МЕТОДИЧКА ПрофОтбор. Руководство по профессиональному психологическому отбору в системе мчс россии москва 2006
 Скачать 10.23 Mb.
|
До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!Раздел 2. Задания 21-40. 21. а) Писать; б) рубить; в) шить; г) читать; д) кровать. 22. а) Узкий; б) угловатый; в) короткий; г) высокий; д) широкий. 23. а) Велосипед; б) мотоцикл; в) поезд; г) трамвай; д) автобус. 24. а) Запад; б) курс; в) направление; г) путешествие; д) север. 25. а) Видеть; б) говорить; в) осязать; г) нюхать; д) слышать. 26. а) Прилечь; б) приподняться; в) присесть; г) прислониться; д) привстать. 27. а) Круг; б) эллипс; в) стрела; г) дуга; д) кривая. 28. а) Добрый; б) верный; в) отзывчивый; г) трусливый; д) честный. 29. а) Разделять; б) освобождать; в) связывать; г) резать; д) отличать. 30. а) Граница; б) мост; в) общество; г) расстояние; д) супружество. 31. а) Занавес; б) щит; в) невод; г) фильтр; д) стена. 32. а) Матрос; б) плотник; в) шофер; г) велосипедист; д) парикмахер. 33. а) Кларнет; б) контрабас; в) гитара; г) скрипка; д) арфа. 34. а) Отражение; б) эхо; в) деятельность; г) отзвук; д) подражание. 35. а) Ученье; б) планирование; в) тренировка; г) отчет; д) рекламирование. 36. а) Зависть; б) скупость; в) обжорство; г) скаредность; д) жадность. 37. а) Разум; б) вывод; в) решение; г) начинание; д) договор. 38. а) Тонкий; б) худой; в) узкий; г) дородный; д) короткий. 39. а) Горлышко; б) пробка; в) ножка; г) спинка; д) ручка. 40. а) Туманный; б) морозный; в) ветреный; г) хмурый; д) дождливый. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!Описание заданий раздела 3 («Аналогии») и образцы решений. Инструкция: В разделе 3 представлены такие задания, в которых не хватает одного слова во второй паре слов. Первая пара слов — полная, состоящая из двух взаимосвязанных по смыслу слов; нужно понять смысл этой взаимосвязи, чтобы в соответствии с ним выбрать недостающее во второй паре слово из пяти слов, приводимых ниже. Образец 1. 1. Лес — дерево; луг — ? а) куст; б) пастбище; в) трава; г) сено; д) тропинка. Ответ: в, так как взаимное отношение леса и деревьев имеет такой же смысл, как взаимное отношение луга и травы. Образец 2. 2. Темный — светлый; мокрый — ? а) дождливый; б) сырой; в) пасмурный; г) влажный; д) сухой. Ответ: д, так как взаимное отношение темного и светлого имеет такой же противоречивый смысл, как взаимное отношение мокрого и сухого. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 3. Задания 41-60. 41. Школа — директор; кружок — ? а) председатель; б) член; в) руководитель; г) заведующий; д) посетитель. 42. Часы — время; термометр — ? а) прибор; б) измерение; в) ртуть; г) тепло; д) температура. 43. Искать — находить; размышлять — ? а) запоминать; б) приходить к выводу; в) расследовать; г) петь; д) вспоминать. 44. Круг — шар; квадрат — ? а) призма; б) прямоугольник; в) тело; г) геометрия; д) куб. 45. Действие — успех; обработка — ? а) товар; б) труд; в) отделка; г) достижение; д) цена. 46. Животное — коза; пища — ? а) продукт; б) еда; в) обед; г) хлеб; д) кухня. 47. Голод — худоба; труд — ? а) усилие; б) усталость; в) энтузиазм; г) плата; д) отдых. 48. Луна — Земля; Земля — ? а) Марс; б) звезда; в) Солнце; г) планета; д) воздух. 49. Ножницы — резать; орнамент — ? а) вышивать; б) украшать; в) создавать; г) рисовать; д) выпиливать. 50. Автомобиль — мотор; яхта — ? а) борт; б) киль; в) корма; г) парус; д) мачта. 51. Роман — пролог; опера — ? а) афиша; б) программа; в) либретто; г) увертюра; д) ария. 52. Ель — дуб; стол — ? а) мебель; б) шкаф; в) скатерть; г) гардероб; д) гарнитур. 53. Язык — горький; глаз — ? а) зрение; б) красный; в) очки; г) свет; д) зоркий. 