Архитектурное макетирование_ три года_ Стартовый базовый уровень. Согласовано утверждаю
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
4. Моделирование из бумаги, картона и других материалов. (60 часа) Цели и задачи Учащиеся должны знать различные виды и свойства бумаги и картона, развить память, внимание, наблюдательность, воображение, чувство коллективизма Теория 10 ( час): Темы занятий: Конструирование и макетирование. Общие понятия. Макетные материалы и их применение Повторение теории о материалах и инструментах. Знакомство с различными видами материалов и инструментов. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Развитие творческих способностей детей средствами бумажной пластики. Овладение техникой конструирования. Использование бросового материла. Формирование объёмных форм с помощью ритмических элементов. Понятие о конструировании как о процессе создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчѐтов. Конструирование по образцу, по условиям, по замыслу. Использование в конструировании чертежей, рисунков, расчетов. Изготовление трехмерных изделий. Понятие шаблона. Разметка деталей на бумаге. Соединение деталей. Понятие о конструировании, о развертках простых геометрических фигур. Знакомство с объемными геометрическими фигурами (пирамида). Чертеж развертки пирамиды. Сплошные и пунктирные линии. Знакомство с объемными геометрическими фигурами (куб). Чертеж развертки куба. Знакомство с объемными геометрическими фигурами (конус). Чертеж развертки конуса. Знакомство с объемными геометрическими фигурами (цилиндр). Знакомство с объемными геометрическими фигурами (параллелепипед). Развертка параллелепипеда. Модели, макеты и макетные композиции из картона и бумаги Понятие макета. Копия объекта с изменением размеров. Масштаб. Виды макетов (выставочный, подарочный, презентационный и т.д.). Материалы и инструменты. Способы и технология изготовления. Способы разметки деталей простой формы на разных материалах. Способы и приемы отделочных работ. Инструменты и способы обработки материалов. Природный материал. Способы заготовки. Правила хранения природных материалов. Технологические приемы при работе с природным материалом. Инструменты и способы обработки материалов. Природный материал. Способы заготовки. Правила хранения природных материалов. Технологические приемы при работе с природным материалом. Практическая работа (50 час.): Изготовление макетов домиков, сооружений по готовым разверткам Изготовление макета домика из природных материалов. Изготовление поделок, макетов, моделей с применением пенопласта и других бросовых материалов (ткани, древесины, жести, проволоки, пенопласта, пластиковых бутылок, пробок, крышек, тарных коробочек и т.д.). 5. Основы рисования. Графическая подготовка в архитектурном моделировании (4 часа) Цели и задачи: Приобретение художественного образования и эстетического воспитания, приобщение учащихся к миру пластических искусств, как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, как эффективного средства формирования и развития их личности. Теоретические вопросы (2 час): Вводная беседа о рисунке. Понятие о тематическом рисунке. Виды рисунков. Рисунок по памяти, по представлению, с натуры. Материалы и технические приемы. Организация работы. Графические изобразительные средства. Объяснение задачи по рисованию. Организация рабочего места. Инструменты и принадлежности. Понятие о штрихе, тональном рисунке. Знакомство с понятиями пропорции, симметрия, асимметрия. Знакомство с пропорциями фигуры человека. Понятие о перспективном сокращении на плоскости. Объемно-пространственное изображение предметов. Понятие о светотени. Вводная беседа о живописи. Беседа о материалах и инструментах, используемых при работе в живописи. Цветоведение. Практическая колористика. Используя иллюстрации, познакомиться с понятием – цветовой круг, локальные цвета, холодные и теплые оттенки. Живопись плоских предметов. Локальный цвет. Тональные отношения в живописи. Работа с изображением плоских предметов и применение полученных знаний по локальности и тональности в живописи. Влияние предметов друг на друга. Знакомство с понятием контраста в живописи. Получение знания изобразительного искусства, с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства. Формирование образного, пространственного мышления и умения выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка. Основы работы с цветом, формой и композицией. Колорит. Гармония цветов и оттенков. Передача формы живописными средствами. Знакомство с понятием колорит в композиции. Знакомство с понятием - композиционный центр в станковой композиции. Силуэт как средство выразительности в композиции. Знакомство с понятием силуэт, используя иллюстративный материал. Знакомство с понятием ритм в композиции. Знакомство с