196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие и определить разновидность задания на об ращение к социальным реалиям. В нашем случае речь идёт о зада нии, основанном на статистических данных, предъявляемых в виде гистограммы. 2. Определить тематическую принадлежность задания, которая должна найти отражение в искомом выводе. В данном случае иско мый вывод касается журналистской оценки, которая реально (фак тически) опирается на информацию, содержащуюся в гистограмме. 3. Проанализировать гистограмму с целью определения данных условия задания, мысленно переводя отдельные аспекты условно графической информации в словесно описательную форму. Следует проанализировать сам вопрос социологической службы страны М., на который респондентам предлагалось ответить — «Какой соци альный институт в большей степени определяет Ваше участие в по литической жизни общества?». Далее необходимо прочитать леген ду гистограммы, соотнося её с соответствующими столбцами, уста новить количество опрошенных, выбравших каждый вариант ответа на вопрос социологической службы. Записать при необходимости соответствующие числа (с разделением на количество мужчин и женщин) рядом с каждой позицией легенды. В данном случае следует выявить четыре социальных института, которые в большей степени определяют участие совершеннолетних граждан (мужчин и женщин) в политической жизни общества [семья (10% мужчины, 25% женщины)], политические лидеры, группы и организации (42% мужчины, 20% женщины), СМИ (35% мужчи ны, 30% женщины), церковь (23% мужчины, 25% женщины)) и до минирующие варианты социальных институтов — политические ли деры, группы и организации (62%), СМИ (65%). 323 4. Проанализировать каждый из четырёх вариантов ответа, пос ледовательно соотнося их [в нашем случае журналистские оценки, реально (фактически) опирающиеся на информацию, содержащуюся в гистограмме] с обобщёнными данными опроса. 5. Определить неверные варианты ответа, т. е. выявить те три варианта, которые никак не вытекают из данных гистограммы или противоречат им. Позиция 1 (В стране М. полностью доминирует светское созна ние) не может считаться верным вариантом ответа, поскольку в гис тограмме полностью отсутствует информация для подобной журна листской оценки. Позиция 2 (Семья оказывает самое существенное влияние на участие граждан страны М. в политической жизни) про тиворечит данным опроса, поскольку самое существенное влияние оказывают СМИ (65% респондентов), а не семья (35% опрошен ных). Позиция 3 (В стране М. женщины в большей степени, чем мужчины, подвержены влиянию со стороны политических лидеров, групп и организаций) также можно отнести к неверным вариантам ответа, так как результаты опроса говорят об обратном: 42% муж чин и лишь 20% женщин отметили политических лидеров, группы и организации в качестве социального института, который в большей степени определяет их участие в политической жизни общества. Та ким образом, позиции 1, 2, 3 являются неверными. 6. Установить единственный правильный ответ — 4) СМИ по прежнему играют решающую роль в определении участия населения страны М. в политической жизни общества. Эта журналистская оценка вытекает из данных опроса: 65% (35% + 30%) респонден тов в качестве социального института, который в большей степени определил их участие в политической жизни общества, указали на СМИ. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав предложенные варианты, сопоставляя с требованием задания не выбранные альтернативы. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А15 знак « » («крестик») в клеточке под номером 4. (4.10.) Верны ли следующие суждения о мажоритарной избирательной системе? А. Мажоритарная избирательная система создаёт условия для представительства широкого спектра политических партий в парла менте, отражая волю меньшинства. А16 324 Б. Мажоритарная избирательная система способствует укрепле нию связей между кандидатом (в дальнейшем — депутатом) и изби рателями. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и вычленить тот социальный объ ект, о котором сформулированы суждения, обозначенные буквами А и Б. В данном случае им является мажоритарная избирательная сис тема. 2. Уяснить требование: необходимо определить истинность суж дений о мажоритарной избирательной системе. 3. Вспомнить сущность мажоритарной избирательной системы. 4. Провести смысловой анализ каждого из приведённых сужде ний и определить аспекты, которых они касаются. В суждении А — создание условий для представительства широкого спектра полити ческих партий в парламенте, что отражает волю меньшинства. В суждении Б — создание условий для укрепления связей между кандидатом (в дальнейшем — депутатом) и избирателями. 