Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Robert E. Franken human motivation fifth Edition
 Скачать 6.89 Mb.
|
|
Robert E. Franken HUMAN MOTIVATION Fifth Edition Australia • Canada • Mexico • Singapore • Spain • United Kingdom • United States Роберт Фрэнкин МОТИВАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ биологические, когнитивные и социальные аспекты е издание Москва • Санкт-Петербург Нижний Новгород Воронеж Ростов-на-Дону Екатеринбург Самара Киев Харьков Минск 2003 Б Б КУ Д К 159.947.5 Ф 9 3 Ф Мотивация поведения биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Фрэнкин. — е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 651 сил (Серия Мастера психологии. ISBN 5-94723-052-6 В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентами преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека. Б Б КУ Д К 159.947.5 © 2002 Wadsworth/Thomson Learning ISBN 0-534-55530-6 (англ) © Перевод на русский язык ЗАО Издательский дом Питер, 2003 ISBN 5-94723-052-6 © Издание на русском языке, оформление ЗАО Издательский дом Питер, 2003 Краткое содержание Предисловие 25 Часть I. Проблемы и организационные принципы мотивации Глава 1. Темы в изучении мотивации 32 Глава 2. Компоненты мотивации 73 Часть II. Анализ основных мотивационных систем Глава 3. Голод и принятие пищи 122 Глава 4. Влечение, любовь и сексуальное поведение 167 Глава 5. Активация, внимание и работа на пике возможностей 212 Глава 6. Бодрствование, активность, сони сновидения 265 Глава 7. Употребление наркотиков и наркомания 310 Глава 8. Агрессия, принуждение и гнев 359 Часть III. Эмоции и мотивация Глава 9. Эмоции, стресс и здоровье 406 Глава 10. Эмоции, не совпадающие с целями (отрицательные) 455 Глава 11. Эмоции, совпадающие с целями (положительные) 499 Часть IV. Рост мотивации и саморегуляции Глава 12. От любопытства к креативности 538 Глава 13. Потребность в контроле, овладении навыками и самоуважении 574 Глава 14. Саморегулирование мотивации 605 Алфавитный указатель 644 Содержание Предисловие 25 Часть I. Проблемы и организационные принципы мотивации Глава 1. Темы в изучении мотивации 32 План этой главы 34 Что является причиной поведения 34 Каковы причины поведения 35 Основные темы современных теорий мотивации 38 Поведение как попытка адаптации 38 Важность определения факторов, активирующих и энергетизирующих поведение 38 Понимание факторов, управляющих направленностью поведения 39 Понимание настойчивости 40 Понимание роли чувств 41 Значение индивидуальных различий 42 Проблема саморегуляции поведения 43 Есть ли у людей воля 43 Теории мотивации исторический обзор 44 Теории инстинктов 45 Инстинкты и мотивация 47 Резюме и комментарий 49 Теории потребностей 51 Иерархия потребностей по Маслоу 53 Резюме 56 Теории научения 57 Школа бихевиоризма Уотсона 57 Теория побуждений (драйвов) Халла 57 Теория подкреплений Скиннера 58 Теории социального научения 60 Резюме и комментарий 61 Теории мотивации к росту и овладению мастерством 62 Исследование, любознательность и овладение мастерством 62 Гуманистические теории 64 Резюме и комментарий 65 Когнитивные теории 66 Теории оценки вероятностей 67 Теории постановки цели 68 Социально-когнитивные теории постановки целей 68 Резюме 69 Биологические, когнитивные факторы и факторы научения 69 Работа с Интернетом 70 Основные положения 70 Содержание Глава 2. Компоненты мотивации 73 Биологический компонент 74 Как протекало развитие головного мозга 74 Примеры темперамента 76 Монозиготные и дизиготные близнецы 78 Строение головного мозга и мотивация 79 Структура мозга и области мозга 79 Примеры организации головного мозга 79 Предрасположенность к получению удовольствия мозговые системы подкрепления , 7 9 Предрасположенность к обработке информации ретикулярная активирующая система 81 Роль медиаторов в процессе обработки информации 82 Медиаторы и наше настроение 84 Резюме 85 Компонент научения 86 Внимание и научение 86 Ассоциативное и когнитивное