Январь
|
Содержание непосредственно образовательной деятельности (НОД)
|
Виды интеграции образовательных областей
|
Неделя
|
Этапы НОД
|
НОД
|
НОД (на улице)
|
Дата:
|
Дата:
|
Работа с родителями: индивидуальные беседы
|
|
I
|
Каникулы
|
2 неделя
|
|
НОД 55, 56
|
НОД 57 (на улице)
|
Физическое развитие: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки
Социально-коммуникативное развитие: поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость движений, продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Речевое развитие: развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми, проводить подвижную игру под текст стихотворения.
Художественно-эстетическое развитие: проводить игры и упражнения под музыку.
|
Дата:
|
Дата:
|
Задачи
|
1. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.
2. Упражнять в сохранении равновесия в ходьбе по ограниченной площади опоры.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
4. В подвижной игре «Мой весёлый звонкий мяч» развивать у детей умение прыгать легко и ритмично в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах.
|
1. Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей.
2. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
|
Оборудование
|
Доска, малые мячи по количеству детей
|
|
Мотивация
|
Ребята, какой праздник у нас прошёл недавно? Какие игрушки мы с вами вешали на ёлку? (шарики, сосульки).На какую спортивную игрушку похож ёлочный шар? (на мяч). Поиграем с вами в мячи?
|
Сегодня мы с вами отправимся на северный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?
|
Вводная часть
|
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; по сигналу «Великаны!» - дети выполняют ходьбу на носках, прямые руки вверх.
|
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.
|
Общеразвивающие упражнения
|
С малым мячом
(приложение № 16)
|
Комплекс № 5 «Самолёты»
(Подольская стр. 16)
|
Основные виды движения
(способ
организации)
|
1. Ходьба по доске (ширина 15 см)- (поточный)
2. Прыжки из обруча в обруч (5 штук) – (поточный)
|
Подвижные игры:
«Лохматый пёс» - бег
«По ровненькой дорожке» - ориентирование в пространстве.
|
Подвижные игры
|
«Мой весёлый звонкий мяч»
|
Заключительная часть
|
М.п. игра «Найдём ёлочный шар»
|
Спокойная ходьба по площадке
|
Рефлексия
|
С каким предметом мы сегодня с вами занимались? На какую ёлочную игрушку он похож? Вам понравилось играть с мячом?
|
Где сегодня мы с вами были? Что делали? Вам понравилось играть?
|
Индивидуальная работа
|
|
3 неделя
|
|
НОД 58, 59
|
НОД 60 (на улице)
|
Физическое развитие: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки
Социально-коммуникативное развитие: поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость движений, продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Речевое развитие: развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми, проводить подвижную игру под текст стихотворения.
Художественно-эстетическое развитие: проводить игры и упражнения под музыку.
|
Дата:
|
Дата:
|
Задачи
|
1. Учить ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, мягкому приземлению на полусогнутые ноги.
2. Учить прокатывать мяч вокруг предмета.
3. В подвижной игре «Пузырь» развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично, упражнять в приседании, построении в круг, в беге по разным направлениям, способствовать развитию речи.
|
1. Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей.
2. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
|
Оборудование
|
Гимнастическая скамейка, большие мячи и кубики на полгруппы детей, массажные дорожки
|
|
Мотивация
|
Какое сейчас время года? Как вы узнали? Во что мы можем играть со снегом? Если занести снег в группу, что произойдёт?
|
Сегодня мы с вами отправимся на северный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?
|
Вводная часть
|
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
|
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.
|
Общеразвивающие упражнения
|
Без предметов
(приложение № 17)
|
Комплекс № 5 «Самолёты»
(Подольская стр. 16)
|
Основные виды движения
(способ
организации)
|
1. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги – (групповой)
2. Прокатывание мяча вокруг кубика – (групповой)
|
Подвижные игры:
1. «Лохматый пёс» - бег
2.«По ровненькой дорожке» - ориентирование в пространстве.
|
Подвижные игры
|
«Пузырь»
|
Заключительная часть
|
Ходьба по массажным дорожкам
|
Спокойная ходьба по площадке
|
Рефлексия
|
Какие упражнения мы сегодня с вами выполняли? Вам понравилось играть?
|
Где сегодня мы с вами были? Что делали? Вам понравилось играть?
|
Индивидуальная работа
|
|
4 неделя
|
|
НОД 61, 62
|
НОД 63 (на улице)
|
Физическое развитие: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки
Социально-коммуникативное развитие: поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость движений, продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Речевое развитие: развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми, проводить подвижную игру под текст стихотворения.
Художественно-эстетическое развитие: проводить игры и упражнения под музыку.
|
Дата:
|
Дата:
|
Задачи
|
1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; в прокатывании мяча друг другу.
2. Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола.
3. В подвижной игре «Мыши в кладовой» развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге и в подлезании.
|
1. Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей.
2. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
|
Оборудование
|
Обручи по количеству детей, 2 дуги, большие мячи на полгруппы
|
|
Мотивация
|
Ребята, сегодня мы с вами будем играть
|
Сегодня мы с вами отправимся на южный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?
|
Вводная часть
|
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
|
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.
|
Общеразвивающие упражнения
|
С обручем
(приложение № 18)
|
Комплекс № 5 «Самолёты»
(Подольская стр. 16)
|
Основные виды движения
(способ
организации)
|
1. Прокатывание мяча друг другу (расстояние 1,5 м) – (фронтальный)
2. Подлезание под дугу (высота 60 см), не касаясь руками пола – (поточный)
|
Подвижные игры:
1. «Лохматый пёс» - бег
2. «По ровненькой дорожке» - ориентирование в пространстве.
|
Подвижные игры
|
«Мыши в кладовой»
|
Заключительная часть
|
М.п. игра «Найди мышонка»
|
Спокойная ходьба по площадке
|
Рефлексия
|
Какие упражнения мы сегодня с вами выполняли? Вам понравилось играть?
|
Где сегодня мы с вами были? Что делали? Вам понравилось играть?
|
Индивидуальная работа
|
|
Скачать 0.75 Mb.