5. Соотнести выявленные аспекты с социальным объектом (т. е. с мажоритарной избирательной системой). Суждение А не является истинным, поскольку мажоритарная из бирательная система обеспечивает партии победителю на выборах значительное большинство в парламенте, практически исключая возможность победы в ходе избирательной кампании малочисленной партии. При этой системе выборов получившие незначительное меньшинство могут быть вообще не представлены во властных структурах. Поэтому утверждать, что мажоритарная избирательная система отражает волю меньшинства, вряд ли правомерно. Суждение Б является верным, поскольку при мажоритарной из бирательной системе избиратели голосуют за личность того или ино го кандидата, хотя при этом может быть обозначено, какую партию Напоминаем: Мажоритарная избирательная система — система опре деления результатов выборов, согласно которой избранным счи тается кандидат, набравший установленное законом большин ство голосов 325 он представляет. Кандидат, как правило, хорошо знает положение дел в своём избирательном округе, лично знаком с его наиболее ак тивными представителями. Соответственно, и избиратели имеют представление о том, кому они доверяют выражать свои интересы в органах власти. Поэтому можно утверждать, что мажоритарная из бирательная система способствует укреплению связей между канди датом (в дальнейшем — депутатом) и избирателями. 6. Установить единственный правильный ответ — 2) верно только Б. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз прочитав каждое суждение и оценив его истинность. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А16 знак « » («крестик») в клеточке под номером 2. (4.14.) Запишите слово, пропущенное во фрагменте таб лицы. Государственная власть в РФ Ответ: . Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Определить тематическую принадлежность фрагмента табли цы. В данном случае речь идёт о государственной власти в РФ (раз дел курса обществознания «Политика»). 3. Соотнести название фрагмента таблицы («Государственная власть в РФ») с наименованиями органов государственной власти, а также соотнести орган государственной власти с его важнейшей функцией. Наименование органа власти Его важнейшие функции Федеральное собрание Принимает конституционные законы, феде ральные законы, законы о поправках к Кон ституции РФ; утверждает федеральный бюд жет Правительство РФ Реализует внутреннюю и внешнюю политику государства, осуществляет регулирование вопросов экономики и социальной сферы Обеспечивает согласованное функциониро вание и взаимодействие органов государ ственной власти B1 326 Соответственно, анализ важнейших функций представленных во фрагменте таблицы органов государственной власти РФ позволяет сделать вывод, что в ней отсутствует судебная система, основное назначение которой — осуществление правосудия посредством кон ституционного, гражданского, административного и уголовного судо производств. Между тем, такую функцию, как обеспечение согласо ванного функционирования и взаимодействия органов государствен ной власти, можно реализовать, не относясь прямо ни к одной из ветвей государственной власти. Такими возможностями обладает только Президент РФ, являющийся главой Российского государства. 4. Установить искомый элемент фрагмента таблицы — Прези дент (Президент РФ). 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав заполненный фрагмент таблицы. 6. Записать ответ — Президент (Президент РФ) — разборчиво, без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В1, начиная с первой кле точки. (4.8.) Установите соответствие между политическими пар тиями и основаниями их классификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ ОСНОВАНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ А) массовые Б) оппозиционные В) центристские Г) кадровые Д) «народные» 1) тип политической программы 2) организационный признак 3) отношение к проводимой политике Ответ: А Б В Г Д Напоминаем: в РФ существует принцип разделения властей: на за конодательную (Федеральное собрание), исполнительную (Правитель ство РФ), судебную (судебная система РФ). Сочетает элементы законо дательной, исполнительной и судебной властей в своих полномочиях Президент РФ B3 327 Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Определить тематическую принадлежность сведений, пред ставленных в столбцах. В данном случае речь идёт о политических партиях и основаниях их классификации (раздел курса обществозна ния «Политика»). 3. Определить содержание понятий, данных во втором столбце, и установить их видовые отличия. В нашем случае речь идёт об осно ваниях классификации политических партий. 4. Осмыслить существенные черты, свойства, признаки, харак теристики, примеры социальных явлений, приведённых в первом столбце, и соотнести их с каждым из понятий, содержащихся во вто ром столбце. В данном случае необходимо соотнести политические партии и основания их классификации. Соответственно, позиция А (массовые) будет связана с организационным признаком (2), пози ция Б (оппозиционные) — с отношением к проводимой политике (3), позиция В (центристские) — с типом политической программы (1), позиция Г (кадровые) — с организационным признаком (2), по зиция Д («народные») — с типом политической программы (1). 