МЕТОДИЧКА ПрофОтбор. Руководство по профессиональному психологическому отбору в системе мчс россии москва 2006
 Скачать 10.23 Mb.
|
|
Часть образов, будучи конкретными, не имеют существенных связей с предложенным понятием, связь «конфабулируется» испытуемым. Наиболее часты такие образы (конкретные конфабуляторные — К-Кф) на понятие «сомнение». Например: рисуют табуретку. Объяснение: «Я сомневаюсь, из чего сделана эта табуретка - из дерева или из пластмассы». Атрибутивные образы — Ат. Эти образы выбираются по принципу принадлежности, атрибутивности. Так, на понятие «веселый праздник» изображают флажок, рюмку, карнавальную маску. Здесь уже нет попытки прямо изобразить понятие, либо ситуацию, связанную с ним. Большинство атрибутивных образов экономичны в отношении изобразительных средств. Метафорические образы — М. Абстрактная, по сути, ассоциация выражается опосредованно, через конкретный предмет. В большинстве случаев связь носит метафорический характер, в ее основе может лежать литературный образ. Примерами могут служить зачеркнутые часы на понятие «счастье» (счастливые часов не наблюдают), указательный палец и стрелка вокруг него на понятие «обман» (обвести вокруг пальца). Метафора может быть создана испытуемым непосредственно в ходе исследования. Геометрические, графические и грамматические символы — Г.С. Абстрактной ассоциации соответствует и способ ее выражения - символ, имеющий содержательную связь с понятием. Часто эти символы отражают пространственные характеристики - направление, симметрия. Подобные символы имеют высокую специфичность для понятия (стрелки, расходящиеся в стороны на понятие «разлука», ось симметрии на понятие «справедливость»). Другие символы отражают лишь эмоциональный компонент понятия - символы валентности (знак «-» на понятие болезнь, темная штриховка на понятие «обман»). Символы могут быть общепринятыми, либо реже - продуцируются по ходу исследования. Основой для отнесения образа к категории символов является именно абстрактный тип ассоциации, а не геометрический характер изображения. 2. ФАКТОР ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ. Важен уже сам факт прямого обращения к личному опыту. Именно в индивидуально значимых образах «пиктограммы» наиболее непосредственно реализуются проективные элементы метода. В этих образах испытуемые прямо говорят о своих интересах, желаниях, намерениях. В индивидуально значимых образах могут проецироваться актуальные переживания больных, в том числе бредовые идеи, суицидальные тенденции. Такие образы неоднородны по своему характеру. Индивидуально значимые персонифицированные образы. — Инд.-Пс. К этой группе относят такие образы, где изображается сам испытуемый, сцена с его участием, часть его тела, реже — изображение других конкретных лиц. Иногда такие образы имеют четкую кинестетическую окраску (Инд.-Кн.). Смысл в этом случае передается именно позой, движением человека. Большинство образов, где нарисован человек в движении, лишены индивидуальной значимости, а потому не являются истинно кинестетическими. Особенно это касается передачи мимических движений (грустное выражение лица на понятие «печаль» - это атрибутивный образ, лишенный индивидуальной значимости). Необходимо прямое указание испытуемого на то, что движение связано с его индивидуальным опытом. Как и в тесте Роршаха, испытуемые часто показывают движение прежде чем начать рисовать, что является признаком принадлежности образа к кинестетическим. Индивидуально значимые образы - стимулы — Инд.-С. Эти образы не содержат изображения человека. Это изображения объектов, «стимулирующих» у испытуемых воспоминание о конкретной ситуации из их индивидуального опыта, связанной с предложенным понятием. Например, испытуемый, увлекающийся альпинизмом, на понятие «счастье» рисует горы (чувство счастья возникает у меня обычно в горах). Образы, выбранные формально — Ф. К этой группе относятся образы, лишенные индивидуальной значимости. 