54. Пища — соль; лекция — ? а) скука; б) конспект; в) юмор; г) беседа; д) язык. 55. Год — весна; жизнь — ? а) радость; б) старость; в) рождение; г) юность; д) учеба. 56. Решение — боль; превышение скорости — ? а) расстояние; б) протокол; в) арест; г) авария; д) сопротивление воздуха. 57. Наука — математика; издание — ? а) типография; б) рассказ; в) журнал; г) газета «Вести»; д) редакция. 58. Горы — перевал; река — ? а) лодка; б) мост; в) брод; г) паром; д) берег. 59. Кожа — осязание; глаз — ? а) освещение; б) зрение; в) наблюдение; г) взгляд; д) смущение. 60. Грусть — настроение; гнев — ? а) печаль; б) ярость; в) страх; г) аффект; д) прощение. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 4 («Обобщение») и образцы решений. Инструкция: В заданиях этого раздела содержится всего по два слова, которые объединены общим смыслом. Этот общий смысл нужно постараться передать одним, в крайнем случае — двумя словами. Это одно слово (слова) будет ответом на задание; его нужно записать рядом с номером задания. Образец 1. 1. Пшеница, овес — ? Ответ: зерновые, так как это слово точно передает общий смысл обоих слов, объединяя их этим общим смыслом. Образец 2. 2. Хлеб, масло — ? Ответ: пища, так как это слово правильно выражает общий смысл обоих названных слов. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 4. Задания 61-76. 61. Яблоко, земляника — ? 62. Сигарета, кофе — ? 63. Часы, термометр — ? 64. Нос, глаза — ? 65. Эхо, зеркало — ? 66. Картина, басня — ? 67. Громко, тихо — ? 68. Семя, яйцо — ? 69. Герб, флаг — ? 70. Кит, щука — ? 71. Голод, жажда — ? 72. Муравей, осина — ? 73. Нож, проволока — ? 74. Наверху, внизу — ? 75. Благословение, проклятие — ? 76. Похвала, наказание — ? Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 5 («Арифметические задачи») и образцы решений. Инструкция: В этом разделе даны простые задачи, которые по существу являются не столько арифметическими, сколько практическими. Поэтому, решая их, необходимо быть внимательным в отношении практического смысла Ваших ответов. Это позволит проверить правильность Вашего решения не только по содержанию вычислений, но и по необходимости этих, а не других вычислений. Образец 1. 1. Книга стоит 25 монет. Сколько стоят 3 книги? Ответ: 75, так как здесь действительно необходимо умножить: 25 х 3. Образец 2. 2. Лодка плывет по течению реки со скоростью 10 км/час, а скорость этого течения составляет 4 км/час. Какова скорость лодки относительно берега? Ответ: 14, так как в этой задаче необходимо сложить скорость лодки и течения воды: 10 + 4. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 5. Задания 77-96. 77. У мальчика было 100 монет, из них он истратил 15. Сколько монет у него осталось? 78. Сколько километров проедет автомобиль за 9 часов, если его скорость составляет 70 км/час? 79. Фрукты в 15 ящиках весят 280 кг, а каждый пустой ящик весит 3 кг. Каков чистый вес фруктов? 80. Траншею 6 человек выкопают за 72 часа. За сколько часов выкопают такую же траншею 18 человек? 81. Упаковка из трех шариковых ручек стоит 5 монет. Сколько шариковых ручек можно приобрести на 60 монет? 82. Человек пробегает 1,5 м за четверть секунды. Какое расстояние этот человек пробежит за 10 секунд? 83. Дерево находится в 20 м севернее дома, а дом расположен в 15 м севернее пруда. Каково расстояние от дерева до пруда? 84. Кусок материи длиной 3,5 м стоит 70 монет. Сколько стоит 2,5 м такой же материи? 85. Рабочие выполнят задание вчетвером за 90 дней. Сколько нужно рабочих для выполнения такого же задания за половину дня? 86. Проволока длиной 48 см при нагревании увеличивается до 56 см. Какова будет длина 72-сантиметровой проволоки при ее нагревании? 