|
|
2 сынып қмж әдебиеттік оқу. Сыныбы 2сынып
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тұз – тіршіліктің нәрі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.1.2 шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
2.2.9.1 сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: оқушылар мәтінді дауыстап әрі түсініп оқиды. Мәтін мазмұнын жоспар бойынша өз сөзімен мазмұндайды. Тақырыпқа сәйкес түйінді ойды қорытып айтады.
Дамытушылық: зерттеушілік қабілеті дамиды; ақпараттық дереккөздермен жұмыс жасай білуге жаттығады.
Тәрбиелік: жер байлығын бағалай білуге, үнемшіл болуға үйренеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім оқушылардың
тақырыпқа сай бар білімін еске түсіртіп, жаңа сабаққа
|
(Ұ) «Оқумен жазуғадаярлық» әдісі
Оқушылар тұз туралы не білетінін айтып,
білімін ортаға салады.
|
Кері байланыс:
мұғалімнің қолдау, мадақтау сөздері.
|
|
|
көпірше жасайды.
|
1. Түрлі түсті тұз бар ма?
|
|
|
|
2. Тұзды пісіріп жеуге бола ма?
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен
|
3. Тұзды суға салса, не болады?
|
|
|
мақсаты хабарланады.
|
4. Бір килограмм тұз ауыр ма, бір килограмм
|
|
|
|
мақта ауыр ма?
|
|
|
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
2. Мағынаны тану
|
QR-код бойынша тыңдалым ұйымдастырылады.
Мұғалім оқушылардың мәтінді оқып, сұрақ бойынша мазмұнын талдауын ұйымдастырады.
|
(Т) «Түсініпоқы»әдісі
Оқушылар «Тұз» мәтінін түсініп оқиды. Мәтін бойынша қайталау сұрақтарына жауап береді.
Басқа өніммен алмастыруға болмайтынтағамтүрін ата.
Тұздыңадамағзасыүшінмаңызықандай?
Тұздықайданөндіреді?
|
Дескрипторы:
мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды.
|
Оқулық QR-код
|
|
Мұғалім оқушылардың
|
(Ж) «Анықта» айдары
|
Дескрипторы:
|
Оқулық
|
мәтіннен керекті үзіндіні
|
Оқушылар адам үшін тұздың пайдалы
|
мәтіннен қажетті үзіндіні
|
|
дұрыс анықтай алуына
|
екенін мәтіннен тауып оқып береді.
|
анықтайды.
|
|
көмектеседі.
|
«...Дәрігерлертұзболмаса,адамaғзасында
|
|
|
|
заталмасудыңбұзылатынынанықтады.
|
|
|
|
|
Әрбір тіршілік иесіне тұз қажет. Тіптімалдарғадаарнайы тұзберіледі».
|
|
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушылардың оқыған ақпаратын өз сөзімен, қатесіз, сауатты жазуына ықпал етеді.
|
(Т) «Ізден» айдары
Оқушылар сұрақтардың жауабын жазады.
|
Дескрипторы:
өз сөзімен, қатесіз, сауатты жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Тұз қайдан өндіріледі?
|
Тұз қалай өндіріледі?
|
1) Жер қойнауынан
|
Шахталар қазылады.
|
2) Көл түбінен
|
Көлдің суын сорып, оны буға айналдырады
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушыларды алған білімін қорытындылап, түйінді ой айтуға бағыттайды.
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
Оқушылар тұздың адам ағзасына пайдасы туралы түсіндіреді. Алған білімін байланыстыра отырып, тізім ретінде беруіне болады.
|
Дескрипторы: тақырыпқа сәйкес түйінді ой қорытып айтады.
|
Оқулық
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Үйдегі ас тұзының қаптамасындағы жазумен танысып, кестені толтыру.
|
Дескрипторы: сұраққа жауапты анықтамалық жазбадан тауып, ақпаратты берілген үлгі кестеге салады.
|
|
№62 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Спорт – сенің серігің
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.1.2 шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: өлеңдердегі ақпараттарды белгілеп оқиды. Нені ұнататынын немесе ұнатпайтынын айта алады.
Дамытушылық: сұраққа жауап беріп, өз ойын толық жеткізе білу дағдысы дамиды.
Тәрбиелік: денсаулықтың маңызын түсініп, салауатты өмірге ұмтылады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
|
|
Скачать 259.13 Kb.