Архитектурное макетирование_ три года_ Стартовый базовый уровень. Согласовано утверждаю
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
9. Конструктивное решение зданий. Основы проектирования зданий и сооружений. Понятие об информационной 3 D модели здания, BIM – процессе. (12 час.) Цели и задачи: Освоение современных компьютерных технологий позволяющих использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни, выборе профессии, реализации себя в различных сферах деятельности, формирование адаптации учащихся в постоянно меняющемся мире. Знакомство с конструктивными схемами зданий, с основными конструкциями, несущими элементами. Знакомство с понятием информационной модели здания, BIM – процессе, понимание с основами проектирования. Теоретические вопросы (4 час): Введение в программы 3D проектирования ArhiCAD, AutoCAD. Интерфейс программ, панели свойств, настройки. Создание макета чертежей, начальные навыки черчения, получения планов, фасадов, разрезов здания на основе построения трехмерной модели. Построение более сложных архитектурных форм. Основные аспекты архитектурного проектирования пакета ArchiCAD. Комплексное решение архитектурных задач. Инструменты построения стен и перекрытий. Понятие «базовая линия стены». Способы построения стен, их сопряжение. Инструмент редактирования контуров на примере редактирования контуров перекрытий Практическая работа (8 час.): Создание трехмерной модели здания. Настройки рабочей среды в программе. Инструмент линия. Работа с этажами. Библиотека ArhiCAD. Конструирование. Создание чертежей на основе трехмерной модели. 10. Экскурсия (2 час). Экскурсия с целью изучения расположения помещений и их оформления от их назначения, взаимосвязи Архитектура города Клина. Беседа об истории возникновения города. 11. Подготовка к выставке. (2 час). Теоретические вопросы (1 час): Знакомство с правилами экспозиции выставки, с дизайном выставочной композиции. Оформление работ к экспонированию. Знакомство с понятием «этикетаж». Требования к этикеткам. Практическая работа (1 час.): Подготовка выставочных макетов по выбранной тематике. Оформление мини выставки своих работ. Экскурсия на выставку. 12. Аттестация. Оформление. Выставка. (2 час). Подготовка к выставке лучших работ. Подведение итогов, награждение лучших по итогам года, участие в итоговой городской выставке технического творчества. 3. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Материальное обеспечение, необходимое для успешного проведения занятий: -столы и необходимое количество стульев; -шкафы для хранения материала и рабочих инструментов; -доска школьная; -стенды и полки для размещения образцов и проведения выставок; -светильники. Материалы и инструменты: Альбом для рисования, альбом для черчения, карандаш, линейка, циркуль, цветные карандаши, ножницы, клей ПВА, различные материалы для изготовления макетов (упаковка от продуктов, коробочки разных размеров, пластиковые бутылки, фольга, картон, цветная бумага, цветные нитки и др.) Методическое обеспечение: Для реализации данной программы используются следующие учебно-методические материалы: - наглядный материал (фотографии архитектурных сооружений); - раздаточный материал (карточки с графическими заданиями); - развивающий материал (игры, кроссворды, викторины, тесты); - тематические папки (подборки по разделам программы); - книги по архитектуре; - фотоматериалы (фото с выставок по архитектурному моделированию, фото коллективных выставочных работ учащихся). Для успешной реализации программы используются методы: 1) наглядный метод (схемы, плакаты, рисунки, макеты); 2) методы стимулирования и мотивации (разъяснение полезностиполучаемых знаний и навыков), поощрение; 3) методы контроля (практические занятия, выставки, самоконтроль); 4) словесные методы (рассказы, беседа, объяснение). 5) методы проведения занятий: а) репродуктивный; б) объяснительно-иллюстративный; в) частично- поисковый; г) исследовательский; д) метод практической деятельности. Формы и методы контроля по программе: наблюдение, анкетирование, тестирование Общие рекомендации к проведению занятий: В ходе деятельности кружка применяются различные формы организации работы с детьми: - занятия в кружке; - беседы о правилах поведения на СЮТ, по ТБ с инструментами, о правах и обязанностях детей, здоровом образе жизни, о бережном отношении к животным, уважительном отношении к старшим, о культуре поведения в коллективе и т.д.; - экскурсия на городскую выставку; -игры на развитие творческого воображения, внимания, сообразительности, логического мышления, зрительной памяти, фантазии (викторины, конкурсы, кроссворды); - праздники; - встречи с интересными людьми. В комплексе данные занятия позволяют развивать как умственные способности учащегося, так и творческие. 4. Литература. Список литературы для педагога 1. Нормативно-правовые документы 1. Конституция РФ. 2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.; 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; 4. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 10 сентября 2014 г.; 5. Письмо Минобрнауки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требований к программам дополнительного образования детей»); 6. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области. 2. Основная литература 1. А. А. Герасимов, В. И. Коваленко./ Макетирование из бумаги и картона: учебно-методическое пособие – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. 2. Калмыкова Н. В., Максимова И. А./ Макетирование из бумаги и картона: Учебное пособие – М.: Книжный дом «Университет» 2000. 3. Марсадов Н. Д. /Архитектурные макеты (пособие по изготовлению). Издательство литературы по строительству. Ленинград – 1965 - Москва. 4. Ю.М. Калинин, М.В. Перькова/ Архитектурное макетирование. Учебное пособие/ Белгород: Издательство БТТУ, 2010. 5. Стасюк Н. Г., Киселева Т. Ю.. Орлова И. Г. / Основы архитектурной композиции / Учебное пособие издание второе / Москва. Архитектура. 2004. Список литературы для учащихся 1. Зубков Б.В., Чумаков С.В. Энциклопедический словарь юного техника. М., «Педагогика», 1987г. 2. Катханова Ю.Ф. Оригами. Читай, думай, складывай, рисуй. Пособие для учащихся младших классов. М., «Виадос», издательство «АКИМ», 1994 г. 3. Кленов А.Ш. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Архитектура. М., ООО фирма «Издательство АСТ», ООО «Астрель», 1999 г. 4. Кочеткова Е.Р., Шумаков Ю.В., Учимся оригами. Практический курс для начинающих. Выпуск - 1. Ростов на Дону: Лицей, 1995 г. 5. Овсянников Ю. Рассказы об архитектуре. М., «Детская литература», 1985 г. 6. Платонова Н.И., Синнеков В.Д. Энциклопедический словарь юного художника. М., «Педагогика», 1983 г. 7. Корнева Г./ Поделки из бумаги. - СПб.: КРИСТАЛЛ, 2001
|