87. В мастерской за 8 часов делают 280 стульев. Сколько стульев будет изготовлено в этой мастерской за полтора часа? 88. Сплав составляется из двух частей серебра и трех частей олова. Сколько граммов олова потребуется для получения 15 г сплава? 89. Один человек зарабатывает в день 3 сотни монет, а другой — 5 сотен. Вместе они зарабатывают 120 сотен монет за половину месяца. Сколько сотен монет зарабатывает за 15 дней первый из этих двоих людей? 90. За одно и то же время первый ткацкий цех выпускает 60 м материи, а второй — 40 м. Сколько материи изготовит второй цех к тому времени, когда первый уже выпустит 90 м материи? 91. Некто отдал восьмую часть своих денег за почтовые марки и еще в три раза больше денег за бумагу, после чего у него осталось 8 монет. Сколько денег было до покупки? 92. В два ящика упаковано 43 предмета. В первый ящик вошло на 9 предметов больше, чем во второй. Сколько предметов находится в первом ящике? 93. Кусок материи длиной 60 м разрезали на две части так, что одна из них составляет две трети другой. Какова длина того куска материи, который больше? 94. Предприятие отправило три четверти своей продукции на экспорт, а пятую часть этой продукции реализовало для своих рабочих. Какой процент продукции остался на складе предприятия? 95. Сок, заполняющий 6/7 объема емкости, стоит 72 сотни монет. Сколько сотен монет стоит 1/2 объема той же самой емкости? 96. В одной семье у каждой дочери равное число братьев и сестер, а у каждого сына сестер в два раза больше, чем братьев. Сколько в семье дочерей? Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 6 («Числовые ряды») и образцы решений. Инструкция: В этом разделе каждое задание представлено рядом чисел, расположенных в определенной связи между собой. Необходимо продолжить числовой ряд на основании обнаруженной Вами особенности этой связи чисел. Образец 1. 1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14… Ответ: 16, так как в этом ряду чисел особенность их связи между собою — постоянное возрастание каждого следующего числа на 2 единицы. Образец 2. 2. 2, 9, 7, 10, 8, 11, 9, 12… Ответ: 10, так как в этом числовом ряду особенность связи чисел между собою состоит в том, что при переходе от первого числа ко второму нужно вычесть 2 единицы, а при переходе от второго числа к третьему нужно прибавить 3 единицы и т. д. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 6. Задания 97—116. 97. 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24… 98. 16, 17, 19, 20, 22, 23, 25… 99. 19, 16, 22, 19, 25, 22, 28… 100. 17, 13, 18, 14, 19, 15, 20… 101. 4, 6, 12, 14, 28, 30, 60… 102. 26, 28, 25, 29, 24, 30, 60… 103. 29, 26, 13, 39, 36, 18, 54… 104. 21, 7, 9, 12, 6, 2, 4… 105. 5, 6, 4, 6, 7, 5, 7… 106. 17, 15, 18, 14, 19, 13, 20… 107. 279, 93, 90, 30, 27, 9, 6… 108. 4, 7, 8, 7, 10, 11, 10… 109. 9, 12, 16, 20, 25, 30, 36… 110. 5, 2, 6, 2, 8, 3, 15… 111. 15, 19, 22, 11, 15, 18, 9… 112. 8, 11, 16, 23, 32, 43, 56… 113. 9, 6, 18, 21, 7, 4, 12… 114. 7, 8, 10, 7, 11, 16, 10… 115. 15, 6, 18, 10, 30, 23, 69… 116. 3, 27, 36, 4, 13, 117, 126… Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 7 («Пространственное обобщение») и образцы решений. Инструкция: В каждом задании Вам предлагается одна фигура, разбитая на несколько частей. Эти части даются в произвольном порядке. Соедините мысленно части, и ту фигуру, которая у вас при этом получится, найдите в ряду фигур а, б, в, г, д. Образец.  Решение. Соединив части фигуры 1, получим фигуру «а», поэтому правильным ответом будет ответ а. При соединении частей фигуры 2 возникает фигура «д», следовательно правильным ответом будет ответ д. Соответственно из частей фигуры 3 получаем фигуру «б», из 4 — «г», и в качестве правильных ответов записываем ответы б и г соответственно. Делать какие-либо пометки на изображениях фигур нельзя. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 7. Задания 117-136.   Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 8 («Пространственное воображение») и образцы решений. Инструкция. Первый ряд фигур состоит из пяти разных кубиков, обозначенных буквами («а», «б», «в», «г», «д»). Кубы расположены так, что из шести граней Вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих рядов Вам предлагается один из этих пяти кубов, повернутый по-новому. Ваша задача — определить, которому из этих пяти кубов соответствует куб, приведенный в очередном задании. В перевернутых кубах, естественно, могут появиться и новые значки. Образец.  Куб 01 представляет измененное положение куба «а». Второй куб (02) соответствует кубу «д», третий (03) — кубу «б», четвертый (04) — «в», пятый (05) — «г». Правильная запись ответа: а, д и т.д. соответственно. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 8. Задания 137—156.  Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 9 («Память, мнестические способности»). Инструкция: Для выполнения заданий этого раздела Вам потребуется сначала выучить группу слов. Затем вы получите задания, с помощью которых выяснится, насколько хорошо Вы эти слова запомнили. После того как будет разрешено перевернуть эту страницу, постарайтесь как можно лучше запомнить ряды слов, помещенные в таблицу. Для запоминания приведенных ниже слов вам дается 3 минуты. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 9. Бланк для запоминания.
Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 9 и образцы решений. Инструкция: В каждом задании вам будет указана первая буква одного из выученных слов. Вы должны вспомнить, что означало слово, начинающееся с этой буквы: цветок, инструмент, птицу, произведение искусства или животное. Помните, что все заученные слова начинаются с разных букв, т. е. ни одна начальная буква не повторяется. Образец 1. Первая буква — «ф». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3) птицу, 4) произведение искусства, 5) животное на букву «ф» начинается лишь фиалка, то есть цветок. Правильный ответ: 1. Образец 2. Первая буква слова — «з». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3) птицу, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву «з» начинается слово «заяц», то есть животное. Правильный ответ: 5. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 9. Задания 157-176.
Все задания методики TSI Вы выполнили. Большое спасибо! Ключ. Субтест 1: 1 – г; 2 – в; 3 – д; 4 – д; 5 – в; 6 – а; 7 – г; 8 – б; 9 – д; 10 – в; 11 – б; 12 – д; 13 – в; 14 – а; 15 – г; 16 – а; 17 – в; 18 – б; 19 – д; 20 - г. Субтест 2: 21 – д; 22 – б; 23 – а; 24 – г; 25 – б; 26 – г; 27 – в; 28 – г; 29 – д; З0 – г; 31 – д; 32 – г; 33 – а; 34 – в; 35 – д; 36 – в; 37 – а; 38 – г; 39 – б; 40 - г. Субтест 3: 41 – в; 42 – д; 43 – б; 44 – д; 45 – в; 46 – г; 47 – б; 48 – в; 49 – б; 50 – г; 51 – г; 52 – б; 53 – б; 54 – в; 55 – г; 56 – д; 57 – в; 58 – в; 59 – б; 60 - г. Субтест 4: 61 - плоды; 62 - наркотические возбуждающие средства; 63 - приборы; 64 - органы чувств; 65 - отражение; 66 - произведение искусства; 67 - сила; 68 - зародыши; 69 - символы; 70 - водные животные; 71 - органические потребности; 72 - живые организмы; 73 - металлические изделия; 74 - положение в пространстве; 75 - пожелания (санкции); 76 - меры воспитания. Совпадение с ключом — 2 балла; Аналогичное, но неполное значение слова — 1 балл. Несовпадение с ключом и вообще далекое от смысла слова понятие — 0 баллов. Субтест 5: 77 – 85; 78 – 630; 79 – 235; 80 – 24; 81 – 36; 82 – 60; 83 – 35; 84 – 50; 85 – 720; 86 – 84; 87 - 52,5; 88 – 9; 89 – 45; 90 – 60; 