научение 87 Можно ли произвольно управлять вниманием 87 Классическое обусловливание 90 Обусловливание и адаптивное поведение 91 Контекст и обусловливание 92 Инструментальное научение 93 Вторичное подкрепление и инструментальное научение 94 Теория социальных побуждений 94 Научение и память 96 Системы памяти 96 Система гиппокампа ( 5 - 5 научение) 97 Дорзально-стриатумная система (научение типа S-R) 97 Система миндалевидной железы (научение типа S-Rf) 98 Память и когнитивные процессы 98 Резюме 99 Когнитивный компонент 99 Когнитивные теории 100 Сущность когниций 101 Категории и обозначения 102 Убеждения, установки и ценности 103 Теория когнитивного диссонанса 105 Имплицитные теории 106 Привычки, автоматическое поведение и когниций 106 Пример что такое счастье 108 Индивидуальные различия 110 Теория атрибуции представление о причинах поведения 111 Теория локуса контроля интернальные и экстернальные причины . . . 112 Теория социальных побуждений и когнитивная теория 113 8 Содержание Резюме 113 Пример использования многокомпонентного подхода 114 Мотивация к бегу 114 Резюме 118 Основные положения 119 Часть II. Анализ основных мотивационных систем Глава 3. Голод и принятие пищи 122 Как людям удается избегать токсинов 123 Биологический компонент 123 Компонент научения 124 Когнитивный компонент 126 Резюме 127 Какую пищу мы выбираем 127 Пища и энергия жиры, углеводы и белки 128 Пища и питательные вещества 130 Люди эволюционировали как плотоядные 131 Биологический компонент 132 Роль вкуса в выборе пищи 132 Компонент научения 134 Когнитивный компонент 135 Резюме 136 Различия между голодом и потреблением пищи 136 Еда как сенсорный опыт 137 . Проблема лишнего веса и полноты 139 Биологический компонент 140 Генетический фактор 140 Расход энергии 140 Полнота и анорексия как дисфункции гипоталамуса 141 Теория весовой нормы 142 Эффект йо-йо и гипотеза о нехватке пищи 143 Эффект йо-йо и пониженный уровень метаболизма 144 Компонент научения 144 Когнитивный компонент 145 Резюме 146 Теории, объясняющие избыточный веси полноту 147 Интернально-экстернальная теория еды и голода 147 Работа желудка и чувство голода 147 Виды экстернальности 150 Теория голода, насыщения и тучности 151 Люди, ограничивающие и не ограничивающие себя веде Исследования с предварительной нагрузкой 153 Расторможенный едок 154 Резюме 155 Сложности, с которыми сталкиваются люди, сидящие на диете 156 Содержание Биологический компонент 156 Анаболизм (экономия калорий) и катаболизм (трата калорий) . . . . 156 Компонент научения 157 Культурный идеал 157 Поведенческое изменение и контроль за весом 158 Когнитивный компонент 159 Как отражается на здоровье похудание и полнота 159 Резюме 160 Процесс еды как событие, имеющее социальное значение 161 Биологический компонент 161 Компонент научения 163 Когнитивный компонент 164 Резюме 165 Основные положения 166 Глава 4. Влечение, любовь и сексуальное поведение 167 Сексуальное возбуждение (влечение) 167 Биологический компонент 168 Сексуальная реакция женщины 169 Сексуальная реакция мужчины 171 Компонент научения 172 Сценарии сексуального поведения 172 Взаимодействие факторов биологических и научения 175 Подкрепляющая ценность секса 175 Когнитивный компонент 176 Либеральные и консервативные установки в отношении секса 176 Представления о сексуальном влечении 176 Значение сексуальных переживаний 177 Резюме 177 Увлеченность, влечение, любовь и воспроизведение потомства 178 Биологический компонент 178 Эволюция и биология любви 179 Долгосрочные брачные стратегии мужчин 181 Компонент научения 182 Возбуждение и увлеченность 183 Близость 184 Сексуальные Я-концепции 184 Когнитивный компонент 185 Интеракционная модель Стернберга 186 Резюме 187 Биологические различия между мужчинами и женщинами 189 Половые гормоны 189 Три основные группы половых гормонов 189 Выработка половых гормонов 190 Половые гормоны и различия, проявляющиеся в физиологическом плане 191 1 0 Содержание Половые гормоны