|
|
2 сынып қмж әдебиеттік оқу. Сыныбы 2сынып
№49 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Салауаттылық сабағы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру
2.1.1.1 шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: өлең мазмұнын суретпен салыстыра сипаттайды. Мақалдың мағынасын түсіндіреді.
Дамытушылық: ақпаратты жіктей алу дағдысы дамиды. Коммуникативтік қарым-қатынас дағдысы артады.
Тәрбиелік: оқушылар жаман әдеттен аулақ болу адамды бақытқа кенелтеді деген ойды санасына сіңіреді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Оқушыларды сұрақтарға жауап беруге бағыттайды.
«Салауаттылық»дегенсөздіқалайтүсінесің?
Қандай спорттық үйірмегебарасың?
|
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
Салауаттылық жайында білгенімен бөліседі. Сұрақтарға жауап береді.
|
Кері байланыс: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың өлеңді түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Түсініпоқы»әдісі
Арасанбай Естеновтің «Салауаттылық деген не?» өлеңін түсініп оқиды.
|
Дескрипторы: өлеңді түсініп оқиды. ҚБ: «Отшашу»әдісі
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың мәтінде кездескен «сергек»,
«келбет», «тырысқақ» деген сөздердің мағынасын дұрыс түсінуіне көмек көрсетеді.
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
сергек– жеңіл, ширақ
келбет– түр, кейіп, кескін
тырысқақ – қыңыр, ашуланшақ Оқушылар осы сөздерді қолданып, сөйлем айтып көреді.
|
|
|
|
|
Оқушылар өлеңнің мазмұнын суретпен байланыстырып әңгімелейді. Сюжетті суретті негізге ала отырып, өлеңнің негізгі ойын жеткізеді. Мысалы:
«Суреттен таза ауада серуендеп, жаттығу жасаған баланы көреміз. Таза ауада жаттығу жасап, әрқашан көңілді жүру салауатты өмір салтына жатады. Әрбір өзін сыйлайтын адам спортпен шұғылданып, айналасын таза ұстауы қажет».
|
Дескрипторы:
сурет пен мәтінді салыстыра сипаттайды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың берілген сұрақтарға ойланып, өз ойын дәлел келтіре отырып негіздеп айтуына қолдау көрсетеді. Өйткені,себебі,сол себептідеген сөздерді қолдануына бағыт береді.
|
(Т) «Бағала» айдары
Оқушылар «Суреттенқайбаланыңденсаулыққазияндыәдетінбайқадың?»деген сұрақ төңірегінде ойланып, өз ойын топ ішінде айтады. Осы ойға қатысты басқа оқушылардың пікірін тыңдайды. Өз ойын дәлелдейді.
|
Дескрипторы:
мәтін бойынша нақтылау сұрақтарының жауабын айтады.
|
Оқулық
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларды сурет мазмұнына сәйкес ескерту хат жазуға бағыттайды.
Оқушылардың партада отыру ережесін еске түсіреді.
|
(Ө)
Оқушылар салауаттылықты сақтаудың ережесін құрап жазады.
|
Дескрипторы: салауаттылықты сақтаудың ережесін құрап жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Егер оқушы пайдалы кеңесті еркін орындай алса, жасыл түспен; дағдыланған іс-әрекет болса, көк түспен; ал кеңесті орындауда қиындық туындаса, қызыл түспен штрихтайды.
|
Дәптердегі 2-тапсырманы орындайды.
Бұл тапсырмада оқушылар кестеде берілген пайдалы кеңестерді қандай деңгейде орындай алатындығын штрихтап көрсетеді.
|
Дескрипторы:
кестеде берілген пайдалы кеңестерді қандай деңгейде орындай алатындығын штрихтап көрсетеді.
|
Жұмыс дәптері
|
|
Өз ойы мен пікірін толық, нақты бере білуге жетелейді.
|
Жұптық жұмыс
«Дені саудың жаны сау» мақалына қатысты өз пікірін білдіреді.
|
|
Оқулық
|
3. Ойтолғаныс
|
«Шынықсаң, шымыр боларсың» мақалының мағынасын ашып, өз өмірімен байланыстыра білуіне көмектеседі.
|
(Т) «Қорытындыла» айдары
Сөздерден мақал құрап, өлеңдегі негізгі ойды мақалмен байланыстырып айтады. Мысалы:
«Күнделікті шынығып, жаттығу жасап, салауатты өмір сүрген адамның денсаулығы мықты болады. Оны халқымыз «Шынықсаң, шымыр боласың» деген мақалмен түйіндеп айтқан.
|
Дескрипторы: мақал мазмұнын тақырыппен байланыстырады.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Денсаулыққа зиянды әдеттерді дәптерге жазады.
|
|
|
№50 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қанағатшыл бол
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: әңгіменің негізгі ойын анықтайды. Берілген сөздерден теңеу сөздерді табады.
Дамытушылық: қажетті мәтін бөлігін анықтай алу біліктілігін жетілдіреді.
Тәрбиелік: үлкеннің ақылын тыңдау қажеттігін түсінеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығ ын ояту
|
Мұғалім оқушыларға қай тағам пайдалы, қандай тамақтың пайдасы аз екендігі туралы
сұрақтар қояды.
|
(Ұ) «Тамақтану бағдаршамы» ойыныПайдалы тағам туралы айтылса, бағдаршамның жасыл түсін, келіспесе, қызыл түсін көрсетеді.
|
Кері байланыс: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
|
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа назарын аудару үшін тамақтану тәртібін еске түсіреді.
|
(Т) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
– Талғамай тамақтанудың зияны туралы небілесің?
|
ҚБ:
мұғалімнің қолдау сөздері.
|
Оқулық
| |
|
|
Скачать 259.13 Kb.