5. Установить верное соответствие в виде комбинации цифр — 23121. 6. Проверить правильность своего ответа, ещё раз соотнеся по литические партии и основания их классификации. 7. Записать ответ — 23121 — разборчиво, без пробелов, запя тых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В3, начиная с первой клеточки. (4.1.) Найдите в приведённом ниже списке основные при знаки государственной власти, и запишите цифры, под которыми они указаны. Напоминаем: исходя из типа политической программы различа ют левые, правые, центристские партии. В современных условиях мно гие партии стали утрачивать сугубо классовый характер и провозгласи ли себя «народными партиями» (или партиями «для всех»). По организационному признаку партии подразделяются на мас совые и кадровые. По отношению к проводимой политике различают правящие и оппозиционные партии B4 328 1) авторитарный характер 4) харизматический характер 2) публичный характер 5) территориальный характер 3) демократический характер 6) суверенный характер Ответ: . Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Вычленить ключевое понятие, которое представлено в зада нии. В данном случае речь идёт о государственной власти. 3. Рассмотреть приведённый список черт, свойств, признаков, характеристик, примеров и соотнести их с ключевым понятием. В нашем случае речь идёт об основных признаках государственной власти. Позиции 1 (авторитарный характер) и 3 (демократический ха рактер) отражают особенности политического режима, влияющего на проявление государственной власти. Эти позиции не раскрывают её основные признаки, которые должны быть присущи государ ственной власти как таковой, независимо от формы государства. Аналогичный вывод можно сделать применительно к позиции 4 (ха ризматический характер), так как государственная власть, исходя из типологии политического господства, может быть не только хариз матической, но и традиционной, легальной (рационально правовой). Соответственно, к основным признакам государственной власти мо гут быть отнесены: позиции 2 (публичный характер), 5 (территори альный характер), 6 (суверенный характер). 4. Установить верную последовательность основных признаков государственной власти в виде комбинации цифр — 256. Напоминаем: Государственная власть — один из видов власти в обще стве, где в качестве субъекта власти выступает государство в лице своих органов, учреждений и должностных лиц, а в качестве объекта власти — население страны: граждане (в республиках) или подданные (в монархиях) Напоминаем: Основные признаки государственной власти — это призна ки, присущие любой государственной власти как таковой, неза висимо от формы государства 329 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав положения приведённого списка. 6. Записать ответ — 256 — разборчиво, без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В4, начиная с первой клеточки. (4.9.) Прочитайте приведённый ниже текст, каждое поло жение которого обозначено определённой буквой. Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выра жающую его характер. Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать приведённый текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. 2. Последовательно оценить каждое из четырёх положений, оп ределяя, где приведён факт, а где — мнение (оценочное суждение). (А) Регулированию деятельности института средств массовой информации посвящён ряд нормативных документов таких между народных организаций, как ООН, ЮНЕСКО и др. (Б) Законода тельством РФ определены нормы эфирного времени, которое отводится на государственных каналах при проведении предвы борной кампании всем субъектам, участвующим в ней. (В) Счита ется, что имея возможность использования средств массовой ин формации, субъекты политической деятельности приобретают практически неограниченные возможности влияния на массовую аудиторию. (Г) Созданием различных политических мифов обще ство, на наш взгляд, поистине обязано средствам массовой ин формации Ответ: А Б В Г B5 Напоминаем: факт признаётся как данность, как непреложная ис тина (одним из значений слова «факт» является «истинное знание»). Объяснение фактов, отношение к ним, оценка их роли могут быть раз личными 330 3. Соотнести каждое приведённое положение с определениями факта и суждения (см. с. 39). Положения А и Б фиксируют только факты, т. е. соответствуют цифре 1. В двух других положениях В и Г выражены отношение и оценка. Речевые обороты «считается» (положение В), «на наш взгляд» (положение Г) позволяют легко определить оценочный ха рактер последних двух суждений, т. е. их соответствие цифре 2. 4. Установить верную комбинацию цифр — 1122. 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав приведённый текст. 