|
Үйдегі, мектептегі, ауладағы т.б. қоғамдық орындардағы әдептілік мінез-құлық пен
іс-әрекеттерді еске түсіреді. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Танысам да, танымасам да келгенқонақпенамандасамын.
Егер танымасам, ол кісіменамандаспаймын.
Біріншіболыпөзімамандасамын.
Өздеріамандасса,амандасамын.
|
|
|
2. Мағынаны тану
|
Оқушылардың тізбек бойынша, тізбекті үзбей, мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Мәнерлепоқы»әдісі
Балалар Бауыржан Момышұлының әңгімесімен танысады. Оқылған мәтін мазмұнын топта талдап, мазмұнын топта баяндайды.
Оқылым алдында берілген тапсырмалар бойынша ақпараттарды белгілеп алады.
– Жағымды әдет-ғұрыпқа баланы кімтәрбиеледі?
Кішкентай Бауыржан қонақтармен қалайамандасты?
Бауыржан бұл адамдардың барлығынтанима? Ойыңды білдір.
|
Дескрипторы:
мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың өлеңде кездескен
«бірауыздан» деген сөз тіркесінің мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
бірауыздан– барлығы бірдей
|
|
|
|
Оқушылардың шығармашылығына қолдау көрсетеді.
|
Шығармашылық жұмыс
Оқушылар кішкентай Бауыржанның қонақтармен қалай амандасқанын қимылмен бейнелеп көрсетеді.
|
Дескрипторы: вербалды емес тілдік құралдарды қолданады.
|
|
|
Мұғалім оқушыларға сұраққа байланысты ойын айтуды ұсынады.
Саралау: оқушыларға бір тапсырма беріледі, алайда оны орындауда балалар мұғалім тарапынан әртүрлі қолдау алады.
|
(Т) «Ойлан» айдары
– Бауыржанның орнында болсаң, не істередің?
Сұраққа байланысты оқушылар өз ойы мен пікірін айтады.
|
Дескрипторы:
сұраққа жауап береді, өз ойын айтады.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Ақ парақтар
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушылардың шығармадан ақпаратты белгілеуіне бағыт береді.
|
(Ө) Бауыржанның әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады.
|
Дескрипторы:
мәтіннен нақты ақпаратты тауып жазады.
ҚБ: «Смайл» әдісі
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Мұғалім бағыттау сұрақтарын қояды.
|
(Ө) Суретке қарап, адамдардың қандай үйде отырғанын жазады.
|
Дескрипторы:
өз ойын жазады.
|
Жұмыс дәптері
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушыларға ойын еркін жеткізуге көмектеседі.
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
Оқушылар тақырыпты қорытындылап, Бауыржан әкесінің сөзінен қандай өнеге алғаны туралы өз ойын айтады. Мысалы: үлкен адамдармен әрқашан сәлемдесіп жүру қажеттігін үйренді.
|
Дескрипторы: кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, пікір білдіреді. ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір.
|
|
|
№68 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен білетін салт-дәстүрлер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.1.2.1 шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: мәтінді оқып, дайын жоспар бойынша мәтін мазмұнын баяндайды.
Дамытушылық: тақырыпқа сай ой тұжырымдау біліктілігі артады.
Тәрбиелік: салт-дәстүр түрлерімен танысып, оларды қолдану аясын түсінеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім сабақты ребус шешуді ұсынудан бастайды. Мұғалім ребус шешуіне байланысты түсіндіру жұмысын жүргізеді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
|
ҚБ: «Отшашу»әдісі
|
Оқулық, ребус салынған плакат
|
|
Оқушылар берілген ребустың шешуін табады.
Байғазы– қазақ дәстүрінде үлкеннің кішіге, негізінен балаға беретін сыйлығы. Ол балалар жаңа киім кигенде, жаңа зат алғанда көрімдік ретінде беріледі.
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың мәтінді түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Түсініпоқы»әдісі
Оқушылар Серік Нұғыманның «Байғазы» мәтінін түсініп оқиды.
|
Дескрипторы:
мәтінді түсініп оқиды. ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
|
Мәтін мазмұнын жоспар бойынша әңгімелеуге жаттықтырады.
|
(Т) Оқушылар шағын топтарда түсінгенін жоспар бойынша әңгімелейді.
Жоспар:
Сәлемші балалар
Әженің байғазы беруі
Нартайдың сұрағы
Атасының жауабы
|
Дескрипторы:
мәтін мазмұнын жоспар бойынша баяндайды.
|
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларға жазу барысында әрбір сөзді іштей буынға бөліп, сауатты жазуына ықпал етеді.
|
(Ө)
Оқушылар әженің тілек сөзін көшіріп жазады.
|
Дескрипторы:
сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Бұл тапсырмада сөздерді жекеше және көпше түрде қолдануға машықтандыру керек. Қарапайымнан күрделіге өту мақсатында
«бала – балалар» деген мысалдарды келтіру қажет.
|
Дәптердегі келесі тапсырмада оқушылар сөздерді оқып, кестеге көпшілікке арналған сөз ретінде өзгертіп жазады.
Қонақ келгенде айтылатын сөз:
Жоғары шығыңыздар!Қош келдіңіздер!
Қонақ үйіне қайтқанда айтылатын сөз:
Сауболыңыздар!
|
Дескрипторы:
сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
|
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушылардың байғазы салты туралы ойын жеткізуіне көмектеседі.
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
Оқушылар тақырыпты қорытындылап, байғазы дәстүрі туралы не білгенін айтады.
|
Дескрипторы: тақырып бойынша ой тұжырымдайды.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
  
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Мәтін соңындағы атасының сөзін оқып,
байғазысөзіне анықтама жазады.
|
|
|
№69 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бесік жыры
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.4.1 мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.2.1.2 шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: өлеңнің жанрлық ерекшелігін, өлеңнен қажетті мәліметтерді анықтай алады.
Дамытушылық: мәтін мазмұны бойынша нақтылау сұрақтарын қоя білу дағдысы дамиды. Топта бірігіп жұмыс жасауға төселеді.
Тәрбиелік: оқушылардың ата-бабадан қалған мұраларға деген құрмет сезімі артады.
| |
Скачать 259.13 Kb.