Программа ЗПР. ДОУ 39 ЗПР. Содержание Пояснительная записка целевой
 Скачать 332.51 Kb.
|
Мониторинг освоения образовательной программы.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее - система мониторинга) обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально- ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др. Система мониторинга разработана на основе: Программы «От рождения до школы» (примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования) под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-синтез, 2011; методического пособия «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко содержит методические рекомендации по организации коррекционно-развивающего воспитания и подготовки детей с задержкой психического развития, авторские программы подготовки к школе детей ЗПР. Программы воспитания и обучения дошкольников с ЗПР под. ред. Баряевой Л.Б. Цельмониторинга:изучение динамики достижений детей по всем направлениям развития. Объектмониторинга: физические, интеллектуальные и личностные качества ребёнка. Предмет мониторинга: интегративные качества ребёнка, освоение образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО. Периодичность мониторинга детскогоразвития: с 14 сентября по 31 сентября и с 15 мая по 31 мая. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в ДОУ, беседы, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. В результате мониторинговых исследований заполняются итоговые таблицы. Организация работы с семьей (обязательная часть)Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях: Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. Повышение педагогической культуры родителей. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом. Цель работы – сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей. Основныезадачиработы: ⬥ установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; ⬥ объединить усилия для развития и воспитания детей; ⬥ создать атмосферу взаимопонимания, сотрудничества, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; ⬥ активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; ⬥ поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями необходимо соблюдать основные принципы: ⬥ открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок); ⬥ сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; ⬥ создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; ⬥ диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка. ФункцииработыДОУс семьей. ⬥ Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно - воспитательного процесса, организуемого в ДОУ. ⬥ Психолого - педагогическое просвещение родителей. ⬥ Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. ⬥ Помощь отдельным семьям в воспитании детей. ⬥ Взаимодействие родителей с общественными организациями. |