6. Записать ответ — 1122 — разборчиво, без пробелов, запя тых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В5, начиная с первой клеточки. Прочитайте текст и выполните задания С1—С4. (4.5.) «Демократия по сути своей — средство, утилитарное приспо собление для защиты социального мира и свободы личности. Как та ковая, она не безупречна, не надёжна сама по себе. Не следует за бывать и того, что часто в истории расцвет культурной и духовной свободы приходился на периоды авторитарного правления, а не де мократии и что правление однородного, догматичного большинства может сделать демократию более невыносимой, чем худшая из дик татур. Обращать внимание на то, что демократия находится под угро зой, стало модно, и в этом таится некоторая опасность. Отсюда про исходит ошибочное и безосновательное убеждение, что, пока выс шая власть в стране принадлежит воле большинства, это является верным средством от произвола. Противоположное утверждение было бы не менее ошибочно: вовсе не источник власти, а её ограни чение является надёжным средством от произвола. Демократичес кий контроль может помешать власти стать диктатурой, но для этого следует потрудиться. Если же демократия решает свои задачи при помощи власти, не ограниченной твёрдо установленными правила ми, она неизбежно вырождается в деспотию. Когда правительство должно определить, сколько выращивать свиней или сколько автобусов должно ездить по дорогам страны, ка кие угольные шахты целесообразно оставить действующими или по чём продавать в магазинах ботинки,— все такие решения нельзя вывести из формальных правил или принять раз и навсегда или на длительный период. Они неизбежно зависят от обстоятельств, меня ющихся очень быстро. И, принимая такого рода решения, приходит 331 ся всё время иметь в виду сложный баланс интересов различных ин дивидов и групп. В конце концов, кто то находит основания, чтобы предпочесть одни интересы другим. Эти основания становятся частью законодательства. Так рождаются привилегии, возникает не равенство, навязанное правительственным аппаратом... Государство должно ограничиться разработкой общих правил, применимых в ситуациях определённого типа, предоставив индиви дам свободу во всём, что связано с обстоятельствами места и време ни, ибо только индивиды могут знать в полной мере эти обстоятель ства и приспосабливать к ним свои действия. А чтобы индивиды мог ли сознательно строить планы, у них должна быть возможность предвидеть действия правительства, способные на эти планы вли ять» (Ф. Хайек). Какую роль в регулировании общественной жизни в усло виях демократии, по мнению автора, должно играть государство? Почему в остальном индивиды должны быть свободны? Какие три угрозы для демократии назвал автор? Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, приведите три конкретных примера «твёрдо установленных правил» демократии, которые не допускают её перерождения в дик татуру. Автор утверждает, что демократия — средство «для защи ты... свободы личности». Приведите три аргумента, подтверждаю щие этот тезис. Алгоритм выполнения заданий 1. Внимательно прочитать как приведённый текст, так и задания и вопросы к нему. 2. Определить тематическую принадлежность предложенного текста. В данном случае речь идёт о демократии (раздел курса обще ствознания «Политика»). 3. Вычленить главную идею текста: для этого ответить на вопрос: «О чём говорится в тексте?» («Чему посвящён этот текст?»). Глав ной идеей приведённого текста являются условия, способствующие сохранению демократии. C1 C2 C3 C4 332 4. Выполнить задания к тексту в том порядке, в котором они представлены в экзаменационной работе (от первого (С1) к четвёр тому (С4)): — выполнение задания С1 (Какую роль в регулировании обще ственной жизни в условиях демократии, по мнению автора, должно играть государство? Почему в остальном индивиды должны быть свободны?) • Выявить ключевые слова в задании. Таковыми являются «роль государства в регулировании общественной жизни», «свобода инди видов». • Соотнести ключевые слова с текстом. Последний абзац пред лагаемого фрагмента содержит в самом общем виде ответ на постав ленный вопрос: «Государство должно ограничиться разработкой об щих правил, применимых в ситуациях определённого типа». При от вете на вторую часть задания следует обратиться к фразе, содержащейся в том же последнем абзаце: «... только индивиды мо гут знать в полной мере эти обстоятельства (места и времени) и при спосабливать к ним свои действия». Ответы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав текст. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С1, а затем ответ на него. — выполнение задания С2 (Какие три угрозы для демократии назвал автор?) • Выявить ключевое словосочетание в задании. Таковым являет ся «три угрозы для демократии». • Соотнести ключевое словосочетание с текстом. Во фрагменте названы следующие угрозы демократии: «правление однородного, догматического большинства»; власть, «не ограниченная твёрдо ус тановленными правилами»; существование привилегий у отдельных членов общества, неравенство. