Программа ЗПР. ДОУ 39 ЗПР. Содержание Пояснительная записка целевой

• Название: Содержание Пояснительная записка целевой
• Анкор: Программа ЗПР
• Дата: 11.10.2022
• Размер: 332.51 Kb.
• Имя файла: ДОУ 39 ЗПР.docx
• Тип: Документы; #727301
• страница: 24 из 30

Содержание работы:

• 
  Коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи этой категории в освоении программы.
  
• 
  Выявление особых образовательных потребностей детей с ЗПР, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии.
  
• 
  Осуществление индивидуально - ориентированной психолого-медико- педагогической помощи детям с ЗПР, с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей.
  
• 
  Возможность освоения детьми с ЗПР Программы и их интеграции в образовательном учреждении.
  
• 
  Взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий воспитателей, специалистов образовательного учреждения.
  
• 
  Содержание коррекционной работы для детей с тяжелыми физическими и психическими нарушениями строить с акцентом на социализацию ребенка и формирование практически - ориентированных навыков.
  

5. Коррекционно- образовательная деятельность учителя-логопеда. (часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Основные направления коррекционно-развивающей работы

Успех коррекционно-воспитательной работы определяется тесным взаимодействием учителя-логопеда и воспитателя (при разных функциональных задачах и методах коррекционной работы).

Коррекционные задачи

1. 
   Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.
   
2. 
   Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
   
3. 
   Развитие понимания речи.
   
4. 
   Развитие фонематического слуха.
   
5. 
   Целенаправленная активизация отработанной лексики.
   
6. 
   Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
   
7. 
   Формирование связной речи.
   
8. 
   Закрепление навыков чтения и письма.
   

Основные средства и способы организации коррекционно-логопедической работы:

1. 
   Артикуляционнаягимнастика(с элементами дыхательной и голосовой): выполняется ежедневно.
   
2. 
   Пальчиковаягимнастикавыполняется в комплексе с артикуляционной.
   
3. 
   Коррекционнаяобразовательнаядеятельностьпорекомендациямучителя-логопеда.Работа проводится воспитателем по заданиям индивидуально, с подгруппой детей или же со всеми детьми группы. Содержание данных заданий и с кем из детей их проводить отражено в журнале взаимодействия.