|
ЯНВАРЬ. Сказка Б. Шергина Рифмы, стихотворение Э. Мошковской Вежливое слово
Воспитатель (первая смена) Воспитатель (вторая смена)
Дата: 21.01.20.г День недели: Вторник Группа старшая «Ладошки» Воспитатель: Карартунян И. Е.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД тема недели «Зимние забавы».
|
Организация образовательного процесса
|
1.Развитие речи: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).
2.Музыкальное по плану муз. работника
|
Стихи о зиме. Стих. Сурикова «Детство»
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Звуковая культура речи: «Измени слово»
Упражнять в образовании уменьшительно – ласкательных существительных. Отрабатывать дикцию.
Рассматривание иллюстраций о войне, о Блокадном Ленинграде
Развивать интерес детей к истории военных событий Великой Отечественной войны;
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
ЗОЖ: Рассматривание иллюстраций «Как правильно чистить зубы»
Закрепление представлений о значении для здоровья санитарно-гигиенических процедур.
Дежурство по столовой: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол.
Дежурство в уголке природы – заполнить календарь природы.
|
Карточка с 2-3 нарисованными на ней геометрическими фигурами, знакомыми ребенку в этом возрасте.
Иллюстрации по теме
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
Прогулка
|
Наблюдение за голубями.
Закреплять знания о зимующих птицах, об их защите и заботе в холода.
Подвижные игры «Третий лишний», «Совушка».
Развивать умение соблюдать правила игры; ориентироваться в пространстве
Экспериментально – исследовательская деятельность: «Корень имеет тонкие волоски, по которым впитывается вода в основной корень»
Уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции растения.
Дидактическая игра «Разговор по телефону».
Развитие умения вести диалог по телефону на соответствующую тему.
Самостоятельная деятельность детей
|
Тарелочка с окрашенной водой, марля.
|
Индивидуальная работа:
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №1
Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой
Отгадывание загадок «Вы узнаете зиму»
Воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Чтение рассказа Ф. Губина «Горка».
Продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Театрализованная деятельность: «Поиграем. — угадаем» (АБосева)
Развивать пантомимические навыки.
|
Загадки о зиме
Рассказ Ф. Губина «Горка».
Атрибуты для театрализованной игры.
|
Прогулка
|
Наблюдение за сосной, рассматривание.
Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев.
Подвижная игра: «Горелки» (народная игра)
Развивать умение соблюдать правила игры; ориентироваться в пространстве
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями:
|
Воспитатель (первая смена) Воспитатель (вторая смена)
Дата: 22.01.20.г День недели: Среда Группа старшая «Ладошки» Воспитатель: Карартунян И. Е.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД тема недели «Зимние забавы».
|
Организация образовательного процесса
|
1.ФЭМП: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.
Познакомить с цифрой 8.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
2.Рисование: По мотивам городецкой росписи
Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
3.Физкультурное: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.
|
Счетная лесенка,, лисенок, медвежонок, зайчонок; предметы разной формы, карточки с цифрами от 1 до 8
Бумага, гуашь, кистоки
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром: «Профессии людей. Все работы хороши».
Закрепить знания детей о профессиях, предметах необходимых для этих профессий, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям
Сюжетно – ролевая игра «Мы - спортсмены»
Дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание.
Речевое упражнение «Скажи по-другому».
Упражнять детей в подборе слов, близких по значению.
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Беседа: «Если хочешь быть здоров!»
Знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.
Дежурство по столовой: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол.
Дежурство в уголке природы – заполнить календарь природы.
|
Д/и «Профессии людей. Все работы хороши».
Спорт. Инвентарь.
Иллюстрации к беседе
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
Прогулка
|
Наблюдение: Рассматривание почек на деревьях
Развивать наблюдательность, способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений
Подвижные игры «Горелки», «Заря – заряница»
Поддерживать интерес к русским народным подвижным играм, воспитывать организованность, дружеские отношения.
Дидактическая игра «Волшебные превращения».
Способствовать развитию грамматического строя речи.
Проблемная ситуация Дети получают письмо из леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы. Задача детей:организовывать отряд помощи и предложить пути решения проблемы.
Учить детей искать пути решения поставленной задаче.
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №1
Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой
Чтение рассказа Алмазова «Горбушка»
Воспитание нравственных и патриотических чувств, развивать стремление понимать прочитаное
Работа по воспитанию здорового образа жизни: Беседа с детьми о предметах, требующих осторожного обращения: Почему нельзя есть снег – заболит горлышко, прикасаться руками к железным предметам на морозе – теплое тело прилипнет к железу и может сорвать кожу, уточнить к чему может привести беспечность.
Воспитывать у детей самостоятельность, осторожность, чувство самосохранения.
Конструирование «Зимний дворец спорта».
Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.
Хороводная игра: «По дороге Валя шла»
Учить соотносить слова с действиями
|
Рассказ Алмазова «Горбушка»
Иллюстрации к беседе
Конструктор «Лего»
|
Прогулка
|
Наблюдение за температурой воздуха.
Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве.
Подвижная игра: «Два Мороза».
Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность детей
|
Атрибуты к игре
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями
| |
|
|
Скачать 125.09 Kb.