Хз что то умное. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Стандарты второго поколения основана в 2008
 Скачать 273.32 Kb.
|
СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙПояснительная запискаПеремены, происходящие в современном обществе, требу- ют ускоренного совершенствования образовательного прост- ранства, определения целей образования, учитывающих госу- дарственные, социальные и личностные потребности и инте- ресы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образователь- ных стандартов. Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универ- сальных учебных действий (УУД), которые выступают инва- риантной основой образовательного и воспитательного про- цесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и са- мосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возмож- ность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает «умение учиться», т. е. способность субъ- екта к саморазвитию и самосовершенствованию путем созна- тельного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также свя- занных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Функции универсальных учебных действий включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, ис- кать и использовать необходимые средства и способы их до- стижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному об- разованию, необходимость которого обусловлена поликультур- ностью общества и высокой профессиональной мобильностью; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и на- выков и формирование компетентностей в любой предметной области. Универсальные учебные действия должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образова- ния, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного образовательно-воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными дейст- виями происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности само- стоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию про- цесса усвоения, т. е. умение учиться. Данная способность обеспечивается тем, что универсаль- ные учебные действия — это обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащими- ся ее целей, ценностно-смысловых и операциональных ха- рактеристик. Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение всех компонентов учеб- ной деятельности, которые включают: 1) учебные мотивы; учебную цель; 3) учебную задачу; 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, конт- роль и оценка). Существенное место в преподавании школьных дисцип- лин должны также занять так называемые метапредметные учебные действия. Под метапредметными (т. е. надпредмет- ными, или метапознавательными) действиями понимаются умственные действия учащихся, направленные на анализ сво- ей познавательной деятельности и управление ею, будь то определение стратегии решения математической задачи, запо- минание фактического материала по истории или планиро- вание совместного (с другими учащимися) лабораторного эксперимента по физике или химии. |