Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки
 Скачать 0.54 Mb.
|
Примеры формативного оцениванияАссоциация – измерение знаний линейками, смайликами и т.п. Например, «Волшебные линеечки».  В виде рефлексии «Закончи предложение»сегодня я узнал… было интересно… я понял, что… Игра «Верно-неверно».  После каждого раздела в учебнике есть материал, чтобы дети могли проверить свои знания и умения. Примеры. Проверь себя   Обучение одаренных учеников Ученик может быть одарен в конкретной области и не проявлять особых талантов в других областях. В учебнике даны три абсолютно не похожих друг на друга раздела. Ребенок может по-разному относиться к различным темам. Например, ему может понравиться раздел «Робототехника» или раздел «Программирование». На каждом уроке рекомендуется обращать внимание на эмоциональную активность ученика. Инструментарий для дополнительной поддержки обученияДля эффективности обучения можно использовать дополнительные инструменты. Дети 6–7 лет быстро отвлекаются на другие предметы. Возможно, им будет скучно весь урок работать только с учебником. Поэтому к учебнику предлагаются CD-диск и онлайн-платформа. В CD-диске предусмотрены видеоуроки и интерактивные задания, где ученик, играючи, может пройти на более сложный уровень. Данный инструмент можно использовать, если в кабинете нет доступа к интернету. Онлайн-платформа является электронной версией учебника. Сюда включены и текст, и видеоуроки, и задания на закрепление, и уровневые интерактивные задания. Необходимое оборудование. В учебнике «Цифровая грамотность» согласно Типовой программе предусмотрены теоретические и практические занятия. Практические занятия рекомендуется проводить в компьютерных кабинетах. В изучении программы курса первокласснику понадобятся учебники, тетради, компьютеры, роботы Lego WeDo 2.0 (ВиДу), программное обеспечение Scrath. * Еслиучитель–молодойспециалист,нужнообязательнозаполнятьтаблицурефлексиипослекаждогоурока. Так можно проследить за успехами детей. |