3. СОДЕРЖАНИЕ РИСУНКА. Перефразируя Г. Роршаха, можно сказать, что рисуют «все возможное, а больные шизофренией - и все невозможное». Сцены с участием человека — Сц., человеческие фигуры - Ч., части (детали) человеческого тела - Ч.Д., редко встречающиеся в «пиктограмме» мелкие части человеческого тела (глаза, рот, стопы и т.д.) - Ч.д., неодушевленные объекты - Н.О., фауна - Фн., флора - Фл., пейзажи - П., архитектура, искусство - И., символы - С. 4. ФАКТОР ЧАСТОТЫ ВЫБОРА. Данный чисто статистический критерий указывает на относительную частоту выбора в протоколах здоровых испытуемых. Соответственно выделяют три категории: Стандартные образы - Ст. - встречаются чаще, чем в 20 из 100 протоколов. Оригинальные образы - Ориг. – встречаются реже, чем в 2-х из 100 протоколов. Повторяющиеся образы – Повт. - занимают промежуточное положение по частоте между «стандартными» и «оригинальными». 5. ФАКТОР АДЕКВАТНОСТИ. Включает содержательную близость образа и понятия, умеренную абстрактность, краткость изображения и разъяснения. Следует исходить не только из теоретических предположений, но и из фактически полученных данных - какие образы «пиктограммы» закономерно выбираются психически здоровыми людьми. Не следует относить к неадекватным образ, относящийся к категории «повторяющихся». Адекватные образы обозначаются знаком «+», а неадекватные «-» (Ориг.+/-). 6. ФОРМАЛИЗОВАННАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВ ПИКТОГРАММЫ. На основании качественного анализа образа «пиктограммы» по всем факторам проводится формализованная оценка. Например: понятие «победа». Изображен салют. Разъяснение: «Салют бывает в день Победы». Выбор атрибутивный, не имеющий индивидуальной значимости, изображен салют, выбор стандартный, адекватный. Формализованная оценка: Ат.Ст. + Салют. Во вспомогательных таблицах приводится формализованная оценка всех стандартных и повторяющихся, а также некоторых «оригинальных» (как адекватных, так и неадекватных) образов на применяемый нами набор понятий. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ СООТНОШЕНИЯ В ПИКТОГРАММЕ. Одним из наиболее существенных является соотношение - структура пиктограммы по фактору абстрактности – Г.С.; М.; Aт.; К., т.е. символов, метафорических образов, атрибутивных и конкретных. Помимо операционных характеристик мышления это соотношение отражает также и мотивационный фактор. «Ядром» нормативного результата являются атрибутивные и конкретные образы. Повышение уровня мотивации у лиц с высоким интеллектом приводит к увеличению числа конкретных, фотографических образов (К.-Фт.). Вторым показателем является количество и структура индивидуально значимых образов. Персонифицированные, индивидуально значимые образы (Инд.-Пс.) говорят скорее об интеллектуальном снижении, в частности, о конкретности мышления, неспособности отвлечься от индивидуального опыта. Образы - стимулы (Инд.-С.) отражают такие личностные особенности как эгоцентризм, демонстративность. Третий показатель - количество адекватных образов; отражает четкость и реалистичность «пиктограммы», построение ее по принципам, характерным для большинства здоровых испытуемых. Этот показатель дополняется количеством стандартных образов (Ст.), который, как и аналогичный показатель в тесте Роршаха, говорит о конформности мышления. У больных шизофренией при отсутствии грубо «неадекватных» образов снижается число стандартных, полное же отсутствие стандартных образов имеет несомненную диагностическую ценность. Показатель оригинальных образов отражает как уровень интеллекта и особенности мотивации, так и патологию мышления в зависимости от адекватности выбора. Качественный анализ неадекватных образов в соответствии с принципами, разработанными С.В. Лонгиновой и С.