Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки

• Название: Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки
• Дата: 13.04.2022
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: Informatika_Metodika_1 kl_Rus_basic (1).docx
• Тип: Руководство; #468824
• страница: 2 из 11

Из чего состоит урок?

Каждый урок рассчитан на 40 минут. Первые 5 минут предназначены для актуализации знаний: в это время дети могут вспомнить пройденный материал, определить новые цели урока, ознакомиться с темой. Эта часть урока плавно переходит в основную часть, где излагается новая тема, и закрепление материала. В конце урока предлагается рефлексия. Данный этап может длиться 3–5 минут.

Как правильно начать урок?

Каждый урок начинается с актуализации знаний. Очень важно связать прошлый урок с настоящим, чтобы дети могли, опираясь на свои знания и опыт, знать отправную точку. Урок можно начать не только с наводящих вопросов, но и с разных активити. В поурочных планах представлены всевозможные виды активити, игры и примеры наводящих вопросов. Атмосфера в классе, настрой на дружбу, открытость и готовность к новым знаниям также определяются в начале урока.

Основная деятельность

В учебнике вначале дается объяснение новой темы, затем идет закрепление. Текст новой темы сопровождается иллюстрационными материалами, рисунками, схемами и т.п. Для новых слов и терминов есть глоссарий. Желательно новые слова дать в начале урока, на отдельно распечатанной бумаге. Когда вы будете использовать в своей речи эти слова, детям будет легче понять вас.

Учителю нужно обратить внимание не только на содержание предмета, но и на языковую деятельность. Она также важна. Для этого предусмотрена работа в группе и паре (обсуждение, рассказ). Дети правильно и часто должны использовать новые термины в своей речи. Таким образом у учащихся сформируется академический язык.

Языковая поддержка	Предметная поддержка
Формат текста Все главные слова, термины, правила, определения в учебнике выделены. А также предусмотрен глоссарий.	Содержание Текст в учебнике сопровождается иллюстрациями, схемами, рисунками и т.п.
Совместная работа Работа в паре или группе позволяет учащимся получать помощь от сверстников и	Задействовать имеющиеся знания На каждый урок предусмотрены наводящие вопросы.

решить проблему самостоятельно, не дожидаясь учителя.

Ученики проводят обсуждение, выполняют практические задания; сквозные темы помогают легче понять предмет.

Ученикам 1 класса не рекомендуется задавать домашнее задание. Если вы все-таки решили это сделать, то убедитесь, что дома у ребенка есть все необходимые инструменты (компьютер, интернет, конструктор для робота т.п.). Тогда задание будет выполнено правильно.

Оценивание – неотъемлемая часть учебного процесса. Оно используется для выявления того, на каком этапе обучения находится ученик. Оценивать можно себя и учеников. Когда оцениваете учеников, важно дать качественный feedback. Это поможет в будущем дополнять пропущенные знания.

Формативное оценивание проводится в течение учебного процесса. Баллы и показатели уровней должны указываться как «информация» о знании учащегося. Формативное оценивание осуществляется через рекомендации учителя, самооценку и взаимооценку. Рекомендации учителя делаются для улучшения уровня знаний учащихся. Самооценка помогает самостоятельно понять допущенные пробелы или ошибки. Взаимооценка формирует у учащихся умение объективно выражать свое мнение, предлагать альтернативные варианты решения проблемы, вместе находить правильные ответы через рассуждение.

В1классеоцениваниепроводитсясначалапоодномукритерию,потом–подвумкритериям,азатем–потрем.