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав текст. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С2, а затем ответ на него. Напоминаем: задание С1 является двусоставным: не забывайте о выполнении второй части задания 333 — выполнение задания С3 (Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, приведите три конкретных примера «твёрдо установленных правил» демократии, которые не допускают её перерождения в диктатуру). • Внимательно прочитать текст и на его основе сформулировать примеры «твёрдо установленных правил демократии». Таковыми яв ляются: «демократический контроль», «разработка государством общих правил, применимых в ситуациях определённого типа», «пре доставление индивидам свободы во всём, что связано с обстоятель ствами места и времени». • Соотнести примеры, содержащиеся в тексте, с примерами, от ражающими личный опыт и факты общественной жизни и предста вить их в обобщённом виде: признание народа источником власти; равноправие граждан; участие граждан в управлении государством; выборность основных государственных органов власти; уважение прав меньшинства. Могут быть приведены другие примеры. • Выбрать три (как требуется в условии задания) примера «твёрдо установленных правил» демократии, которые не допускают её перерождения в диктатуру. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав приведённые примеры. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С3, а затем ответ на него. — выполнение задания С4 (Автор утверждает, что демократия — средство «для защиты... свободы личности». Приведите три аргу мента, подтверждающие этот тезис). • Проанализировать представленный тезис автора: демокра тия — средство «для защиты... свободы личности». • Подобрать три аргумента, подтверждающие предложенный те зис (как требуется в условии задания). Они могут быть следующие: в демократической стране ветви власти подконтрольны обществу; в условиях демократии обеспечивается политический и идеологичес кий плюрализм; благодаря разделению властей гражданин может быть защищён от произвола со стороны государства. Могут быть приведены другие аргументы. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав приведённые аргументы. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С4, а затем ответ на него. (4.8.) Укажите четыре отличия политического движения от политической партии. C5 334 Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и определить, что и в каком коли честве требуется назвать (перечислить, указать и т. д.). В данном случае необходимо указать отличия политического движения от по литической партии в количестве четырёх. 2. Определить тематическую принадлежность задания. В нашем случае говорится о политическом движении (раздел курса обще ствознания «Политика»). 3. Вспомнить сущность понятий «политическое движение», «по литическая партия». Сравнить их, определив общее и различия. 4. На основании определений понятий «политическое движе ние» и «политическая партия», а также используя знания общество ведческого курса, сформулировать отличия политического движения от политической партии. К ним относятся следующие: — стремится не к завоеванию власти, а к воздействию на власть в нужном для него направлении; — ориентируется на выражение частных интересов той или иной группы людей; — имеет добровольное членство либо вообще не имеет чётких, формальных процедур, связанных с членством; — зависит в большей степени от своего лидера, чем от чёткости программных установок. Отличия могут быть указаны в иных, близких по смыслу форму лировках. 5. Выбрать из пяти отличий политического движения от полити ческой партии четыре (как требуется в условии задания). Напоминаем: Политическое движение — это добровольное формиро вание, возникающее в ре зультате свободного и со знательного стремления граждан объединиться на основе общности интересов Политическая партия — это организованная груп па единомышленников, вы ражающая интересы опре делённых социальных слоёв и стремящаяся к достиже нию определённых полити ческих целей (завоевание государственной власти или участие в её осуществ лении) 335 6. Проверить правильность своего ответа, отбросив его сомни тельные варианты. 7. Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С5, а затем ответ на него. (4.7.) Приведите три примера норм, регулирующих поло жение политической элиты в демократическом обществе. Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и определить его тематическую принадлежность. В данном случае речь идёт о нормах, регулирующих положение политической элиты в демократическом обществе (раз дел курса обществознания «Политика»). 2. Сформулировать сущность социального объекта, указанного в задании. Соответственно, имеется в виду понятие «нормы, регулирую щие положение политической элиты в демократическом обществе». 