91 – 16; 92 – 26; 93 – 36; 94 – 5; 95 – 42; 96 - 4. Субтест 6: 97 – 27; 98 – 26; 99 – 25; 100 – 16; 101 – 62; 102 – 31; 103 – 51; 104 – 7; 105 – 8; 106 – 12; 107 – 2; 108 – 13; 109 – 42; 110 – 19; 111 – 13; 112 – 71; 113 – 15; 114 – 17; 115 – 63; 116 - 14. Субтест 7: 117 – б; 118 – г; 119 – в; 120 – в; 121 – д; 122 – г; 123 – д; 124 – а; 125 – а; 126 – б; 127 – д; 128 – в; 129 – д; 130 – г; 131 – в; 132 – а; 133 – г; 135 – б; 136 – в; 134 - г. Субтест 8: 137 – б; 138 – б; 139 – в; 140 – а; 141 – г; 142 – а; 143 – б; 144 – д; 145 – в; 146 – г; 147 – а; I48 – б; 149 – д; 150 – г; 151 – в; 152 – б; 153 – д; 154 – а; 155 – в; 156 - д. Субтест 9: 157 – 4; 158 – 5; 159 – 3; 160 – 2; 161 – 5; 162 – 1; 163 – 5; 164 – 3; 165 – 2; 166 – 3; 167 – 5; 168 – 3; 169 – 4; 170 – 2; 171 – 2; 172 – 4; 173 – 1; 174 – 4; 175 – 3; 176 - 1. Интерпретация результатов отдельных субтестов TSI. Субтест 1: «ДП» (дополнение предложений): возникновение рассуждения, здравый смысл, акцент на конкретно-практическое, чувство реальности, сложившаяся самостоятельность мышления. Субтест 2: «ИС» (исключение слова): чувство языка, индуктивное речевое мышление, точное выражение словесных значений, способность чувствовать, проявляется повышенная реактивность, которая у взрослых скорее относится к вербальному плану. Субтест 3: «Ан» (аналогии): способность комбинировать, подвижность и непостоянство мышления, понимание отношений, обстоятельность мышления, удовлетворенность приблизительными решениями. Субтест 4: «Об» (обобщение): способность к абстракции, образование понятий, умственная образованность, умение грамотно выражать и оформлять содержание своих мыслей. Субтест 5: «A3», (арифметические задачи): практическое мышление, способность быстро решать формализуемые проблемы. Субтест 6: «ЧР» (числовые ряды): теоретическое, индуктивное мышление, вычислительные способности, стремление к упорядоченности, соразмерности отношений, определенному темпу и ритму. Субтест 7: «ПО» (пространственное обобщение): умение не только оперировать пространственными образами, но и обобщать их отношения. Развитое аналитико-синтетическое мышление, конструктивность теоретических и практических способностей. Субтест 8: «ПВ» (пространственное воображение): умение решать геометрические задачи, богатство пространственных представлений, конструктивные практические способности, наглядно-действенное мышление. Субтест 9: «Пм» (память, мнестические способности): высокая способность к запоминанию, сохранению в условиях помех и логическому, мысленному воспроизведению. Хорошая сосредоточенность внимания. В интерпретации результатов TSI полезно объединение субтестов в следующие комплексы:
МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ МЕТОДИКА «ВЫДЕЛЕНИЕ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ» Методика выявляет способность испытуемого отделять существенные признаки предметов или явлений от несущественных, второстепенных. Кроме того, наличие ряда заданий, одинаковых по характеру выполнения, позволяет судить о последовательности рассуждений испытуемого. Слова в задачах подобраны таким образом, что обследуемый должен продемонстрировать свою способность уловить абстрактное значение тех или иных понятий и отказаться от более легкого, бросающегося в глаза, но неверного способа решения, при котором вместо существенных выделяются частные, конкретно-ситуационные признаки. Инструкция: В каждой строчке Вы найдете одно слово, стоящее перед скобками, и далее — пять слов в скобках. Все слова, находящиеся в скобках, имеют какое-то отношение к стоящему перед скобками. Выберите только два и подчеркните их. Стимульный материал. 1 . Сад (растения, садовник, собака, забор, земля)
Ключ.
