|
Дата
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Содержание занятия
|
Форма занятия
|
Форма контроля
|
теория
|
практика
|
1. Вводное занятие (2ч.)
|
1.
|
|
Инструктаж по ТБ. Задачи на год
|
1
|
1
|
Введение в образовательную программу. Решение организационных вопросов Определение хореографических возможностей учащихся
|
Беседа, практика
|
Стартовая диагностика
|
2. История театра. Театр как вид искусства (18ч.)
|
2.
|
|
История театра
|
1
|
1
|
Страницы истории театра: театр Древней Греции. Виды и жанры театрального искусства: Народные истоки театрального искусства
|
Беседа. Просмотр видеосюжета
|
Текущий контроль
|
3.
|
|
Театр в ряду других искусств.
|
1
|
1
|
Театр как вид искусства. Просмотр театральных постановок. Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Сценический этюд «Уж эти профессии театра…»
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
4.
|
|
Спектакль и актеры
|
1
|
1
|
Особенности выразительного языка театра. Творческие игры, разыгрывание сценок на темы сказочных сюжетов.
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
5
|
|
Спектакль и актеры
|
1
|
1
|
Особенности выразительного языка театра. Творческие игры, разыгрывание сценок на темы сказочных сюжетов
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
6
|
|
Театральные профессии
|
1
|
1
|
«Кто есть кто в театре». Упражнения-тренинги «Так и не так в театре (готовимся, приходим, смотрим)». Занятие-тренинг по культуре поведения «Как себя вести в театре»
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
7.
|
|
Современный театр
|
1
|
1
|
Эволюция театра. Современная драматургия, особенности современного театра как вида искусства. Рисование кинофильма для закрепления представлений о театре как виде искусства. Просмотр театральных постановок. Игры «Театр в твоей жизни («Что такое театр?», «Театр в твоем доме. Театр на улице», «Школьный театр. Беседа «Зачем люди ходят в театр?»
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
8.
|
|
«Путешествие по театральной программке»
|
1
|
1
|
Составление и компоновка театральной программки
|
Игровое занятие
|
Текущий контроль
|
9.
|
|
«Путешествие по театральной программке»
|
1
|
1
|
Составление и компоновка театральной программки
|
Игровое занятие
|
Текущий контроль
|
3. Актерская грамота (28ч.)
|
10
|
|
Актерская грамота
|
1
|
1
|
Роль чтения вслух в повышении общей читательской культуры. Понятие об артикуляционном аппарате и природе правильного дыхания.
|
Практическое занятие
|
Текущий контроль
|
11
|
|
Актерская грамота
|
1
|
1
|
Роль чтения вслух в повышении общей читательской культуры. Понятие об артикуляционном аппарате и природе правильного дыхания.
|
Практическое занятие
|
Текущий контроль
|
12
|
|
Постановка дыхания
|
1
|
1
|
Правильное дыхание. Основы практической работы над голосом. Голос и дыхание. Правильный и неправильные способы дыхания. Понятие о дыхательных путях, лёгких, диафрагме. Практические упражнения. Анатомия, физиология и гигиена речевого аппарата.
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
13
|
|
Постановка дыхания. Речеголосовой аппарат
|
1
|
1
|
Понятие -речеголосовой аппарат, диапазон голоса. Литературное произношение. Отработка навыка правильного дыхания при чтении. Упражнения на звук: «Бамбук», «Корни», «Тряпичная кукла», «Резиновая кукла», «Фонарь», Антенна», «Разноцветный фонтан».
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
14
|
|
Постановка дыхания. Чтение
|
1
|
1
|
Отработка навыка правильного дыхания при чтении, Работа с речевым аппаратом. Упражнения. Чтение литературного произведения
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
15
|
|
Постановка дыхания. Упражнения
|
1
|
1
|
Упражнения на дыхание (по системе А. Стрельниковой), упражнения на развитие и управление речеголосовым аппаратом.
|
Просмотр видеосюжета
|
Текущий контроль
|
16
|
|
Основы сценической речи. Фраза
|
1
|
1
|
Основы сценической речи. Логика речи. Понятие о фразе. Естественное построение фразы. Фраза простая и сложная. Основа и пояснение фразы. Артикуляционная гимнастика: упражнения для губ «Улыбка-хоботок», «Часы», «Шторки»; Жанры литературного произведения. Упражнения для языка: «Уколы», «Змея», «Коктейль».
|
Комбинированное занятие
|
Текущий контроль
|
17
|
|
Основы сценической речи
|
1
|
1
|
Артикуляционная гимнастика: упражнения для губ «Улыбка-хоботок», «Часы», «Шторки»; упражнения для языка: «Уколы», «Змея», «Коктейль». Чтение отрывков или литературных анекдотов.
|
Комбинированн ое занятие
|
Текущий контроль
|
18
|
|
Основы сценической речи
|
1
|
1
|
Артикуляционная гимнастика: упражнения для губ «Улыбка-хоботок», «Часы», «Шторки»; упражнения для языка: «Уколы», «Змея», «Коктейль». Чтение отрывков или литературных анекдотов.
|
Комбинированн ое занятие
|
Текущий контроль
|
19
|
|
Основы сценической речи. Словесные воздействия
|
1
|
1
|
Классификация словесных воздействий. Текст и подтекст литературного произведения Возможность звучащим голосом рисовать ту или иную картину. Упражнения для голоса: «Прыжок в воду», «Колокола», «Прыгун», «Аквалангист». Чтение литературного произведения
|
Практическое занятие
|
Текущий контроль
|
20
|
|
Художественное слово
|
|
2
|
Исполнение текста, демонстрирующего владение «лепкой» фразы.
|
Практическое занятие
|
Текущий контроль
|
21
|
|
Художественное слово
|
|
2
|
Исполнение текста, демонстрирующего владение «лепкой» фразы.
|
Практическое занятие
|
Текущий контроль
|
22
|
|
Чтение текста
|
|
2
|
Чтение литературного текста с диалогами, ролями. Словами автора
|
Практическое занятие
|
Промежу точный контроль
|
Скачать 91.39 Kb.