Исследования 2022. Сборник статей iv международного научноисследовательского конкурса, Состоявшегося 20 февраля 2022 г в г. Пенза Пенза
 Скачать 6.07 Mb.
|
|
220 ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 IV международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» Рис. 1. Фото пивоваренного завода Рис. 2. Состояние конструкций главного корпуса пивзавода Описание и обоснование конструктивных решений здания: Здание входит в состав реставрируемого «Ансамбля «Пивоваренный завод Суркова А.Ю.». В це- лях эффективного использования внутреннего объема здания выполнено приспособление его под офисные помещения. Для решения этой задачи внутренний объем здания реконструируется с полной заменой внутренних несущих конструкций. ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 221 www.naukaip.ru Рис.3. Состояние конструкций главного корпуса пивзавода (укрепление стен) В целях решения задачи реставрации памятника в соответствии с актом государственной исто- рико-культурной экспертизы предполагается сохранить: – градостроительные характеристики объекта культурного наследия (памятника истории и куль- туры) народов Российской Федерации (далее – объект культурного наследия), его местоположение и роль в композиционно-планировочной структуре квартала; – объемно-пространственная композиция объекта культурного наследия, включая его высотные отметки, габариты и конфигурацию здания; – материал, характер отделки и архитектурно-художественное оформление фасадов объекта культурного наследия. В целях эффективного использования памятника предполагается приспособление его под адми- нистративное здание с помещениями выставочного зала. Для решения этой задачи внутренний объем здания реконструируется с заменой внутренних несущих конструкций и делится на 4 этажа: цокольный, первый, второй и третий. В цокольном этаже проектом предусматривается размещение выставочного зала. На первом, втором и третьем этажах предполагается размещение офисных помещений. Перечень мероприятий по защите строительных конструкций и фундаментов от разрушения: Защита фундаментов от коррозии осуществляется применением повышенных марок бетона по водонепроницаемости, устройством гидроизоляции строительных конструкций. Горизонтальная гидроизоляция устраивается по верху бетонных блоков из двух слоев Техноэла- ста (или аналог). Для выступающих кирпичных элементов, подвергающихся систематическому увлажнению атмо- сферными осадками, проектом предусмотрены на горизонтальных элементах (карнизах, парапетах и т.д.) сливы, обеспечивающие свободный сток воды. Защита металлических конструкций от коррозии осуществляется окраской. Мероприятия по восстановлению кладки стен: Производство работ по реставрации массива кладки осуществлять, руководствуясь следующей схемой. Предварительные работы: 222 ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 IV международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» – расчистка поверхности от загрязнений, продуктов эрозии кладочных материалов и т.д.); – расчистка кладочных швов и поверхности кладки от поздних ремонтных растворов; – расчистка трещин в кладке от остатков раствора; – нейтрализация водорастворимых солей путем обработки специальным раствором; – биоцидная обработка участков кладки, пораженных микробиологическими разрушителями и древесно-кустарниковой растительностью; – структурное укрепление лицевой поверхности кирпича на участках, подверженных эрозии [3]. Реставрационно восстановительные работы: – укрепление участков кладки, на которых наблюдается трещинообразование и расслоение, пу- тем инъектирования специального раствора. Инъекционные работы следует производить при температу- ре воздуха не ниже +5 С° и заканчивать не позднее, чем за месяц до наступления осенних заморозков; – восполнение утрат кладки, глубина которых превышает 35 мм, путем вычинки современными материалами, с использованием кладочного раствора, состав которого определен по результатам ана- литических исследований; – восполнение утрат кирпича, глубина которых составляет величину менее 35 мм до 10 мм, пу- тем докомпановки основного массива утрат специальным составом; – выравнивание поверхности докомпановок, а также мастиковка мелких утрат, глубина которых не превышает 10 мм специальным составом, имитирующим фактуру и цвет