Примечание:Этот тест обычно включают в батарею тестов на мышление. Результаты стоит обсудить с испытуемым, выяснить, упорствует ли испытуемый в своих неправильных ответах, и чем он объясняет свой выбор. Тест предназначен в основном для индивидуального обследования. МЕТОДИКА «ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЧИСЛОВОГО РЯДА» Методика оценивает логический аспект мышления. Обследуемые должны найти закономерности построения 7 числовых рядов и написать недостающие числа. Время выполнения — 5 минут. Инструкция: Вам предъявлены 7 числовых рядов. Вы должны найти закономерность построения каждого ряда и вписать недостающие числа. Время выполнения работы — 5 минут. Стимульный материал. Числовые ряды.
Ключ.
Оценка производится по количеству правильно написанных чисел. Норма взрослого человека — 3 и выше. МЕТОДИКА « ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЛАБИЛЬНОСТЬ» Методику рекомендуется использовать с целью прогноза успешности в профессиональном обучении, освоении нового вида деятельности и оценки качества трудовой практики. Методика требует от испытуемого высокой концентрации внимания и быстроты действий. Обследуемые должны в ограниченный отрезок времени (несколько секунд) выполнить несложные задания, которые будет зачитывать экспериментатор. Обследование можно проводить как индивидуально, так и в группе, возможно использование магнитофона. Каждому испытуемому выдается специальный бланк. Инструкция: Будьте внимательны. Работайте быстро. Прочитанное мною задание не повторяется. Внимание! Начинаем! Бланк для ответов. (Формат А4)  Содержание методики. 1. (квадрат 1) Напишите первую букву имени Сергей и последнюю букву первого месяца года (3 сек). 2. (квадрат 4) Напишите слово пар так, чтобы любая одна буква была написана в треугольнике (3 сек). 3. (квадрат 5) Разделите четырехугольник двумя вертикальными и двумя горизонтальными линиями (4 сек). 4. (квадрат 6) Проведите линию от первого круга к четвертому так, чтобы она проходила под кругом 2 и над кругом 3 (3 сек). 5. (квадрат 7) Поставьте плюс в треугольнике, а цифру 1 в том месте, где треугольник и прямоугольник имеют общую площадь (3 сек). 6. (квадрат 8) Разделите второй круг на ТРИ, а четвертый на ДВЕ части (4 сек). 7. (квадрат 10) Если сегодня не среда, то напишите предпоследнюю букву вашего имени (3 сек). 8. (квадрат 12) Поставьте в первый прямоугольник плюс, третий зачеркните, в шестом поставьте 0 (4 сек). 9. (квадрат 13) Соедините точки прямой линией и поставьте плюс в меньшем треугольнике (4 сек). 10. (квадрат 15) Обведите кружком одну согласную букву и зачеркните гласные (4 сек). 11. (квадрат 17) Продлите боковые стороны трапеции до пересечения друг с другом и обозначьте точки пересечения последней буквой названия Вашего города (4 сек). 12. (квадрат 18) Если в слове синоним шестая буква гласная, поставьте в прямоугольнике цифру 1 (3 сек). 13. (квадрат 19) Обведите большую окружность и поставьте плюс в меньшую (3 сек). 14. (квадрат 20) Соедините между собой точки 2, 4, 5, миновав 1 и 3 (3 сек). 15. (квадрат 21) Если два многозначных числа неодинаковы, поставьте галочку на линии между ними (2 сек). 16. (квадрат 22) Разделите первую линию на ТРИ части, вторую на ДВЕ, а оба конца третьей соедините с точкой А (4 сек). 17. (квадрат 23) Соедините нижний конец первой линии с верхним концом второй, а верхний конец второй — с нижним концом четвертой (3 сек). 18. (квадрат 24) Зачеркните нечетные цифры и подчеркните четные (5 сек). 19. (квадрат 25) Заключите две фигуры в круг и отделите их друг от друга вертикальной линией (4 сек). 