3. Определить оптимальный тип фактического материала, кото рый можно использовать в качестве примеров. В нашем случае це лесообразно использовать факты современной социальной жизни в качестве примеров норм, регулирующих положение политической элиты в демократическом обществе. 4. Привести три примера норм, регулирующих положение поли тической элиты в демократическом обществе: наличие в России избираемости народных представителей (депутатов) и главы госу дарства — Президента РФ; создание в 2005 г. Общественной пала ты РФ как элемента гражданского общества в качестве органа экс пертного контроля за исполнительной и законодательной властью, за соблюдением свободы в СМИ; существование в России законода тельства о СМИ, закрепляющего свободу массовой информации. Могут быть приведены другие примеры. 5. Проверить правильность своего ответа, сверив количество примеров с требованием задания. 6. Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С6, а затем ответ на него. C6 Напоминаем: Нормы, регулирующие положение политической элиты в демократическом обществе — это установленные в демокра тическом обществе правила поведения, которые состоят в от крытой системе отбора политической элиты на основе выбор ности и чётко прописанных правовых регламентов 336 Применяем знания и умения: учебно тренировочные задания 1. (4.1.) Взаимосвязи и взаимодействия, возникающие между людьми в процессе политической деятельности,— это 1) политические отношения 2) политическая система 3) политические институты 4) политическая сфера 2. (4.10.) В статье, опубликованной в одной из газет, говорилось: «На этот раз избиратель мог получить самое полное представление об основных направлениях по улучшению своей жизни в случае по беды кандидатов на выборах. Собрания, шествия, пресс конферен ции — всё работало на решение этой задачи. Не была забыта и по литическая реклама. Получили распространение листовки, призыва ющие поддержать кандидатов». Какую стадию избирательного процесса иллюстрирует данное описание? 1) подготовительную 2) выдвижения и регистрации кандидатов 3) предвыборной агитации 4) голосования 3. (*) В стране А. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан: мужчин и женщин. Был задан вопрос: «Какую функцию политического лидера Вы считаете наиболее зна чимой?». Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в таблице. Варианты ответа Мужчины Женщины Объединение и согласование различ ных интересов на основе базовых цен ностей и идеалов 39 42 Выработка политического курса, отра жающего тенденции прогресса и пот ребности общества 20 22 Обеспечение защиты населения от про извола бюрократии, беззакония, нару шения прав и свобод человека 29 26 Инициирование необходимых измене ний с помощью создания развитых сти мулов для населения 12 10 А 337 Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверж дение. 1) За обеспечение защиты населения от произвола бюрократии, беззакония, нарушения прав и свобод человека в качестве наиболее значимой функции политического лидера высказалось больше жен щин, чем мужчин. 2) Мнение о том, что выработка политического курса, отражаю щего тенденции прогресса и потребности общества, в качестве на иболее значимой функции политического лидера, разделяет подав ляющее меньшинство опрошенных женщин. 3) Четверть опрошенных указала на инициирование необходи мых изменений с помощью создания развитых стимулов для населе ния в качестве наиболее значимой функции политического лидера. 4) Третье место по популярности среди опрошенных заняла вы работка политического курса, отражающего тенденции прогресса и потребности общества, в качестве наиболее значимой функции по литического лидера. 4. (*) В стране Д. социологической службой в 2000 г. и 2010 г. был проведён опрос совершеннолетних граждан. Был задан вопрос: «Какую внешнюю функцию государства Вы считаете наиболее зна чимой в современных условиях?». Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в гистограмме. В средствах массовой информации были представлены различ ные интерпретации данных опроса. Ниже приведены некоторые Развитие междуна родных отношений Осуще ствление внешней торговли Защита государ ственной границы Исполь зование научно техничес кого опыта Вмеша тельство в дела других государств 50 40 30 20 10 % 45% 23% 12% 24% 48% 16% 6% 22% 2% 2% — 2000 г. — 2010 г. 338 мнения. Какая из журналистских оценок реально (фактически) опи рается на информацию, содержащуюся в гистограмме? 1) Подавляющее большинство населения страны Д. считает, что государство должно проводить агрессивную политику, вмешиваясь в дела других государств. 2) По сравнению с 2000 г. ситуация на границе страны Д. в 2010 г. значительно обострилась. 3) За период с 2000 г. по 2010 г. количество ратовавших за ис пользование научно технического опыта в стране Д. резко сократи лось. 4) Четвёртое место по популярности среди опрошенных в 2000 г. и 2010 г. заняла защита государственной границы в качестве наибо лее значимой внешней функции государства. 