понятием – орнамент и его видами. Знакомство с понятием – статика и динамика в декоративной и станковой композиции. Знакомство со способами художественного оформления готовых поделок. Окрашивание. Знакомство с видами красок, используемых для окрашивания. Знакомство со способом оформления поделок – оклеивание цветной бумагой. Практическая работа (2 час): Рисование по памяти. Рисование по представлению. Рисование с натуры. Изготовление творческих работ, рисование эскизов, рисование рисунка на тему «Моя комната», «Мой город» с наглядной демонстрацией принципов расположения зданий на улице с целью ознакомления о промышленных и жилых зонах застройки, озеленение города, транспортные взаимосвязи. Работа с постановкой в теплом колорите. Работа с изображением плоских предметов и применение полученных знаний по локальности и тональности в живописи. Работа с натуры. Изображение глянцевых предметов. Работа над постановкой. Создание композиции, с композиционным центром. Создание декоративной композиции, с использованием силуэтных мотивов. Создание орнаментальной композиции с применением ритма. Создание композиции с использованием растительного орнамента. Создание станковой композиции с использованием ритма. 6. История возникновения архитектурных сооружений Основы архитектуры и дизайна. (8 час.) Цели и задачи: Знакомство с историей архитектуры, с архитектурными стилями и формами. Теоретические вопросы (2 час.): История дома. Первое жилище. Отличительные черты постройки дома в разных странах (Греция, средневековная Европа, Русь). История в архитектурных памятниках. Египетская пирамида. Афинский Акрополь. Римский амфитеатр. Древнерусский город. Современный город. Понятие о творческой деятельности архитекторов. Определение Архитектуры. Отражение истории развития общества в памятниках архитектуры. Триада древнеримского теоретика архитектуры Витрувия «прочность, польза, красота». Определение дизайна. Понятие об эскизе и выборе материала. История изготовления и сооружения стен, крыш, окон. История возникновения науки украшение пространства вокруг дома. История внутреннего обустройства жилья. Выделение новой универсальной области (проектирование и дизайн), которая предполагает новый способ формирования и интеграции традиционных дисциплин и дает представления о современном искусстве и материальной культуре; ориентирование в сфере занятости и рынка труда, где представлены новые специальности и профессии (дизайнер, декоратор, архитектор, проектировщик выставочных пространств, экспозиций и массовых зрелищ); знакомство с историей возникновения и развития дизайна за рубежом и в России; знакомство с основными методами художественного проектирования; повышение графической грамотности учащихся, способствование формированию технического мышления и пространственного представления, творческого воображения, эстетического восприятия и вкуса, художественно-конструкторских способностей; формирование определенных умений и навыков в художественном конструировании (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирования, моделирования и т.п.). Изучение требований к архитектуре. Изучение особенностей отдельных типов зданий, взаимосвязь помещений, оборудований, размеров и форм пространства, необходимых для конкретных социальных процессов, освещение, акустика. Практическая работа (6 час.): Изготовление творческих работ, макетов архитектурных сооружений. Графические зарисовки по темам. 7. Основы строительного и машиностроительного черчения. Правила выполнения архитектурно-строительных чертежей. (12 час.) Цели и задачи: Мотивация учащихся к техническому образованию путем их приобщения к инженерной графике и архитектурному дизайну. Знакомство с историей чертежа, усовешенствование навыков в чтении чертежей, самостоятельная разработка чертежей, применение различных видов графических изображений, решение творческих задач с элементами конструктирования. Теоретические вопросы (4 час.): Закрепление знаний о чертёжных инструментах и принадлежностях: линейка, угольник, циркуль, карандаш, чертёжная ученическая доска. Их назначение, правила пользования и правила безопасной работы. Способы и приёмы построения параллельных и перпендикулярных линий с помощью двух угольников и линейки. Приёмы работы с циркулем и измерителем. Условные обозначения на графическом изображении такие, как линия невидимого контура, осевая или центровая линия, сплошная тонкая, (вспомогательная, размерная) линия, диаметр, радиус. Расширение и закрепление знаний об осевой симметрии, симметричных фигурах и деталях плоской формы. Увеличение и уменьшение изображений плоских деталей при помощи клеток разной площади. Знакомство с историей чертежа, приобретение начальных навыков в чтении чертежей, самостоятельная разработка чертежа, применение различных видов графических изображений, решение творческих задач с элементами конструирования. Понятие об основном комплекте архитектурно-строительных чертежей. Практическая работа (8 час): Чтение чертежей. Выполнение упражнений с использованием основных линий чертежа. Выполнение чертежей зданий, сооружений. 