№76 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Төрт түлік туралы жырлар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.4.1 мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: халық ауыз әдебиеті түрлерінің бірі – төрт түлік жырлары, олардың жанрлық ерекшеліктері туралы біледі.
Дамытушылық: оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды.
Тәрбиелік: ұжыммен ынтымақтастықта, бірлесе жұмыс істеп үйренеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім «Адасқан әріптер»ойынын ойнатуға болады.
Тақтаға әртүрлі адасқан әріптер қимақағазын ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
Оқушылар әріптер топтамасынан жануарлардың атын тауып оқиды.
|
Дескрипторы: жануарлардың атын тауып оқиды.
|
Қимақағаз дар
|
|
Тұрмыс-салт жырлары, олардың өзіндік ерекшеліктері туралы білімін тереңдетеді.
|
«Анықтама» айдары
Тұрмыс-салт жырлары – ауыз әдебиетініңбіртүрі.
|
|
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың өлеңді мәнерлеп, дауыс ырғағын қойып оқу машығын жалғастырады.
|
(Ж) «Түсініпоқы»әдісі
Оқушылар жұптаса отырып, өлеңді оқиды, талқылайды. Мұғалімнің көмегімен мағынасын ашады.
|
Дескрипторы: мұғалімнің көмегімен өлеңді түсініп оқиды. ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
Оқулықта- ғы суреттер
|
|
Бұл тапсырмада оқушыларға төрт түліктің әрқайсысына арналған шағын буклет ұсынады. Түліктің сипатын кластер арқылы беруге болады.
|
(Т) «Біліміңді қолдан» айдары Оқушылар мұғалімнің нұсқауын ескере отырып, төлдердің сипатын атап айтады. Оқушылар өлеңнен әрбір төлдің қандай сипаты айтылғанын табады. Өз ойын қосады.
|
Дескрипторы:
төлдерді сипаттай алады.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Оқулық
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларға үй жануарларының төлдері мен олардың иелері туралы айтады. Содан кейін жануарлардың төлдерін
жаздырады.
|
(Ө) 1. Көшіріп жазып, жұмбақты шешеді.
Төл өсіріп момақан,Уызішкенқоймалжың.
Білсең,айтшы,балақай,
Еңбегізейнетқаймалшы?(қойшы)
2. Төрт түлік малдың төлдерін жазады.
|
Дескрипторы: сауатты жазады. Кері байланыс: мұғалімнің,
сыныптастарының қолдау сөздері.
|
Оқулық, дәптер
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушыларға өлең атауына байланысты ойын айтуын сұрайды.
|
(Т) «Ойлан» айдары
Оқушылар топта өлеңді оқиды, оған тақырып таңдайды. Сол тақырыпты таңдау себебін түсіндіреді.
|
Кері байланыс: мұғалімнің, сыныптастарының қолдау сөздері.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Ақ парақтар
|
|
Мұғалім оқушылардың өлеңде кездескен «уыз»,
«зейнет» сөздерінің
мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
уыз – төлдеген малдың алғашқы қоймалжың сүті
зейнет– еңбектің жемісі, рақаты
|
|
Оқулық, дәптер
|
|
Мұғалім оқушылардан сипатына байланысты төлді таңдау себептерін сұрайды. Оқушыларды, мысалы, қой момақан мал, өзімнің момын мінезімді соған ұқсатамын деп айтуға жетелейді.
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
– Сағанқайтөлұнайды?
Әр оқушы өз ойын параққа жазып, ұжымға оқып береді.
|
Дескрипторы:
сұраққа жауапты нақты дәлел келтіру арқылы айта алады.
Кері байланыс: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
|
Үй тапсырмасы
|
|
«Малдың баласын сүюі» өлеңін жаттап алу.
|
|
|
№77 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Наурыз – жыл басы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру
2.2.9.1 сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: табиғаттағы өзгерістерді, наурызкөженің қалай жасалатыны туралы біледі. Мәтінді бөліктерге бөліп оқып, жоспар құрады.
Дамытушылық: оқушылардың ойын еркін жеткізе білу қабілеті дамиды.
Тәрбиелік: табиғатты сүюге, ұлттық дәстүрді қадірлеуге тәрбиелей отырып, оқушыларды топ ішінде бірлесіп әрекет етуге, бірін-бірі тыңдауға, шығармашылық тұрғыда қарым-қатынас жасауға үйрету.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім оқушыларға мереке туралы түсінік береді.
|
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
|
Дескрипторы:
мерекені салыстыра отырып, нақты дәлелмен
|
Суреттер, оқулық
|
|
Бірінші оқушыға таныс мерекелерден бастау керек.
|
Оқушылар мұғалім ұсынған суреттен Наурыз мерекесіне тән суретті табады.
(Ө) «Ойлан» айдары
– Наурыз айында табиғатта қандайөзгерістерболады?
Оқушы өз ойымен бөліседі.
|
ойын жеткізе алады. ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың мәтінді тізбектей оқуын ұйымдастырады.
Мәтінді оқып болған соң сұрақ қою керек.
|
(Ж) «Түсініпоқы»әдісі
Оқушылар мәтінді белгілі ретпен тізбектей оқиды.
|
Дескрипторы:
мәтінді түсініп оқиды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушының өлеңде кездескен «әз», «бауырына тарту» сөздерінің мағынасын
дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
(Ұ) «Сөздік жұмысы» айдары
әз– қасиетті, қадірлі, ардақты
бауырынатарту– өз баласындай жақсы көру
|
|
Оқулық, дәптер
|
|
Оқушыларға мәтін мазмұны бойынша жоспарды ретімен атауды ұсынады.
|
(Ө) «Ойлан» айдары
Мәтін мазмұны бойынша жоспарды ретімен атайды.
Наурыз ата
Әженің көжесі
Наурызкөже
|
Дескрипторы:
мәтін мазмұнына сәйкес жоспар құрады.
|
Дәптер, оқулық
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларға жоғарыдағы тапсырмамен байланыстыра Наурыз мерекесінің бір белгісі наурызкөже екендігін атап өтеді.
|
(Ө)
Оқушылар тапсырманы бірінші ауызша орындайды.
Содан кейін суретке қарап, наурызкөжеге қосылатын жеті түрлі дәмнің атын жазады.
|
Дескрипторы:
сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушыларға тақтадан суреттер ұсынып, сұрақ қояды. Сұраққа жауап беруде алған білімін қолдануын басшылыққа аламыз.
– Наурыз мерекесіндегідәстүрлердіата.
|
(Т) «Қорытындыла» айдары Оқушылар Наурыз мерекесіндегі дәстүрлерді атайды.
(Бірін-бірі құттықтау, көрісу, наурызкөжежасау, қонаққа шақыру, ағаш отырғызут.б.)
|
Дескрипторы:
сұраққа жауап береді, өз ойын айтады.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
|
Ақ парақтар
|
|
– Наурызмерекесінотбасыңқалайтойлайды?
|
Наурыз мерекесін отбасында қалай өткізетіні туралы әңгімелейді.
|
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Наурыз туралы қосымша ақпарат іздейді.
|
|
| |
Скачать 259.13 Kb.