|
|
Информатика 3 1-тоқсан 8-сынып. Сынып 8 атысандар атыспаандар
11-сабақ.
Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп:
Практикалықпрограммалау
Күні: Мұғалімніңаты-жөні:
Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
§5.2.Алгоритмдіәзірлеу
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқумақсаттары
|
8.3.1.1Pythonпрограммалаутіліндетапсырма модельдерінжасау;
8.3.2.1алгоритмніңтрассировкасынжүзегеасыру
|
Сабақтыңмақсаты
|
Барлық оқушы: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді анықтау;Көпшілік оқушылар: Алгоритмдерді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолдану;Кейбіроқушылар:Алгоритмдіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіқолданудың
маңыздылығынтұжырымдау.
|
Ойлаудағдылары
|
Білу,түсіну,қолдану,талдау,жинақтау,бағалау
|
Бағалаукритерийі
|
Алгоритмдіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіанықтайды;
Алгоритмдердіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіқолданады;
Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолданудыңмаңыздылығын тұжырымдайды.
|
Тілдікмақсаттар
|
Пәндіклексикажәнетерминология:
Математикалықмодель-математическаямодель-mathematicalmodelТиімділік-эффективность-efficiency
Стандарт-стандарт- standardЖылдамдық-скорость-speed
Құрамасан-составной номер-compositenumber
|
Диалог/жазбашажұмысқақажеттіпайдалыфразалартоптамасы
Программалауда тапсырмалардың көпшілігі ... анықтауға арналған есептер.Тиімдіалгоритмдер қайжағдайдақолданылады?
Алгоритмніңеңмаңыздыаспектісі...болыптабылады.
|
Құндылықтарғабаулу
|
“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “ тарихтың, мәдениет пен тілдіңортақтығы”құндылығықалыптасады.
Ынтымақтастық:топтықжұмысбарысындажылулыққарым-қатынастардамиды,ынтымақтастықдағдыларықалыптасадыжәнесындарлыкөзқарасдамиды,қарым-қатынастардықалыптастырукезіндесыниойлауқабілетідағдыланады.
Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғниакадемиялық адалдықпринциптерінсақтайды.
Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікдағдысықалыптасады.
|
Пәнаралықбайланыс
|
Программа кодын жазу үшін ағылшын тілінде сөздер, математикалық амалдарқолданылады
|
Алдыңғыбілім
|
Мәселеніқалыптастыру
|
Сабақтыңбарысы
|
Сабақтыңжоспарланған
кезеңдері/уақыт
|
Мұғалімніңіс-әрекеті
|
Оқушыныңіс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басыҰйымдастырукезеңі/5минСыныптапсихологиялықахуалорнату
Топқабіріктіру:/2мин
|
Сәлемдесу,түгендеу.
«Қаражорға»биі.
«Мегополис» әдісі.Үш мегаполистіңкартасынинтербелсендітақтаданкөрсетеді.
|
Оқушылармұғалімменсәлемдеседі
Оқушылар қара жорға бийін билепсабаққакөңілді қатысады.
Оқушылар еліміздегі үшмегаполистің картасын құрастыруарқылы топтарға бірігеді. «Нұр-Сұлтан»,«Алматы»,«Шымкент»
|
Қошеметкөрсету
|
«Қаражорға» әні
|
Қызығушылықтыояту
Өткен сабақтыпысықтау/5мин
Миғашабуыл/3мин
|
«Автор орындығы»әдісі
Миға шабуылстратегиясынегізінде өткен сабақпен жаңа сабақтыұштастыру
|
Оқушы өткен тақырып бойыншажазған шағын эссесінортадағыорындықтаотырыпоқыпбереді.
Оқушыларберілгенсұрақтартуралыпікірлерін еркінжеткізеді.
Циклтақырыбындағыесептердің алгоритмдерінқұрудың қандайқиыншылықтарыбар?
Циклдықалгоритмдердіқолданып құрастырылғанқандайтанымалалгоритмдерденхабардарсын?
|
МедальдарарқылыҚБ
|
Орындық.
Оқытудыңбелсенді әдістеріNIS.