5. (4.12.) Верны ли следующие суждения о политическом учас тии? А. Политическое участие может приобретать конфликтную форму. Б. Политическое участие может осуществляться принудительно или под воздействием определённых стимулов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 1. (4.8.) Запишите слово, пропущенное в таблице. Политические партии Ответ: . 2. (4.15) Установите соответствие между видами субъектов РФ и принципами их образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Наименование партии Её сущность Массовая Многочисленное объединение со сложной органи зационной структурой, постоянным членством Немногочисленное объединение, формируемое вокруг группы лидеров и характеризуемое аморф ностью партийной организации, отсутствием фик сированного членства В 339 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 3. (4.6.) Найдите в приведённом ниже списке черты гражданско го общества и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) доминирование государства над обществом 2) экономическая самостоятельность граждан 3) господство одной идеологии 4) реализация принципа федерализма 5) правовое оформление и государственная защита прав и сво бод граждан 6) невмешательство государства в частную жизнь граждан Ответ: . 4. (4.2.) Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положе ние которого обозначено определённой буквой. Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. ВИДЫ СУБЪЕКТОВ РФ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ СУБЪЕКТОВ РФ А) город федерального значения Б) автономный округ В) край Г) область Д) республика 1) национально территори альный 2) территориальный Ответ: А Б В Г Д (А) Принцип конфедерализма, по мнению экспертов, объеди няет самостоятельные государства, которые, строго говоря, не являются государствами. (Б) Считается, что это временные объ единения, создающиеся для решения каких либо актуальных про блем. (В) Такие объединения обычно нежизнеспособны и либо распадаются вовсе, либо трансформируются в федерации. (Г) США с момента образования в 1776 г. были конфедерацией 13 штатов, но затем, в 1789 г., трансформировались в федерацию Ответ: А Б В Г 340 Прочитайте текст и выполните задания 1—4. (4.5.) «...Демократия является наиболее предпочтительной для ком фортного проживания людей формой организации власти. Демокра тический порядок является наиболее экономичным разрешением конфликтов, возникающих между различными социальными группа ми, и основывается на достижении минимального согласия между конфликтующими сторонами, что предполагает отказ от открытого насилия. <...> Современные демократии, наследуя многие традиции историчес ких демократий, приобретают новые сущностные и процедурные черты. Предпосылками для последующих политических измене ний — демократизации — явились процессы становления суверен ности политических систем и конституционности их устройства. Воз никают суверенные государства, предполагающие на своей терри тории относительно однородный режим властных отношений, закрепляющие за собой монополию на применение насилия. В про тивовес государству возникает гражданское общество, утверждаю щее ненасильственную договорную самоорганизацию в соответствии с нормами естественного права и свобод человека. <...> В XX в. демократия становится плюралистической. Утверждает ся принципиально новый <...> подход в понимании демократии, суть которого заключается в том, что признаётся неизбежность и есте ственность политических разногласий, противоречий, конфликтов и отвергается единомыслие и безальтернативность. <...> Демократия в XX в. в целом подтвердила свою жизнеспособ ность и продемонстрировала наиболее эффективные методы реше ния политических и социально экономических задач. Однако реалии XXI в. поставили под сомнение её дальнейшее эффективное функци онирование. <...> Проблемы, возникающие в демократическом правлении современных государств, относятся не только к странам неконсолидированной демократии, но и к классическим демократи ям, что позволяет говорить о внутренних проблемах демократии как таковой» (Н.А. Баранов). 1. Опираясь на текст, определите, почему «демократия является наиболее предпочтительной для комфортного проживания людей формой организации власти»? 2. Какие предпосылки демократизации выделяет автор? В чём он видит роль гражданского общества как противовеса государству? 3. Автор характеризует современную демократию как плюралис тическую. Привлекая знания обществоведческого курса и личный С 341 опыт, назовите три известных вам признака современной демо кратии. 4. В тексте говорится «о внутренних проблемах демократии как таковой». Используя обществоведческие знания и факты обще ственной жизни, приведите три аргумента, подтверждающие этот тезис. 5. (4.4.) Укажите четыре отличия авторитарного политического режима от тоталитарного. 6. (4.9.) Приведите три примера, иллюстрирующие роль средств массовой информации в политической жизни современного обще ства. |