Рабочая программа ДО. рабочая программа садик. Содержание основной образовательной программы

• Название: Содержание основной образовательной программы
• Анкор: Рабочая программа ДО
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: рабочая программа садик.docx
• Тип: Документы; #461129
• страница: 21 из 66

Ожидаемые результаты:

- установить контакт с родителями;

-понимать их, сопереживать им, проявлять к ним внимание;

-предвидеть результаты общения, возможные трудности;

-предупреждать и педагогически грамотно решать конфликтные ситуации;

-проявлять гибкость в общении с родителями;

-создать в процессе общения с родителями атмосферу совместного творчества;

-осуществлять индивидуальный подход на основе знания их конкретных особенностей.

4. 
   Основные направления самоанализа воспитательной работы Самоанализ воспитательной работы в группе осуществляется ежегодно воспитателем группы.
   

Цель: выявление основных проблем воспитательного процесса и последующие их решение.

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития детей дошкольного возраста.

Критерием данного направления является динамика личностного развития детей.

Анализ осуществляется воспитателем и заместителем директора по УВР, затем результаты обсуждаются.

Основной метод получения информации – педагогическое наблюдение.

Это может быть наблюдение за поведением детей в процессе

режимных моментов, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в игровой и коммуникативной деятельности.

Особое внимание уделяется наблюдению за поведением ребенка в тех ситуациях, которые побуждают его делать тот или иной ценностный выбор (ситуация конфликта, нравственного выбора др.)

Наблюдения фиксируются в «Тетради наблюдения»

Кроме этого, можно использовать методику А.М. Щетининой, Л.В.

Кирс «Неоконченные ситуации», а также «Шкальную оценку

сформированности социальных форм поведения ребенка» этих же авторов

Методики опубликованы в учебно-методическом пособии А.М. Щетининой «Диагностика социального развития ребенка». – издательство Великий Новгород: Нов ГУ им. Ярослава Мудрого, 2000г.

2. Состояние организуемой в группе совместной деятельности детей и взрослых.

Критерием, на основе которого осуществляется анализ, является наличие в группе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

Анализ осуществляется воспитателем и родителями, которые знакомы с воспитательной работой в группе.

Могут быть использованы беседы с детьми о проведенных мероприятиях.

Особое внимание при этом уделяется вопросам, связанным с:

-качеством реализации воспитательного потенциала непосредственно образовательной деятельности (НОД);

-качеством организации и развития традиций в детском саду;

-качеством организации развивающей предметно-пространственной среды группы, ее воспитательным потенциалом;

Качеством взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.

Результатом самоанализа является перечень выявленных достоинств и недостатков воспитательного процесса и проектируемые, на основе

анализа, дальнейшие педагогические действия.