Астана,
2013
|
Сабақтыңортасы
МағынанытануОқулықпенжұмыс/5мин
|
Оқулықта берілгенақпараттыоқушылармен біргеталдау, слайдматреиалымен
демонстрациялайды.
|
Оқушылар оқулықтағы ақпаратпентанысады. Визуалды ақпараталады. Мұғаліммен біргеталдайды.
|
|
|
Саралаутапсырмалары
|
|
|
|
Информа-тика8-
сыныпоқулығы
|
Топтықжұмыс/5мин
|
1-тапсырма жалпытапсырма. Мұғалімкөмектеседі.
|
1-тапсырманы мұғалімніңкөмегімен орындайды.
|
4балл
|
|
|
|
«Шарбақтыбояу» есебінің
программасына(3-сурет)
|
|
|
Жекежұмыс
|
2-тапсырма көлеміүлкентапсырма.
Алдымен мұғалімніңкөмегімен, соданкейін өз беттеріншеорындайды.
|
талдау жасаңдар. Талдаубарысында түрлі жағдайлар-дықамтитынтесттапсырма-ларын дайындап, программажұмысын жан-жақты тексе-ріңдер.
Дескриптор
есепшартынанықтайды;
математикалыққойылымынанықтайды
алгоритмқұрады;
программакодыментрассировкасынанықтайды.
тапсырманы мұғалімніңнұсқауымен өз бетіншеорындайды.
Төмендеберілгенесептіңмәтінінкүнделіктіөмірменбайланыстыесеп мәтінінеаустырыңдар (үлгіретіндепрактикалықжұмыстағыесептіал).
Есеп:Nмүшесібартізбекберілген.ОсытізбектеP-шыорынға дейінгі тізбек мүшелерініңқосындысынтабатынпрограммақұрастыр (1≤Р,N<100).
Дескрипторлар:
Есептің шартынанықтайды;
есептің математикалыққойылымынанықтайды;
есеп шешу кезінде тиімдіалгоритмдерді қолданутәсілдерін анықтайды;
программакодыментрассировкасынанықтайды.
|
6балл
|
|
Сабақтың соңыОй толғанысЖаңа сабақтыбекіту/5мин
|
«Кезбетілші»әдісі
|
Алгоритмді әзірлеу тақырыбындапрограммажасаукерек.
оқушы:
телефон соғылып жатқанғаұқсатып, сабақбойы орын алғаноқиғалартуралыхабарлайды.
оқушы:
Телестудиядағы диктор; жиынтықақпаратбереді.
|
Өзарабағалайды
|
Телефон
|
Керібайланыс:
/1мин
|
«Смайликтер»әдісі.
|
оқушы:
Тілші; оқиға орнынан ақпаратұсынады.
оқушы:
Тілшісұхбаталатынкуәгер.
Оқушылар сабақтан алғанәсерлерін смайликтер арқылыкөрсетеді.
|
|
|
Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірекқолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларғақарағанда қабілетті оқушыларғақандай тапсырмаларбересіз?
|
Бағалау- Сіз оқушылардың материалдыигеру деңгейін қалай текеруді жоспарлапотырсыз?
|
Денсаулық жәнеқауіпсіздіктехникасын
сақтау
|
Бірлескенжұмыс,жекежұмысарқылысабақты меңгерту.«Қара жорға» биіарқылыкөңілді ахуал орнату,
«Мегаполис» әдісіарқылы топқабіріктіру, «Автор орындығы» әдісібойыншаөткентақырыптыпысықтау,
«Кезбетілші»,Смайликтер.
|
Медальдарарқылы, ауызша, жазбаша түрдеқалыптастырушы бағалауды іске асыру,тапсырмаларғабаллқоюарқылыбағалау.
Жалпы10 балл.
|
Компьютерменжұмыскезіндегіқауіпсіздікережеле
рін ескетүсіру
|
Жалпыбағалау
Сабақтаең жақсыөткенекінәрсе(оқытуменоқуғақатысты)?
1:
2:
Сабақтыңбұдан дажақсыөтуіненеоң ықпалетереді(оқытумен оқуғақатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктеріқиыншылықтарытуралыненіанықтадым,келесісабақтарданенәрсегеназараударуқажет?
|
|
|
|
Скачать 382.68 Kb.