оригинального материала; – восполнение утрат кладочного раствора в швах, с использованием кладочного раствора, со- став которого определен по результатам аналитических исследований; – восстановление объемов и формы элементов архитектурно-художественного декора, путем мастиковки утрат специальными составами, имитирующим фактуру и цвет оригинального материала; – общая поверхностная гидрофобная обработка кладки и элементов декора, путем обработки специальным составом. Работы по устройству новых проемов в существующих стенах выполняются с особой осторожно- стью режущими инструментами без применения ударных механизмов. В качестве устанавливаемых перемычек используются металлические балки требуемой конфигурации, выпоненные из прокатных профилей. Балки устанавливаются с двух сторон в подготовленные в стене штрабы и стягиваются между собой шпильками. После установки балок выпиливается проем. Наружная часть перемычки оформляется в соответствии с фасадом [3]. Список источников 1. ИНФРАГРАД.RU Пивоваренный завод Суркова / Архангельск [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://arh.infagrad.ru/journal/?id=3068. 2. Кирпичный полутруп: что происходит за уцелевшей стеной пивзавода Суркова, который ждет реставрации. 29.RU. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://29.ru/text/culture/2021/07/09/70016600/. 3. Проект реставрации с приспособлением для современного использования объекта культур- ного наследия (памятника истории и культуры) регионального значения «Ансамбль «Пивоваренный завод Суркова А.Ю.», расположенного по адресу: г. Архангельск, ул. Попова, д. 3 // г. Архангельск. – 2019. – 54 с. © Фуфаева Е.В., 2022 г. ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 223 www.naukaip.ru ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 224 ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 IV международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» УДК 35 ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЫШЛЕНИЯ СРЕДИ ПОЛИЛИНГВОВ И МОНОЛИНГВОВ Жакупова Эльвира Абдулловна Магистр педагогических наук Аннотация: Люди думают с помощью слов. Язык-это инструмент для мышления и передачи мыслей. Слова играют важную роль в этом начинании, и прогресс человеческой культуры зависит от силы этих слов и универсальности языка. Человеческий мозг развивается с помощью языка, и поэтому язык яв- ляется основным требованием для развития человека. Ключевые слова: язык, мышление, понятие, концепция,полиязычие. RESEARCH ON THE EFFECTIVENESS OF THINKING AMONG POLYLINGUALS AND MONOLINGUALS Zhakupova Elvira Abdullovna, Abstract: People think with words. Language is a tool for thinking and transmitting thoughts. Words play an important role in this endeavor, and the progress of human culture depends on the power of these words and the universality of language. The human brain develops with the help of language, and therefore language is a basic requirement for human development. Key words: language, thinking, concept, concept, multilingualism. Способность языка влиять на мышление делает словарный запас важной частью образования. Расширить язык - значит расширить способность мыслить. Мы можем проследить это у детей, чье мышление развивается рука об руку с языком. Сила языка состоит в введении новых слов в наш сло- варь (будь то установленные слова или неологизмы), тем самым учит новым идеям и новым способам мышления. Мышление требует определенного языка. Можно анализировать и интерпретировать окружение, с помощью слов и предложений на структурированном языке. Язык необходим для развития абстрактных понятий, и, следовательно, для абстрактного мышле- ния. Разговорный язык предоставляет набор правил, которые помогают структурировать мысли и по- строить логический смысл с нашими мыслями. Однако базовое мышление не обязательно включает в себя структуру предложений в нашем со- знании. Существует еще некая форма «внутреннего голоса», который используется, чтобы осознать окружающий мир и применить мышление. В решении данной проблемы есть противоречия: то ли язык влияет на мышление, то ли мышле- ние влияет на язык. Концепции, трактующие соотношение языка и мышление можно условно классифицировать на следующие группы: - Концепции, отожествляющие язык и мышление; - Концепции, трактующие язык и мышление как разные, но связанные между собой категории; - Концепции, трактующие язык и мышление как разные понятия. ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 225 www.naukaip.ru Существуют два основных научных вопроса, возникших в связи с взаимоотношением языка и мышления. Во-первых, ученные усомнились относительно приоритета мысли над языком: предшеству- ет ли мысль языку (в каком-то важном смысле) или наоборот. То, как подходить к пониманию относи- тельного приоритета мысли и языка, может повлиять на подход ко второму вопросу: и язык, и мысль характеризуются интенциональностью или обыденностью. Ученые стремились понять эту связь мысли и языка. С целью выяснение выявления воздействия языка на мышление необходимо сравнить студен- тов языковой специальности и студентов других специальностей, то есть неязыковых. Это позволит установить сходство и различия взаимосвязи языка и мышления в действительности. В результате сравнения устанавливается общее для этих двух двум групп, а это ведет за собой к познанию законо- мерностей и законов. Эффективность мышления это, прежде всего – качество, позволяющее быстро разобраться в сложной ситуации и найти правильные решения экономя время и энергию. В связи с этим представ- ляется разумно с начало исследовать быстроту мышлению студентов языковых и не языковых спе- циальностей. Методика «Недостающие буквы» позволяет определить быстроту мышления и подвижность нервных процессов. Задача студентов вставить недостающие буквы. Каждый прочерк означает одну пропущенную букву. Слова должны быть существительными, нарицательными, в единственном числе. Для выполнения задания дается 3 мин. По итогам испытания студенты языковой специальности показали средний результат быстроты мышления, в то время как как студенты неязыковых специальностей показали низкую быстроту мыш- ления. (см.таб 1) Таблица 1 Результаты исследования быстроты мышления студентов не языковых специальностей Студент Количество правильных ответов Быстрота мышления и подвижность нервных процессов 1 17 Низкая 2 18 Низкая 3 22 Средняя 4 23 Средняя 5 17 Низкая 6 16 Низкая 7 17 Низкая 8 16 Низкая 9 15 Низкая 10 21 Средняя 11 22 Средняя 12 14 Низкая 13 17 Низкая 14 19 Низкая 15 20 Средняя Итого 18,2 Низкая Эффективность мышления подразумевает логичность суждений, умозаключений и выстраивать связь между заданием и выводом. Это можно измерить с помощью методики «Логичность». Цель методики заключается в оценке логичности мышления у студентов. Испытуемому выдается бланк, на котором дано 15 заданий. Каждое из заданий представляет собой умозаключение, состоящее из 2-х посылок и вывода. Часть умозаключений верны, часть заведомо ложны. Требуется определить, какие выводы правильные, а какие ошибочные. На чистом листе испытуемые должны написать номера 226 ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 IV международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» заданий и рядом с каждым номером одно слово: «верно», «неверно». Время обдумывания каждого за- дания – 10 секунд. Таблица 2 Результаты исследования быстроты мышления студентов языковых специальностей Студент Количество правильных ответов Быстрота мышления и подвижность нервных процессов 1 21 Средняя 2 22 Средняя 3 22 Средняя 4 24 Средняя 5 23 Средняя 6 19 Средняя 7 22 Средняя 8 22 Средняя 9 23 Средняя 10 25 Средняя 11 26 Высокая 12 30 Высокая 13 22 Средняя 14 26 Высокая 15 27 Высокая Итого 24 Средняя Данная методика проводилась среди студентов 2 курса вуза языковой и не языковой специаль- ности с промежутком 5 месяцев (см. таб). В таблице приведены количество правильных ответов среди студентов. Для объективности исследовалось равное количество студентов. Таблица 3 Результаты методики «Логичность» Время/ Студент Показатели студентов языковой специальности Показатели студентов неязыковой специальности октябрь март октябрь март 1 7 12 8 11 2 8 12 8 10 3 10 12 7 11 4 12 13 8 11 5 11 11 9 10 6 7 10 11 11 7 11 11 9 11 8 10 12 12 12 9 11 12 10 12 10 9 13 8 11 Итого: 96 118 91 110 По данным таблицы, очевидно, что студенты языковой специальности справились с заданием лучше студентов неязыковой специальности. Причем в обеих случаях. Однако, разрыв небольшой: в октябре месяце в общем на 5 вопросов не ответили правильно, в марте количество правильных отве- тов на 8 единиц меньше. Следует отметить, что в обеих группах количество правильных ответов уве- личилось. ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 227 www.naukaip.ru Увеличения количеств, а правильных ответов, можно объяснить тем фактом, что реакции на родном языке значительно быстрее, и в них не меньше эмоций, чем разума. Но эффективное мышле- ние предполагает большего внимания и большей работы разума, нежели эмоций. Данные таблицы демонстрируют наличия логического мышления, способности выстраивать ра- зумные цепочки мыслей у студентов, и что эти навыки все больше развиваются со временем. Однако студенты, изучающие иностранный язык, показывают более высокие результаты. Следующая методика «Тип мышления» позволяет получить количественные показатели и оце- нить такие показатели активности мышления как беглость и гибкость. Этот экспресс метод помогает определить активность мышления при помощи регистрации его продуктивности в задачах различного типа. Беглость мышления оценивается по количеству выполненных однотипных задач, в пределах од- ного способа решения, эти показатели можно сопоставить с имеющимися у субъекта знаниями и скоро- стью их извлечения из памяти. Гибкое мышление предполагает регистрацию его продуктивности при выполнении задач разного типа, требующих быстрого переключения с одного способа на другой. Кроме того, в этой методике отдельно оцениваются показатели вербального и наглядно-образного мышления. Все задания надо выполнять в течение минуты. Методика проводилась среди студентов специальности «Иностранный язык: два иностранных языка» и «Информационные системы» в октябре месяце и в апреле (см. табл. 4) Таблица 4 Результаты к методике студентов специальности «Иностранный язык: два иностранных языка» в октябре Студент Беглость Гибкость Вербальная Образная Вербальная Образная Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели 1 5 5 4 5 2 7 5 7 5 3 7 6 6 6 4 6 5 5 6 5 7 5 5 4 6 6 5 5 5 7 6 6 5 4 8 7 5 4 5 9 5 5 5 5 10 6 5 6 4 Итого: 62 52 52 49 По данным таблицам видно, что данные студентов специальности «Иностранный язык» опреде- ленно обладают ярко выраженной вербальной беглость. У студентов языковой специальности хорошо развита и вербальная гибкость. Также они обладают быстротой образного мышления. Развита образ- ная гибкость. Это связанно с тем, что они оперируют понятиями, и со смыслами, которые они в себе несут. А студенты специальности «Информационные технологии» показали другие результаты (см. табл. 5). У студентов технической специальности напротив очень высокие показатели беглости и гибкости образного мышления. Однако, данные показатели по с течения времени могут расти, в связи с приобретением опыта, новых навыков мышления. (см. табл. 6) 228 ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022 IV международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ» Таблица 5 Результаты к методике студентов специальности «Информационные системы» в октябре Студент Беглость Гибкость Вербальная Образная Вербальная Образная Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели 1 5 6 3 5 2 5 5 3 4 3 4 6 4 5 4 4 6 3 6 5 5 6 3 5 6 5 5 3 4 7 5 5 3 5 8 5 5 3 6 9 5 4 4 6 10 6 5 4 6 Итого: 49 53 33 52 Таблица 6 Результаты к методике студентов специальности «Иностранный язык: два иностранных язы- ка» в апреле Студент Беглость Гибкость Вербальная Образная Вербальная Образная Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели Количественные показатели 1 8 6 9 7 2 7 7 7 8 3 8 7 8 7 4 8 8 6 7 5 6 7 7 7 6 8 8 7 7 7 8 8 7 8 8 7 6 8 8 9 7 6 7 9 10 9 7 8 8 Итого: 76 70 74 76 Как видно по данным таблице у студентов обеих специальностей есть рост количественных по- казателей беглости и гибкости мышления. Однако у студентов языковой специальности выше показа- тели вербальной беглости и гибкости. Однако, данные показывают рост показателей образной гибко- сти. А гибкость – это главное качество мышления, демонстрирующее умение быстро ментально быстро адаптироваться к новым обстоятельствам, с учетом, имеющимся ресурсов, способность выстраивать логические связи, устанавливать закономерности. То есть гибкость — это свойство мышления, позво- ляющее человеку соотнести элементы в целое или наоборот выявить различия, комбинировать, клас- сифицировать, с целью создания чего-то нового. |