|
|
2 сынып қмж әдебиеттік оқу. Сыныбы 2сынып
№52 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тазалық – денсаулық кепілі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: мұғалімнің көмегімен өлеңді мәнерлеп оқиды, мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Тірек сөздерді пайдаланып, өз ойын жеткізеді.
Дамытушылық: кейіпкердің іс-әрекетіне баға беруге дағдыланады.
Тәрбиелік: еңбектенудің адам өміріне маңызын түсінеді. Өзіндік қорытынды ой түйеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім буындардан сөз құрауға көмектеседі.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісіМұғалімнің көмегімен кестеге сүйеніп, оқушылар өзінің күн тәртібі туралы
әңгімелейді.
|
Дескрипторы:
өзінің күн тәртібі туралы әңгімелейді.
|
Кесте
|
2. Мағынаны тану
|
Оқушылардың тізбек бойынша, тізбекті үзбей, мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Түсініпоқы»әдісі
Балалар өлеңді тізбек бойынша оқиды. Оқыған өлең мазмұнын топта талдап, мазмұнын топта баяндайды.
Өлеңнің негізгі ойын анықтайды. Оқылған өлеңнің мазмұнын өз сөзімен баяндап айтады.
|
Дескрипторы:
өлеңдегі негізгі ойды анықтап, өз сөзімен айтып жеткізеді.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың өлеңде кездескен «щётка»,
«әлден» деген сөздердің
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
щётка– тісті тазалайтын құрал
әлден – күш жина
|
|
Оқулық, дәптер
|
|
мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
|
|
|
|
Мұғалім оқушылардың жеке жұмыс жасауына ықпал етеді. Сонымен қатар мұғалім сұрақ жауабын тек өлең мазмұнымен ғана емес, өмірмен де байланыстыруына жетелеуі тиіс.
|
(Т) «Әңгімеле» айдары
Оқушылар өлең мазмұнымен байланысты сұраққа жауап береді.
«Ұйқыны қуу» үшін не істеу керектігін айтады.
Таңғы жаттығу жасау керек.
Салқын сумен жуыну керек.
Әдемі әуен тыңдау керек. т.с.с.
|
Дескрипторы:
сұраққа жауап береді .
Кері байланыс:
«Дуқолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
|
Оқушылардың оқылған өлең мазмұнын түсініп, содан түйінді ой қорыта алу біліктілігін арттырады.
|
Оқушылар өлеңнің неліктен «Таңның тәртібі» деп аталғанын болжайды. Өз болжамын негіздейді.
Мектепке бару үшін қандай дайындық жасайтынын әңгімелейді.
Мысалы:
Таңертең тұрып, жаттығу жасаймын. Сосын жуынып-шайынамын.
Таңғы асты ішіп, ыдысымды жинаймын.
Қажетті құрал-жабдықтарымды сөмкеге саламын.
|
Дескрипторы: тақырып пен негізгі ойдың байланысын көрсетеді.
|
Оқулық
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларға жұмбақты жаттауға көмектеседі. Бірге хормен қайталату немесе топпен жұмыс жасату керек.
|
(Ө)
Дәптерге бір жұмбақты жатқа жазады. Шешуін сурет арқылы бейнелейді.
|
Дескрипторы:
жұмбақты жатқа жазады.
ҚБ: «Отшашу»әдісі
|
Оқулық, дәптер
|
|
Бұл тапсырмада оқушыларға берілген шумақты интерактивті тақтадан ұсынған жөн.
Осы шумақты мәнерлеп оқып, ұйқасты балалар өздері тауып оқығаны дұрыс.
|
(Ө) «Ізден» айдары
Оқушылар өлеңнің соңғы шумағындағы ұйқастарды анықтайды.
болды–қолды,
тараукерек– қараукерек
|
Дескрипторы:
өлеңдегі ұйқасты табады.
|
Оқулық, интеракти вті тақта
|
|
Тыңдалым дағдысына назар аудару керек.
|
|
|
|
3. Ойтолғаныс
|
Бұл тапсырмада айтылым дағдысымен жұмыс орындау керек. Себебі өлеңдегі негізгі ойды оқушы өз сөзімен, ойын еркін жеткізіп айтса, тақырыбы ашылады.
Оқушыларға жетекші сұрақ қойып отыруымыз керек.
|
(Ұ) «Қорытындыла» айдары Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен негізгі ойды анықтап, өз ойымен бөліседі.
Мысалы:
Тақырыбынсенқалайөзгертередің?
Баланыңорнындаболсаң,неістередің?
Негізгіойданнетүйдің?
|
Дескрипторы: өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.
Кері байланыс: мұғалімнің, сыныптастарының қолдау сөздері.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
– Сергекжүруүшін неістеукерек?
Сұраққа жауап жазады.
|
|
Жұмыс дәптері
|
№53 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тісіңді күте біл
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.1.2.1* шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау
2.2.5.1 мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: оқушылар мәтін мазмұнын жоспар бойынша сахналайды. Көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен аяқталуын анықтайды. Тақырыпқа сәйкес ескертпе-жаднама жазады.
Дамытушылық: тыңдалым, айтылым дағдылары дамиды. Кейіпкердің рөліне еніп, қойылым қоюға дағдыланады.
Тәрбиелік: оқушылар салауатты өмір салтын ұстанудың маңызын түсінеді. Өзіндік қорытынды ой түйеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім жұмбақтар жасырып, оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятуына болады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
(Ұ) Оқушылар жұмбақтар шешеді. Отыз екі пышақтың
Ортасында бір ат тұр. (тіспентіл)
Отыз екі орағым бар ғажайып,
Әттен, кейін кетеді ғой азайып. (тіс)
|
Кері байланыс: мұғалімнің мадақтау сөздері.
|
| |
|
|
Скачать 259.13 Kb.