Л. Рубинштейн, позволяют уточнить характер нарушений мышления. Количество изображений человеческих фигур — показатель степени стереотипизированности ассоциаций (аналогично проценту ответов категории «животные» в тесте Роршаха). В данном случае речь идет о нормальной или «типической» стереотипии, отражающей естественную тенденцию к единообразному решению единообразных задач. Диагностическую ценность имеет лишь чрезмерная выраженность стереотипии либо «смещение» стереотипизирующей установки — «атипическая стереотипия». В этих случаях стереотипия проявляется в повторении выхолощенных символов, атипических, мелких деталей человеческой фигуры (чаще - глаза), архитектурных сооружений и тому подобное. Прямое повторение одного и того же рисунка на два или более понятий - персеверация, часто встречающееся в стереотипных «пиктограммах», по нашим данным, является, безусловно, патологическим феноменом. Соотношение деталей фигуры человека и целых человеческих фигур, наряду со структурой «пиктограммы» по фактору абстрактности, отражает уровень процессов обобщения и отвлечения. АНАЛИТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. ОСОБЫЕ ФЕНОМЕНЫ В ПИКТОГРАММЕ. Под названием «особые феномены» описываются разнообразные, подчас довольно тонкие и недоступные для поверхностного наблюдателя особенности выполнения метода, в том числе, высказываний испытуемого, эмоциональных и других поведенческих реакций - всего того, что остается за пределами формализованной оценки ответов и анализа основных количественных соотношений. При изучении «пиктограммы» можно выделить большую группу подобных неформализуемых факторов анализа, как общих для «пиктограммы» и теста Роршаха, так и специфических для «пиктограммы». Эти факторы, по аналогии с тестом Роршаха., обозначаются как «особые феномены». А. ШОКОВЫЕ РЕАКЦИИ. Данный тип реакций является общим для многих методик (ассоциативный эксперимент, тест Роршаха, методика незаконченных предложений) и является проявлением тормозящего действия аффекта на интеллектуальные процессы... В «пиктограмме» шоковые реакции проявляются в виде удлинения латентного времени, изменении характера выбранного образа (в сравнении с другими образами в данном протоколе), некоторых графических особенностей - более тщательная отработка рисунка, сильный нажим, реже - резкое уменьшение размера рисунка на «травмирующее» понятие. Крайним проявлением шоковой реакции является отказ от выбора образа — локальный отказ. Причиной последнего могут быть и чисто интеллектуальные затруднения. Парадоксальные отказы (отказы на «легкие понятия») обусловлены убеждением испытуемого, что все понятия имеют непосредственное отношение к нему. Так, испытуемый отказывается выбрать образ на понятие «тяжелая работа», поскольку он «любит всякую работу, никакая работа не тяжела». Б. НЕФОРМАЛИЗУЕМЫЕ ТИПЫ ОБРАЗОВ. Ассоциации по созвучию. Выбранный образ помогает запомнить не смысл понятия, а звучание слова. Например, автомобиль «Победа», электропила «Дружба», сом на понятие «сомнение». Более сложны и реже встречаются образы - ребусы, где слово составляется из первых букв изображаемых предметов. МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР. Для запоминания понятия изображено несколько предметов, не объединенных в единую композицию. Обычно это набор адекватных атрибутивных образов. Данный феномен не является редкостью и имеет диагностическую ценность лишь тогда, когда в разъяснении имеется нарушение логической связи. ВЫХОЛОЩЕННАЯ СИМВОЛИКА. Эта категория образов рассмотрена выше при описании техники ретестирования. НЕДИФФЕРЕНЦИРУЕМЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ. Испытуемый не в состоянии объяснить, что же именно он хотел нарисовать, по характеру рисунка понять его сюжет совершенно невозможно. От «выхолощенной символики» данный феномен отличается тем, что рисунки не являются геометрическими значками, это крайне неудачные попытки изобразить что-либо конкретное. Недифференцируемые изображения почти абсолютно специфичны для больных с органическим поражением головного мозга, изредка они встречаются у больных шизофренией в состоянии обострения. В. УПОТРЕБЛЕНИЕ БУКВЕННЫХ И СЛОВЕСНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ. Употребление букв в «пиктограмме» запрещено