и интеллектуальное развитие 192 Половые гормоны и игры 194 Резюме 194 Половой диморфизм мозга 195 Некоторые примеры диморфизма 195 Периоды, являющиеся критическими для половой дифференциации 197 Половой диморфизм и индивидуальные различия 198 Как используется информация о существовании биологических различий 198 Резюме 199 Сексуальная ориентация 199 Биологический компонент 200 Половой диморфизм гипоталамуса и мужская сексуальная ориентация 200 Исследования близнецов и мужская сексуальная ориентация 200 Исследования близнецов и женская сексуальная ориентация 201 Врожденная гиперфазия надпочечной железы и женская сексуальная ориентация 201 Женщины, которым вводился Д Э Си женская сексуальная ориентация 203 Компонент научения 203 Психоаналитическая теория 204 Гипотеза о случайном научении 204 Исследование, проведенное сотрудниками Института Кинси 204 Пол, приписываемый при рождении 205 Воспитание мальчиков как девочек и базовая тендерная идентичность 206 Значение гипотезы о научении 206 Процесс научения и выражение сексуальной ориентации 207 Когнитивный компонент 207 Шесть стадий формирования гомосексуальности по Кэссу 207 Сексуальная пластичность человека 209 Резюме 209 Основные положения 210 Глава 5. Активация, внимание и работа на пике возможностей 212 Определение активации 213 Кортикальная активация 213 Система ретикулярной формации ( РФ Измерение кортикальной активности 215 Электроэнцефалограмма 215 П Э Т — позитронно-эмиссионная томография 216 Автономная нервная система 216 Активация, аффект и эффективность работы 217 Содержание Активация и аффект 217 Активация и эффективность работы 220 Исследования сенсорной депривации 220 Изучение тревоги 222 Оптимальная стимуляция и индивидуальные цели 222 Заключение 224 Активация и внимание 224 Активация и избирательное внимание 224 Активация и преобразование внимания 225 Две активационные системы 225 Заключение 226 Резюме 226 Критика теории эффективности 227 Активация неясного происхождения 227 Пересмотр взаимосвязи, существующей между уровнем активации и эффективностью работы 228 Системы, участвующие в работе на пике возможностей 228 Личностная активация (тревожность) 230 Биологический компонент 230 Теория застенчивости Кагана 231 Теория экстраверсии/интроверсии Айзенка 231 Модель поведенческого торможения Грея 233 Модель мировосприятия человека с повышенной тревожностью по Барлоу 233 Заключение 233 Компонент социального научения 234 Когнитивный компонент 235 Высокие уровни характерологической активации и качество работы .. 236 Резюме 237 Ситуационная активация сенсорная перегрузка 239 Биологический компонент 239 Источники активации 239 Понятие сенсорной перегрузки 240 Механизмы устранения сенсорной перегрузки 240 Компонент научения 241 Когнитивный компонент 243 Преодоление сенсорной перегрузки 243 Расстановка приоритетов 243 Управление информацией 244 Сенсорная перегрузка и качество работы 244 Резюме 245 Ситуационная активация когнитивный диссонанс 245 Биологический компонент 246 Компонент научения 246 Когнитивный компонент 247 1 2 Содержание Когнитивный диссонанс и качество работы 248 Резюме 248 Ситуационная активация активация, обусловленная производимым оцениванием {Evaluation Arousal) 249 Тревога, возникающая при тестировании 249 Биологический компонент 250 Компонент научения 250 Когнитивный компонент 251 Тревога, возникающая при тестировании, и качество работы 251 Резюме 251 Активация, обусловленная соперничеством 252 Биологический компонент 255 Компонент научения 256 Когнитивный компонент 257 Мотивация к соперничеству и эффективность работы 258 Эволюционные факторы 259 Стратегии преодоления активации, обусловленной оцениванием . . . . 