20. (квадрат 26) Под буквой А поставьте стрелку, направленную вниз, под буквой В стрелку, направленную вверх, под буквой С — галочку (3 сек). 21. (квадрат 27) Если слова дом и дуб начинаются на одну и ту же букву, поставьте между ромбами минус (3 сек). 22. (квадрат 28) Поставьте в крайней слева клеточке 0, в крайней справа плюс, в середине проведите диагональ (3 сек). 23. (квадрат 29) Подчеркните снизу галочки, а в первую галочку впишите букву А (3 сек). 24. (квадрат 30) Если в слове подарок третья буква не И, напишите сумму чисел 3+5 (3 сек). 25. (квадрат 31) В слове салют обведите кружком согласные буквы, а в слове дождьзачеркните гласные (4 сек). 26. (квадрат 32) Если число 54 делится на 9, опишите окружность вокруг четырехугольника (3 сек). 27. (квадрат 33) Проведите линию от цифры 1 к цифре 7, так, чтобы она проходила под четными цифрами и над нечетными (4 сек). 28. (квадрат 34) Зачеркните кружки без цифр, кружки с цифрами подчеркните (3 сек). 29. (квадрат 35) Под согласными буквами поставьте стрелку, направленную вниз, а под гласными — стрелку, направленную влево (5 сек). 30. (квадрат 36) Напишите слово мир так, чтобы первая буква была написана в круге, а вторая в прямоугольнике (3 сек). 31. (квадрат 37) Укажите стрелками направления горизонтальных линий вправо, а вертикальных вверх (5 сек). 32. (квадрат 39) Разделите вторую линию пополам и соедините оба конца первой линии с серединой второй (3 сек). 33. (квадрат 40) Отделите вертикальными линиями нечетные цифры от четных (5 сек). 34. (квадрат 41) Над линией поставьте стрелку, направленную вверх, а под линией — стрелку, направленную влево (2 сек). 35. (квадрат 42) Заключите букву М в квадрат, К в круг, О в треугольник (4 сек). 36. (квадрат 43) Сумму чисел 5+2 напишите в прямоугольнике, а разность этих же чисел — в ромбе (4 сек). 37. (квадрат 44) Зачеркните цифры, делящиеся на 3 и подчеркните остальные (5 сек). 38. (квадрат 45) Поставьте галочку только в круг, а цифру 3 — только в прямоугольник (3 сек). 39. (квадрат 46) Подчеркните буквы и обведите кружками четные цифры (5 сек). 40. (квадрат 47) Поставьте нечетные цифры в квадратные скобки, а четные в круглые (5 сек). Примечание: Необходимо отметить, что экспериментатор перед проведением теста должен внимательно ознакомиться с заданиями и во время процедуры обследования четко произносить номер квадрата, в котором будет выполняться очередное задание, так как номера заданий и квадратов на бланке испытуемого не совпадают. Оценка производится по количеству ошибок. Ошибкой считается и пропущенное задание. Нормы выполнения: 0 - 4 ошибки — высокая лабильность, хорошая способность к обучению; 5 - 9 ошибки — средняя лабильность; 10 - 14 ошибки — низкая лабильность, трудности в переобучении; 15 и более ошибок — мало успешен к любой деятельности. Методика требует мало времени для проведения тестирования, вместе с тем она дает достаточно точный прогноз профессиональной пригодности. ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ» Тест предназначен для оценки способности логического умозаключения, при котором на основе известных суждений или понятий выводятся новые суждения о предметах и явлениях. Инструкция: Вам предстоит решить 12 логических задач. Суть их состоит в том, чтобы определить отношение одной величины к другой и написать, какая величина больше или меньше, пользуясь буквами «б», если величина больше, и «м» — если меньше. Решать задачу устно, без всяких пометок карандашом, стараясь выполнить задание как можно быстрее и без ошибок. Время решения задач — 5 минут. Стимульный материал. Для проведения обследования необходимы специальные бланки и секундомер. |