|
ЯНВАРЬ. Сказка Б. Шергина Рифмы, стихотворение Э. Мошковской Вежливое слово
Воспитатель (первая смена) Воспитатель (вторая смена)
Дата: 29.01.20.г День недели: Среда Группа старшая «Ладошки» Воспитатель: Карартунян И. Е.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД тема недели «Животные севера»
|
Организация образовательного процесса
|
1.ФЭМП: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
Познакомить с цифрой 9.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
2.Рисование: Красивое развесистое дерево зимой
Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.
3.Физкультурное: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.
|
Предметы посуды (10шт.), карточка с изображением геометрических фигур разного цвета, карточки с цифрами.
Бумага, сангина, цветные карандаши, восковые мелки
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
УТРО
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром: «В гостях у парикмахера».
Уточнить сведения детей о работе парикмахера, развивать устную речь воспитывать трудолюбие, закрепить и расширить знания детей об инструментах необходимых парикмахеру.
Сюжетно –ролевая игра: «Ветеринарная лечебница».
Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту.
Беседа: «Животные Севера»
Познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.
Дидактическая игра «Найди свою маму»
Закрепить названия детенышей животных, которые живут на севере и юге; уметь соотносить детенышей с их мамами
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Дежурство по столовой: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол.
Дежурство в уголке природы – заполнить календарь природы.
|
Атрибуты к игре
Иллюстрации к беседе
Предметные картинки: животные и их детеныши
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
Прогулка
|
Наблюдение за домашними животными зимой
Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года, формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).
Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Не сбей флажок».
Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий, учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Дидактическая игра: «В чем ошибся художник?»
Знать отличительные особенности внешнего вида диких животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их.
Проблемная ситуация Дым в соседней квартире. Твои действия?
Учить детей размышлять и делать вывод. Искать выход из проблемных ситуаций.
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №1
Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой
Чтение: Эвенкийская сказка «Почему олень быстро бегает»
Продолжать знакомить детей со сказками народов России
Работа по воспитанию здорового образа жизни: Беседа «Как работает мой организм»
Дать первоначальные представления о строении человеческого организма и функциях его основных органов.
Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?»
Развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников.
Хороводная игра: «Подарки»
Развивать внимание, умение выполнять действия, согласно словам текста.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за зимующими птицами
Закреплять знания о зимующих птицах, формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;
Подвижная игра: «Лошадки» Цель:
Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.
Самостоятельная деятельность детей
|
Атрибуты к игре
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями
|
Воспитатель (первая смена) Воспитатель (вторая смена)
Дата: 30. 01.20.г День недели: Четверг Группа старшая «Ладошки» Воспитатель: Карартунян И. Е.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД тема недели «Животные севера»
|
Организация образовательного процесса
|
1.Развитие речи: Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»
Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.
2.Музыкальное по плану муз. работника
|
Игрушки, принесенные детьми из дому
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Настольно – печатная игра «Как растет живое»
Сформировать понятия этапов развития человека, растения, животного, рыбы и других. Узнать все этапы роста организма. Тренируем внимание. Развивать память, логику и сообразительность.
Беседа с рассматриванием иллюстраций «Интересные факты из жизни животных»
Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания, любознательность.
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Формирование культуры поведения: Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко»
Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.
Работа по противопожарной безопасности: Д/и «Когда кому звонить?»
Совершенствовать навыки пользования телефоном.
Дежурство в уголке природы – заполнить календарь природы.
Дежурство по столовой: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол.
|
Иллюстрации к теме
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
Прогулка
а
|
Наблюдение за изменениями в погоде.
Продолжать формировать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе
Подвижные игры: «Кто сделает меньше прыжков?», «Сбей кеглю».
Продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Развивать ловкость, быстроту реакции.
Словесная игра «Какое слово потерялось? »
Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №1
Закаливающие процедуры: ходьба по дорожкам здоровья.
Беседа: «Почему животные севера не мерзнут в воде»
Развивать познавательный интерес, любознательность.
Чтение Н. Сладков «Про пингвинов»
Познакомить с новым произведением, прививать интерес к миру животных
Хозяйственно – бытовой труд: Уборка в шкафчиках
Прививать аккуратность, чистоплотность.
|
Н. Сладков «Про пингвинов»
|
Прогулка
|
Наблюдение за солнцем
Продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза, формировать интерес к неживым объектам природы.
Театрализованная деятельность Пантомима «Мы веселые пингвины»
Развивать пантомимические навыки
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями :
| |
|
|
Скачать 125.09 Kb.