8. Конструирование макетов архитектурных объектов. (28 час.) Цели и задачи: Изучение различных материалов для макетов. Для лепки – пластилина, способствовавшему развитию группе мелких мышц кистей рук и пальцев, выработке навыков работы с различными материалами и умений пользоваться простейшими инструментами, расширение кругозора учащихся, коллективистических чувств, доброжелательные отношения учащихся в труде, научить соразмерять детали по толщине и длине, формировать навыки сравнения, анализа. Развитие способности пространственного мышления, выделения частей в макете здания, признаков их геометрической формы. Теоретические вопросы (4 час): Повторение материала об основных частей здания. Поиск исторической справки о каждом объекте. Объемные конструкции в природе. Изучение свойств пластилина (цвета, пластичности, состава, воск, глина, краски) и других материалов. Работа с инструментами, используемыми при работе с пластилином. Начальные понятия требований по изготовлению макетов. Понятие чертежа, общие сведения о масштабе. Правила оформления чертежей. Классификация макетов. Основные операции при изготовлении макетов. Макет и его роль в проектной деятельности дизайнера. Элементы жёсткости. Макетные материалы и их применение. Свойства бумаги и фольги: плотность, прочность. Приёмы разметки, резание бумаги и ватмана, фольги ножницами. Способы соединения (склеивания): встык (на ребро), приклеивание одной формы к другой при помощи отворотов краёв бумаги и фольги. Деление окружности на равные части циркулем. Приёмы разметки фольги, передача объёма и выпуклости. Знакомство с макетными материалами обладающие переменными конструкционными свойствами. Категории и свойства композиции. Осевые симметричные композиции. Понятия фронтальной и глубинной композиции. Практическая работа (24 час.): Разработка композиции из макетных материалов. Использование различных макетных приемов. Отрабатывание приемов соединения (склеивания): встык (на ребро), приклеивание одной формы к другой при помощи отворотов краев бумаги. Выполнение упражнений: эскизы малых форм, развертки малых форм, макеты малых форм, составление композиции из малых форм. Имитация строительства в макете заборов, ворот, поиск способа создания конструктивных частей в макете в соответствии с его назначением. Создание макетов в зависимости от назначения. Выполнение макета по темам на выбор: «Город будущего» и других тем. Выполнение творческих макетов. 9. Конструктивное решение зданий. Основы проектирования зданий и сооружений. Понятие об информационной 3 D модели здания, BIM – процессе. (4 час.) Цели и задачи: Освоение современных компьютерных технологий позволяющих использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни, выборе профессии, реализации себя в различных сферах деятельности, формирование адаптации учащихся в постоянно меняющемся мире. Знакомство с конструктивными схемами зданий, с основными конструкциями, несущими элементами. Знакомство с понятием информационной модели здания, BIM – процессе, понимание с основами проектирования. Теоретические вопросы (2 час): Введение в программы 3D проектирования ArhiCAD, AutoCAD. Интерфейс программ, панели свойств, настройки. Создание макета чертежей, начальные навыки черчения, получения планов, фасадов, разрезов здания на основе построения трехмерной модели. Инструменты построения стен и перекрытий. Понятие «базовая линия стены». Способы построения стен, их сопряжение. Инструмент редактирования контуров на примере редактирования контуров перекрытий. Практическая работа (2 час.): Создание трехмерной модели здания. 10. Экскурсия (2 час). Экскурсия с целью изучения расположения помещений и их оформления от их назначения, взаимосвязи Архитектура города Клина. Беседа об истории возникновения города. 11. Подготовка к выставке. (2 час). Теоретические вопросы (1 час): Знакомство с правилами экспозиции выставки, с дизайном выставочной композиции. Оформление работ к экспонированию. Знакомство с понятием «этикетаж». Требования к этикеткам. Практическая работа (1 час.): Подготовка выставочных макетов по выбранной тематике. Оформление мини выставки своих работ. Экскурсия на выставку. 12. Аттестация. Оформление. Выставка. (2 час). Подготовка к выставке лучших работ. Подведение итогов, награждение лучших по итогам года, участие в итоговой городской выставке технического творчества, знакомство с планами на будущий год. 2.5. Учебный план третьего года обучения (базового уровня)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||