259 Резюме 260 Ситуационная активация и эффективность работы несколько обощающих выводов 260 Активация и качество выполнения актуальной задачи 260 Активация и качество выполнения последующей задачи 261 Суммарная активация 262 Саморегуляция активации и внимания 262 Основные положения 263 Глава 6. Бодрствование, активность, сони сновидения 265 Источник сна эволюционные факторы 266 Бодрствование, сони активность, фиксируемая с помощью ЭЭГ 267 Корреляты сна и бодрствования 267 Модель сна, предложенная Жуве 269 Модель сна и сновидений, предложенная Хобсоном 269 Почему мы погружаемся в сони почему просыпаемся 270 Циркадный ритм 270 Активация, обусловленная внешними воздействиями 271 Депривация сна 271 Индивидуальные различия в циклах сна 271 Другие ритмы сна 271 Полусуточный ритм 271 Основной цикл «отдых/активность» 272 Цикл «левое.полушарие/правое полушарие головного мозга 273 Эффекты, возникающие при недосыпании 273 Добровольное сокращение отводимого на сон времени и стадии сна 273 Добровольное сокращение отводимого на сон времени и ощущение сонливости и усталости 274 Содержание Сокращение отводимого на сон времени, обусловленное культурой и средой, и ухудшение качества работы 274 Компенсаторная модель сокращенного сна 276 Возникающее во сне апноэ и фрагментарный сон 277 Некоторые парадоксальные эффекты, возникающие при депривации сна 277 Резюме 278 Функция БДГ-сна 281 Паралич, наступающий вовремя БДГ-сна 282 Депривация БДГ-сна у людей 282 БДГ-сон и эффект отдачи 282 Депривация БДГ-сна у животных 283 Мотивационные теории БДГ 283 Мотивационная теория БДГ, принадлежащая Эллману 283 Мотивационная теория БДГ, принадлежащая Фогелю 284 Нейронно-организационные теории БДГ 285 БДГ-сон и консолидация воспоминаний 285 Связь депривации БДГ-сна с научением, выявляемая у животных . 285 Связь депривации БДГ-сна с научением у людей 286 БДГ-сон и стресс 287 БДГ-сон и дивергентное (креативное) мышление 288 Индивидуальные различия в потребности БДГ-сна 289 Полезависимость и эффект отдачи, возникающий в отношении БДГ-сна 289 БДГ-сон и угроза Я 290 Уровень невротизма и эффект отдачи, возникающий относительно БДГ-сна 291 Резюме 291 Сновидения 292 Теория активации/синтеза, принадлежащая Хобсону 292 Смысл сновидений 294 Фрейд: сновидения символические и сновидения со скрытым смыслом 295 Хобсон: сновидения с явным смыслом и сновидения необработанные 296 Крики Митчисон: бессмысленные сновидения 296 Картрайт: сновидения как процесс обработки информации 297 Крамер: смысл ночных кошмаров 298 Новая теория ночных кошмаров и сновидений, принадлежащая Хартманну 298 Статус теорий 299 Осознаваемые сновидения 299 Осознаваемые сновидения как способ обретения возможностей . . . 299 Осознаваемые сновидения и здоровье 300 Теория сна Хартманна 300 1 4 Содержание Функция БДГ- и Н-БДГ-сна 300 Электрическая активность вовремя БДГ-сна и МВ С 300 БДГ-сон и катехоламины 301 Резюме 301 Расстройства сна 303 Бессонница 303 Бессонница, провоцируемая приемом определенных препаратов . . . . 304 Бессонница, не провоцируемая приемом каких-либо препаратов . . . . 305 Апноэ вовремя сна 307 Резюме 308 Основные положения 308 Глава 7. Употребление наркотиков и наркомания 310 Эволюционные факторы 310 Несколько основных терминов и понятий 312 Наркозависимость определение Всемирной организации здравоохранения 312 Злоупотребление веществами 313 Психоактивные наркотики 313 Зависимость 313 Толерантность 313 Модель оппонентного процесса (процесса противоположностей, выдвинутая Соломоном применительно к толерантности 314 Ломка (состояние после отказа от наркотиков) 315 Непреодолимость стремления 316 Резюме 318 Почему люди становятся наркоманами 319 Мотивация достичь/избежать 319 Мотивационная модель 319 Первичная мотивация к употреблению наркотиков 321 Биологический компонент 321 Настроение 321 Активность (как свойство темперамента) 322 Стремление к поиску новизны 324 Компонент научения 325 Когнитивный компонент 325 Резюме 326 Почему наркотики вызывают формирование зависимости 326 Героини морфий 328 Биологический компонент 328 Дофаминовая и опиоидная системы 328 Эндорфины: естественные опиоиды мозга 328 Психологические и социальные потребности и сила опиоидов 329 Ожидания и сила опиоидов 330 