|
|
2 сынып қмж әдебиеттік оқу. Сыныбы 2сынып
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту мақсатында сөзжұмбақ жасырады.
«Спорт» деген сөз шығады.
|
(Ұ) «Оқу мен жазуға даярлық» әдісіОқушылар мұғалім жасырған сөзжұмбақты шешеді.
Бұлқай сөз?
Бұл сөз:
тасымалданбайды.
бірбуынды.
көптілдебірдейдыбысталады.
|
Кері байланыс: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
|
|
Мұғалім оқушылардың сұраққа толық, түсінікті жауап беруін қадағалап, байланыстырып сөйлеуге икемдейді.
|
(Т) «Ойқозғау»әдісі
Оқушылар «Спорт деген немене?» деген сұраққа жауап береді.
|
Дескрипторы: сұраққа жауап беріп, өз ойын толық жеткізеді.
|
Оқулық
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушыларға мәтінді оқытып, сұрақ бойынша мазмұнын талдатады.
Қажетті ақпараттарды анықтай алуға баулиды.
|
(Т) «Шеңбербойыменәңгімелеу»әдісіАрасанбай Естеновтің «Спорт деген немене?» деген өлеңін түсініп оқиды.
Содан соң оқушылар шеңберге тұрады, ортадағы жүргізуші кез келген баланы нұсқайды, сол бала өлең мазмұнын бастап әңгімелейді, қалғандары сағат бойымен бір- бір сөйлемнен ілестіре алып кетеді.
|
Дескрипторы: өлеңдегі қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың мәтінде кездескен «етене өссең» деген сөздің мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
етенеөссең– спортқабейімболсаңдеген мағынада
Оқушылар осы сөзді қолданып, сөйлем айтып көреді.
|
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың салауатты өмір салты сипаттарын анықтай алуына көмектеседі.
|
(Ж) Оқушылар «Спорт – сенің серігің» дегенді қалай түсінетіндігін салауатты өмір салтымен байланыстыра отыра баяндайды.
|
Дескрипторы:
спорттың пайдасы туралы әңгімелейді.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың спорт түрлерін өз өмірімен байланыстыра отырып, ойын білдіруіне қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Бағала»әдісі
Спорттың қай түрі ұнайтындығын айтады.
|
Дескрипторы:
өз ойын білдіреді.
ҚБ: «Отшашу»әдісі
|
Оқулық
|
|
Спорт түрі
|
ұнайды/ұнамайды
|
жүзу
|
|
велосипед тебу
|
|
футбол
|
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушылардың өлеңді таза, қатесіз, сауатты жазуын бақылайды.
|
(Т)
«Спорт үйірмесі» өлеңін көшіріп жазады.
|
Дескрипторы:
өлеңді көшіріп жазады.
|
Оқулық, жазу дәптері
|
|
|
Суреттегі заттар қай ойынның құралдары екенін анықтап, ойын аттарын жазады.
|
Дескрипторы:
ойын аттарын жазады.
|
Жазу дәптері
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім сынып оқушыларының қандай үйірмеге қатысатындығын айтқызады, қиялына ерік беруіне қолдау көрсетеді.
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
Өзі қатысып жүрген спорт үйірмесі туралы әңгімелей отырып, спортпен шұғылданған адамның денсаулығы қандай болатындығы туралы тұжырым жасайды.
|
Дескрипторы: тақырыпты өз өмірімен байланыстырады.
|
Оқулық
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
«Спорт деген немене?» өлеңін жаттап алу.
|
|
|
№63 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзіңді тексер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: мәтіннің тақырыбы мен авторын анықтайды. Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып, сурет бойынша баяндайды. Қарапайым және нақтылау сұрақтарына жауап береді.
Дамытушылық: білетінін ойша жинақтап, тұжырым жасай білу дағдысы артады.
Тәрбиелік: салауатты өмір салтын ұстанып, өз денсаулығын сақтауға үйренеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім оқушыларға хормен тақпақ айтқызып, сабаққа белсенділігін арттырады.
|
Кел, балалар, күлейік,Күлкіменен түлейік.Қабақтүйгеннекерек?Көңілдібопжүрейік.
|
|
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың өткен тақырыптар бойынша білімін еске түсіруіне көмектеседі.
|
1. Әріптердің қайсысы дәруменнің атауын білдіреді?
А, С, Ю, Ж, В, Д, Р, Ш, Е
|
Дескрипторы:
адам ағзасына қажет дәрумендерді анықтайды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың еркін ойлауын белсендіреді.
|
2. Тиісті сөзді қойып, мақалдарды оқиды.
Денсаулық–зорбайлық.
Денісаудыңжанысау.
|
Дескрипторы: тақырыпқа сәйкес мақалды аяқтап оқиды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың білімін еске түсіруіне көмектеседі.
|
3. Еңбек құралдарының жұмысын үлгі бойынша айтады.
(Балта шабады, қайшы кеседі, арааралайды, кетпен қопсытады, тырнауыштазалайды, күрек қазады, балға шегеқағады).
|
Дескрипторы:
еңбек құралдарының не істейтінін біледі.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың білімін еске түсіруіне көмектеседі.
|
4. «Аурудан аяған күштірек» мәтінінің жанры әңгіме екенін табады.
|
Дескрипторы:
мәтіннің жанрын біледі.
|
|
|
Оқушылардың ертегі тақырыбын, кейіпкерін дұрыс анықтауын қадағалайды.
|
5. Суреттегі кейіпкерлер туралы оқыған мәтін тақырыбын атайды. («Жаман әдеттің әлегі»).
– Қай кейіпкердің суреті жоқ?(Сиқыршыныңсуретіжоқ).
|
Дескрипторы: ертегінің тақырыбы мен кейіпкерін анықтайды.
|
Оқулық
|
|
Оқушылардың мәтін тақырыбын анықтауына көмектеседі.
|
6. Төмендегі үзінді қай мәтіннен алынғанын анықтайды.
«Кәмпитті көп жейсің. Содан тісіңауырады, – деп, аяушылық білдірді. Ешкініөзіқайырыпкелді».(«Жамалдыңөкініші»).
|
Дескрипторы: мәтін тақырыбын анықтайды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың сауатты, көркем жазуын белсендіреді. Мәтін құрылымын жақсы білуін қадағалайды.
|
7. Мәтіннің құрылысына байланысты тіркестерді ретімен жазады.
Оқиғаныңбасталуы,дамуы,аяқталуы.
|
Дескрипторы:
мәтін құрылысын біледі.
|
Оқулық
|
|
Оқушылардың кейіпкерге кеңес жазуын қадағалайды.
|
8. Оқушылар мәтінді оқып, Нығыметтің денсаулығына пайдалы кеңес жазады.
|
Дескрипторы:
кейіпкерге кеңес жазады.
|
Оқулық
|
3. Ойтолғаныс
|
Оқушылардың тақырыпқа сай мақалдар жазуын қадағалайды.
|
9. Тарауды оқу барысында денсаулық туралы оқыған мақалдарды есіне түсіріп жазады.
|
Дескрипторы: тақырыпқа сай мақалдар жазады.
|
Оқулық
| |
|
|
Скачать 259.13 Kb.