инструкцией, появление буквенных обозначений является следствием недостаточности внимания, либо, чаще – негативистических тенденций, что обычно выясняется при ретестировании. Здоровые испытуемые, как правило, органично включают надпись в рисунок, например, на понятие «победа» рисуют календарь с надписью «9 мая». Редко рисунок заменяется надписью. У больных шизофренией употребление букв часто имеет вычурный характер, с деформацией, «сдваиванием» букв, приданием буквам сходства с изображением человека или животного. Г. СПОНТАННЫЕ РАЗЪЯСНЕНИЯ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИСПЫТУЕМЫХ. Чаще всего свидетельствуют о состоянии тревоги, внутренней неуверенности, являются также проявлением интеллектуальных затруднений либо эмоциональной «шоковой» реакции. Особняком стоят обстоятельные, авторитарные спонтанные разъяснения лиц с эпилептоидными чертами. Замечания испытуемых могут иметь экстрапунитивный, либо интрапунитивный характер (типа «критики тестирования» и «самокритики»). Д. СТЕРЕОТИПИИ, ПЕРСЕВЕРАЦИИ И СХОДНЫЕ ФЕНОМЕНЫ. Типическая и атипическая стереотипия и персеверации описаны выше. Иногда испытуемые не повторяют рисунка, но указывают тем или иным способом, что один рисунок обозначает два понятия. Так, испытуемая Л., нумеруя рисунки, напротив №16 (понятие «дружба») ставит №14 (понятие «справедливость»). Проявлением персевераторных тенденций является феномен единой системы, который заключается в том, что при построении образа на последующее понятие испытуемый использует предыдущий образ. При этом испытуемый может прямо использовать выполненный рисунок, видоизменяя либо дополняя его. Так, испытуемый на понятие «печаль» рисует девушку, садящую у окна, на понятие «счастье» пририсовывает солнце, лучи которого освещают окно, на понятие «любовь» пририсовывает цветы на подоконнике. Е. ФРАГМЕНТАЦИЯ — испытуемый изображает лишь фрагмент образа, прямо говоря о своем замысле и подчеркивая невозможность реализации последнего. Ж. ДУБЛИРОВАНИЕ — испытуемый рисует на одно понятие несколько идентичных рисунков. 3. ЗАМЕНА — выбрав образ для опосредования, испытуемый зачеркивает рисунок и рисует новый. Появление тревоги, либо невозможности планирования в ситуации эксперимента. И. ФЕНОМЕН ВОЗВРАТА. При предъявлении следующего понятия испытуемый возвращается к предыдущему рисунку, занимаясь его графической доработкой. K. ПРИВНЕСЕНИЕ ЦВЕТА. Не пользуясь цветными карандашами, испытуемый в разъяснении упоминает о цвете. Например, нарисовав цветок на понятие «разлука» описывает его как «желтый цветок». Л. СПОНТАННАЯ НУМЕРАЦИЯ — нумерует рисунки. М. СПОНТАННАЯ ПУНКТУАЦИЯ — рисунки разделяются запятыми. ГРАФИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АНАЛИЗА Обращают внимание прежде всего на размер рисунков («микрография», «макрография»), стабильность размеров рисунков («осцилляция», «расширение», «сжатие» «локальное сжатие» - уменьшение размеров рисунка на одно понятие). Расположение рисунков на листе бумаги может быть правильным (горизонтальным и вертикальным, слева направо, сверху вниз), «обратным». Общая упорядоченность композиции варьируется от «сверхупорядоченной» — подчеркнуто правильное расположение рисунков, соблюдение одинаковых расстояний между рисунками и размеров рисунка, до осциллирующей и «хаотической» — рисунки беспорядочно разбросаны на листе бумаги, значительно отличаются размерами, расстояния между ними колеблются от значительного до «наложения» одного рисунка на другой. Крайнее проявление «сверхупорядоченной» композиции – с малым размером рисунков, расположенных по краю листа – «краевое расположение», равномерным чаще слабым нажимом линии, картина может дополняться спонтанной нумерацией рисунков. Нажим линии может колебаться отслабого, едва заметного, до сильного, рвущего бумагу, при этом подобные колебания могут быть в одном протоколе исследования, указывая на склонность испытуемого к импульсивным разрядам. Упорядоченность композиции отражает способность