Компонент научения 330 Содержание Обусловливание реакции на героин 330 Сила подкрепления мгновенный всплеск биологических стремлений влечений 330 Исследования употребление наркотиков солдатами вовремя Вьетнамской войны 331 Когнитивный компонент 333 Избавление от наркозависимости 333 Вера в самоконтроль 334 Резюме 334 Стимуляторы кокаин и амфетамины 335 Биологический компонент 335 Дофаминовая система и норадреналин 336 Компонент научения 337 Когнитивный компонент 338 Ожидания 338 Возврат к употреблению наркотиков 338 Резюме 338 Галлюциногены марихуана, гашиш и Л С Д : 339 Биологический компонент 339 Марихуана, гашиш 339 Дофамин и анандамид 339 Л С Д (диэтиламид лизергиновой кислоты) 339 Дофамин и серотонин 340 Компонент научения 340 Когнитивный компонент 340 Искажение восприятия 340 Расстройства памяти и внимания 341 Экстази (Адам, Х Т С ) 341 Резюме 341 Вопрос о здоровье прием наркотиков людьми, испытывающими боль 342 Никотин 342 Биологический компонент 342 Компонент научения 342 Когнитивный компонент 343 Резюме 344 Алкоголь 344 Биологический компонент 344 Ожидания и действие алкоголя 345 Депрессия и алкоголизм 346 Алкоголь и эффект расторможенности 346 Компонент научения 347 Ситуативные факторы 347 Множество факторов, определяющих употребление алкоголя 348 Алкогольные пристрастия во Франции и Италии : 348 1 6 Содержание Семейная обстановка 348 Культурные факторы 349 Лечение алкоголизма 349 Когнитивный компонент 349 Алкоголь и миопия 349 Представления о контроле 351 Контроль, обретаемый благодаря уменьшению потребляемого алкоголя 352 Представление об изменении себя 353 Резюме 354 Основные положения 357 Глава 8. Агрессия, принуждение и гнев 359 Виды агрессии 359 Традиционное определение агрессии 361 Изучение агрессии 362 Первые лабораторные исследования 362 Агрессия в реальном мире 363 Новые понятия, касающиеся агрессии 364 Потребность в контроле 364 Рабочее определение агрессии 365 Гневи агрессия 365 Резюме 366 Измерение агрессии людей 366 Биологический компонент агрессии 367 Генетические процессы 367 Гормоны и агрессия 367 Гормоны и мужская агрессия 367 Гормоны и женская агрессия 368 Андростенедион и агрессия у самок гиены 369 Половые различия мужчин и женщин 369 Некоторые дополнительные различия 370 Нейромеханизмы 371 Объяснение агрессии как черты характера 371 Миндалевидная железа 372 Резюме 373 Компонент научения 374 Понятие фрустрации 374 Фрустрация и направленность поведения 375 Понятие замещения 375 Генерализация и торможение 376 Слепая ярость генерализованный гневи агрессия 376 Теория социального научения 378 Моделирование и имитация 378 Цикл насилия 378 Содержание Агрессия и насилие, показываемые по телевидению 378 Порнография и агрессия 380 Резюме 381 Когнитивный компонент агрессин 382 Модель принуждающего действия 382 Издержки принуждающего действия 383 Взаимосвязь между навыками и издержками 384 Иррациональное принуждение 384 Алкоголь и принуждение 384 Карательная справедливость 386 Три вида нарушения норм 387 Справедливость как чувство собственного достоинства 387 Атрибуция порицания 387 Насилие в отношениях между людьми 388 Связь между контролем и властью 388 Насилие как последняя возможность 389 Резюме 389 Насилие в среде молодежи 390 Биологический компонент 391 Компонент научения 392 Реакции на угрозу 392 Эмпатия 393 Когнитивный компонент 394 Резюме 394 Агрессия и преступления 395 Обобщенная теория преступлений 395 Агрессия и самоуважение 396 Резюме 400 Основные положения 401 Часть III. Эмоции и мотивация Глава 9. Эмоции, стресс и здоровье 406 Эмоции и мотивация 407 Определение эмоций 408 Универсальная природа эмоций 409 Ключевые связующие темы 409 Мимика 410 Роль оценки в эмоциях 410 Резюме 410 Что такое стресс 411 Определение стресса 411 Стресс как продолжительная реакция борьбы или бегства 412 Биологический компонент стресса 413 Симпатическая/надпочечная и гипофизарная/надпочечная реакции .. 413 Гипофизарная/надпочечная реакция 415 |