|
|
программа 2 младшая гр.2022. Содержание целевой раздел
2.3.5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИИЕ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.
Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.
Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.
Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.
Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.
Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными навыками);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Планируемые промежуточные результаты (интегративные качества) освоения данной программы:
Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление;
Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя;
Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;
Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом;
Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее 40 см;
Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.
Тема недели
|
Задачи
|
Вводная часть
|
Основная часть
|
Заключительная часть
|
ОРУ
|
Основные движения
|
ПИ
|
2-3 минуты
|
12-15 минут
|
2-3 минут
|
|
1 неделя
|
Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
|
Ходьба стайкой за инструктором
Игра «Пойдем в гости»
Бег обычной стайкой
|
Без предметов
|
Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см)
Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка)
|
«Беги ко мне»
|
Ходьба стайкой за мишкой.
|
|
2 неделя
|
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
|
Ходьба парами в стайке за инструктором
Бег парами в стайке за инструктором
|
Без предметов
|
Прыжки на всей ступне с работой рук (пружинка)
|
«Птички»
«Птичка прячется»
|
Игровое задание «Найдем птичку».
|
3 неделя
|
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.
|
Ходьба в колонне по одному, упражнение «Ворона!»
|
С мячом.
|
Прокатывание мячей. «Прокати и догони».
|
«Кот и воробышки».
|
Ходьба в колонне по одному.
|
4 неделя
|
Развивать ориентировку в пространстве; умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.
|
Ходьба по кругу с поворотом по сигналу
Бег по кругу
|
С мячом
|
Ползание с опорой на ладони и колени под шнур
«доползи до погремушки»
|
Быстро в домик
|
Игра «Найдем жучка».
|
|
ОКТЯБРЬ
Физическое развитие: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направлениях; согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками при катании, развивать навыки ползания и лазания. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Социально-коммуникативное: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика.
Познавательное: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться по лестнице, держаться за перила.
|
Тема недели
|
Задачи
|
Вводная часть
|
Основная часть
|
Заключительная часть
|
ОРУ
|
Основные движения
|
ПИ
|
2-3 минуты
|
12-15 минут
|
2-3 мин
|
|
1 неделя
|
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
|
Ходьба по кругу
Бег по кругу
|
Без предметов
|
Прыжки из обруча в обруч
«Прокати мяч».
|
«Догони мяч»
|
Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.
|
|
2 неделя
|
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
|
Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по всему залу. Упражнение «Стрекозы»
«Кузнечики»
Бег по кругу
|
ОРУ без предметов
|
Прокатывание мячей в прямом направлении
«Быстрый мяч».
Ползание между предметами, не задевая их.
Игровое упражнение «Проползи — не задень».
|
«Ловкий шофер».
|
Игровое задание «Машины поехали в гараж».
|
3 неделя
|
Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
|
Ходьба и бег по кругу Поворот в другую сторону и повторение задания.
|
ОРУ с кольцом
|
Прыжки из обруча в обруч
«Прокати мяч».
|
«Зайка серый умывается».
|
Игра «Найдем зайку».
|
4 неделя
|
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.
|
Ходьба по кругу с поворотом по сигналу
бег по кругу с поворотом по сигналу
|
С кольцом
|
Ползание «Крокодильчики». Лазание под шнур (высота — 50 см от линии пола)
Равновесие «Пробеги — не задень». Ходьба и бег между предметами (5—6 шт.)
|
«Кот и воробышки».
|
Ходьба в колонне по одному за самым ловким «котом».
|
|
НОЯБРЬ
Физическое развитие: продолжать развивать разнообразные виды движения, совершенствовать основные виды движения; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловит мяч, брошенный воспитателем. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей; создавать условия для систематического закаливания.
Социально-коммуникативное: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх; поощрять игры, в которых развиваются навыки лазания, ползания; игры с мячом. Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
Тема недели
|
Задачи
|
Вводная часть
|
Основная часть
|
Заключи
тельная
часть
|
ОРУ
|
Основные движения
|
ПИ
|
2-3 минуты
|
12-15 минут
|
2-3 минут
|
| | |
|
|
Скачать 192.31 Kb.