ситуации, в частности пребывание в тюрьме. Действительно, многие люди говорили, что когда они наконец осознавали свою принадлежность к геям и лесбиянкам, у них возникало что-то наподобие помутнения рассудка, а также появлялся ряд психологических симптомов, включая тревогу, депрессию, суицидальную идею, стресс. Тем не менее данные исследований позволяют с некоторой долей уверенности заявлять, что когнитивные факторы играют важную роль в определении того, как гомосексуалисты воспринимают себя и как они себя выражают. Теория Кэсса о формировании гомосексуальной идентичности позволяет обобщить имеющиеся знания, касающиеся ее когнитивных аспектов. Шесть стадий формирования гомосексуальности по Кэссу Описание шести стадий формирования гомосексуальной идентичности, предложенное Кэссом (Cass, 1990), позволяет предположить, что для начала этого процесса необходимо, чтобы человек испытывал сексуальное влечение или интерес к представителю того же пола. Как мы увидим, развитие гомосексуальной идентичности включает когнитивные процессы, к числу которых относится изменение установок, формирование новых ожиданий, выстраивание тендерных схем. 208 Часть. Анализ основных мотива ц ионных систем Стадия 1: замешательство, возникающее в связи с идентичностью На этой стадии человек начинает понимать, что информация о гомосексуальности имеет какое-то отношение и к нему самому. Обычно это опыт устойчивых снов или фантазий, касающихся представителей того же пола, но при этом гомосексуальное поведение обычно избегается. Стадия 2: сопоставление собственной идентичности Человек стремится разобраться стем, к чему приводит принадлежность к гомосексуалистам. Это сопряжено с вопросом, как восприятие гомосексуальной идентичности скажется на отношениях с семьей, друзьями, как это повлияет на положение, занимаемое в обществе. Нередко у людей возникает чувство потерянности по мере осознания отчужденности от гетеросексуального сообщества. Одни стремятся обесценить гетеросексуальность; другие обращают свое замешательство в антигомосексуалыгые установки и даже начинают преувеличивать проявления гетеросексуального поведения, продолжая при этом наслаждаться гомосексуальными фантазиями. Стадия 3: формирование толерантности в отношении собственной идентичности По мере того как человек осознает и принимает собственную гомосексуаль ность, он приходит к пониманию того, что его сексуальные, социальные и эмоциональные потребности непосредственно связаны с принадлежностью к числу гомосексуалистов. Обычно человек, находящийся на данной стадии, становится более вовлеченным в выстраивание отношений с другими гомосексуалистами. По мере принятия факта особых сексуальных, социальных и эмоциональных потребностей у человека вырабатывается большая толерантность относительно собственной гомосексуальной идентичности. На данной стадии он принимает решение о том, насколько открыто сообщит окружающим об особенностях своей сексуальной ориентации. Процесс, когда человек признает ее и сообщает о ней окружающим, назван процессом выхода из подполья, или просто выходом. Стадия 4: принятие собственной идентичности Находясь на данной стадии, человек обычно начинает принимать большее участие в жизни субкультуры геев и лесбиянок, а также формирует позитивную установку по отношению к другим гомосексуалистам. Человек проходит путь от неприятия собственной гомосексуаль ности к ее более полному принятию. Стадия 5'. гордость за собственную идентичность Когда человек заимствует установки, распространенные в сообществе геев и лесбиянок, и приходит к пониманию того, что существует ряд стандартов, отличных от тех, что приняты в гетеросексуальном сообществе, у него возникает чувство гордости за собственную идентичность ион оставляет попытки скрыть свою гомосексуальность. Прохождению данной стадии зачастую сопутствует чувство гнева. Когда люди осознают существующую дискриминацию и гомофобию, мешающую им полноценно жить, они зачастую начинают проявлять политическую активность, пытаясь изменить установки и законы, оказывающие негативное влияние на жизнь геев и лесбиянок. Стадия 6: синтез идентичности Человек приходит к пониманию и принятию того факта, что мир не поделен на два противоборствующих лагеря — гетеросексу- алов и гомосексуалистов и что не стоит считать всех гетеросексуалов своими врагами. Гнев, сопутствующий прохождению пятой стадии, способствует тому, что Глава Влечение, любовь и сексуальное поведение человек начинает еще сильнее воспринимать себя как гея или лесбиянку, а также признавать наличие разнообразных личностных атрибутов и интересов. Кого г е и иле с б и янки предпочитают видеть в качестве своих партнеров Общепринятым является стереотип о том, что геи по сравнению с остальными мужчинами более женоподобны, а лесбиянки по сравнению с другими женщинами более мужеподобны. Также считается, что геи предпочитают женоподобных партнеров, а лесбиянки соответственно — мужеподобных. Хотя обычно в геях действительно есть что-то женское, а в лесбиянках — мужское, внутри этих групп существует немало различий. Если же речь заходит о том, кого геи и лесбиянки предпочитают в качестве своих партнеров, то анализ индивидуальных анкет убеждает, что, как правило, мужчины-гомосексуалисты отдают предпочтение партнерам, описывающим себя как людей, которым свойственна мужественность, а лесбиянки — партнершам, воспринимающим себя как тех, кому свойственна женственность (Bailey, Y i m , Hills, Linsenmeier, 1997). Сексуальная пластичность человека Результаты межкультурных исследований свидетельствуют о том, что сексуальное поведение человека зачастую характеризуется высокой степенью пластичности те. люди легко адаптируются к тем условиям, в которых они оказываются. Например, отбывая тюремное заключение, многие мужчины ведут себя как гомосексуалисты, хоть и продолжают считать себя гетеросексуалами. Мании Эрхардт (Money, Ehrhardt, 1972) приводят немало примеров подобной пластичности. Например, они указывают, что в рамках некоторых культур принято, чтобы молодые люди на какое-то время обращались к реализации гомосексуальной ориентации. Однако подобная пластичность имеет отношение лишь к поведенческим проявлениям она никоим образом не влияет на базовую тендерную идентичность. Резюме Данные, полученные из ряда источников, подтверждают, что в основе гомосексуаль ности лежат биологические факторы. Если говорить более конкретно, то, по-види мому, решающую роль играет половой диморфизм гипоталамуса. Результаты исследований, проведенных с участием женщин с ВАГ и женщин, которым вводился ДЭС, позволяют выдвинуть предположение о том, что формирование женской гомосек суальности хотя бы частично обусловлено воздействием андрогенов вовремя критических периодов дифференциации головного мозга. В данном случае речь не идет о том, что гомосексуальность мужчин и женщин является чем-то запрограммированным, просто биологические факторы способствуют тому, чтобы развитие человека шло в определенном направлении. Влияние, оказываемое на развитие конкретного человека тем, какие он выбирает ролевые модели и системы ценностей, несомненно, одинаково важно как для гомосексуалистов, таки для гетеросексуалов. Весьма немногочисленны данные о том, что формирование сексуальной ориентации и базовой гендерной идентичности является следствием влияния такого фактора, как пол, приписываемый ребенку при рождении. Однако имеются достаточные основания для предположения, что формирование базовой гендерной |