к планированию и самоконтролю в ситуации эксперимента. Нарушения композиции в «пиктограмме» могут отражать как стойкие особенности характера, так и актуальное психическое состояние больного «атипичные гипоманиакальные синдромы». В последнем случае, при повторных исследованиях, после нормализации психического состояния нормализуются и графические характеристики «пиктограммы». «Органический графический симптомокомплекс» - наклон фигуры более 5 градусов от вертикали, дрожащая, не совпадающая и пересекающаяся линия. Эти признаки обладают высокой специфичностью при органических поражениях головного мозга. ПИКТОГРАММЫ ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ ИСПЫТУЕМЫХ. Практически все испытуемые легко осмысливают инструкцию к методике, подчиняются ее требованиям. Вместе с тем испытуемые с высоким уровнем интеллекта зачастую подвергают инструкцию сомнению, указывая на то, что метод говорит скорее «вообще о способностях человека». Лица с низкой нормой интеллекта испытывают, как правило, значительные трудности при выполнении «пиктограммы», однако метод в целом доступен и для них. В приложении приводятся нормативные данные по важнейшим количественным показателям «пиктограммы», обработанные методом вариационной статистики, что позволяет судить о допустимом диапазоне колебаний показателей. Внутри нормативной группы и, особенно при сопоставлении «основной» и дополнительных групп, выявляются существенные различия, которые зависят от уровня интеллектуального развития и особенностей личности испытуемых. При этом факторами, чувствительными к уровню интеллектуального развития, являются: умение выбрать рисунок для опосредования, каков бы он ни был, принадлежность образа к группе адекватных, наличие «удачных оригинальных» образов. Показателями интеллекта являются также степень выраженности стереотипии, наличие «сценоподобных» образов и их число, наконец, продуктивность опосредованного запоминания. Особенности мотивации также оказывают влияние на все эти показатели: повышение уровня мотивации (при высоком уровне интеллектуального развития) приводит к увеличению числа геометрических и метафорических символов, оригинальных образов, уменьшению выраженности стереотипии, а иногда к смещению стереотипизирующей установки. Может снизиться показатель адекватных образов, но показатель продуктивности запоминания остается высоким. Неспособность к планированию, неустойчивость характера, эгоцентризм, проявляются увеличением числа индивидуально значимых образов, где открыто проецируются желания и потребности, а иногда и асоциальные привычки испытуемых. Эти же факторы приводят к снижению показателя адекватных образов и, что существенно, к снижению продуктивности запоминания — здесь особенно много «приблизительных» воспроизведений. Напротив, неуверенность в себе, обсессивно-компульсивные проявления «обедняют» результаты исследования, лишая их элемента оригинальности, уменьшая количество эмоционально насыщенных метафорических символов, обеспечивают максимально высокий показатель адекватности и высокую продуктивность опосредованного запоминания. Однако наиболее демонстративно особенности аффективности и характерологические черты проявляются в «особых феноменах», а также графических характеристиках «пиктограмм» здоровых испытуемых. Шоковые реакции, степень их выраженности, позволяет судить о характере эмоциональных реакций и контроле над ними, высказывания испытуемых могут указать на внутреннюю неуверенность, тревожно-депрессивную установку на исследование, могут позволить сделать вывод о типе реакции на фрустрацию. Употребление букв в ряде случаев указывает на негативистические тенденции. Степень стабильности графических характеристик варьирует в зависимости от скованности или свободного поведения испытуемых в ситуации эксперимента, а также отражает характерологические особенности. Однако при всей вариабельности данных внутри нормативной группы у нормативного протокола имеется ряд постоянных характеристик: |