|
|
Фосы психиатрия. Ставропольский государственный медицинский университет
Раздел 2. Частная психиатрия. Основы клинической психологии.
Тема 11. Эндогенные психические заболевания.
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Шизофрения, эпидемиология. Критерии диагноза по МКБ-10. Продуктивные и негативные симптомы шизофрении. Понятие о шизофреническом дефекте.
Основные клинические формы шизофрении: параноидная, простая, кататоническая, гебефреническая. Типы течения - непрерывный, эпизодический с нарастающим дефектом, эпизодический со стабильным дефектом (шубообразный) рекуррентный.
Шизоаффективное расстройство и его клинические варианты.
Биполярное аффективное расстройство I и II типа (БАР). Эпидемиология. Клинические проявления в период депрессивной, маниакальной и смешанной фаз. Варианты течения - биполярное, монополярное, циклотимия.
Течение «маскированных» (соматизированных) депрессивных эпизодов. Проблема суицида при БАР.
Рекуррентное депрессивное расстройство.
Функциональные психозы позднего возраста.
Тема 12. Эндогенно-органические заболевания
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Эпилепсия. Теории этиопатогенеза. Понятие об эпилептогенном очаге. Клинические проявления: пароксизмы (припадки, расстройства сознания, расстройства настроения, психосенсорные расстройства), острые и хронические эпилептические психозы, изменения личности.
Понятие о системно-атрофических заболеваниях головного мозга. Пресенильные и сенильные психозы Клинические проявления. Течение и исход психозов при атрофических процессах головного мозга.
Деменция при болезни Пика, Альцгеймера, хорее Гентингтона, Якоба — Крейтцфельда.
Тема 13. Экзогенно-органические заболевания. Основы соматопсихологии.
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Психические расстройства в острый период черепно-мозговой травмы – оглушение, делирий, посттравматическая амнезия.
Отдаленный период ЧМТ – посттравматическая астения, органическое расстройство личности, эпилептический синдром, вербальный галлюциноз, деменция.
Определение и систематика соматогенных психических расстройств. Острые симптоматические психозы (делирий, острое бредовое расстройство, галлюцинозы).
Затяжные соматогенные расстройства (психоорганический синдром, транзиторные амнестические психозы, галлюцинаторно-параноидные психозы).
Инфекционные психозы. Клинические проявления в острый и отдалённый периоды инфекционных (вирусных) энцефалитов. Нейросифилис. Клинические формы и методы диагностики.
Хроническая гипоксия головного мозга как основной этиопатогенетический фактор при сосудистых заболеваниях головного мозга (гипертонического, атеросклеротического и воспалительного генеза).
Психопатологические синдромы при ОИМ и ИБС. Сосудистые психозы. Типы личностного реагирования на болезнь. Госпитализм. Психологический смысл болезни. Умирание и смерть.
Тема 14. Психические расстройства, вызванные употреблением психоактивных веществ
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Алкоголизм. Эпидемиология. Клинические проявления алкоголизма: стадии течения. Алкогольный абстинентный (похмельный) синдром. Изменения личности при алкоголизме.
Алкогольные (металкогольные) психозы. Белая горячка (алкогольный делирий). Острый и хронический алкогольный галлюциноз. Алкогольный параноид (бред преследования и ревности). Корсаковский психоз.
Определение понятия наркомании, эпидемиология. Признаки наркомании: психическая и физическая зависимости от наркотика, изменение толерантности. Виды наркотической зависимости.
Токсикомании. Общая характеристика и распространенность. Основные группы веществ и лекарственных средств, вызывающих зависимость: транквилизаторы, психостимуляторы, летучие растворители, М-холинолитические препараты центрального действия, никотин. Борьба с курением. Лечение никотиновой абстиненции.
Тема 15. Психогенные заболевания. Психосоматические расстройства.
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Общие признаки невротического типа реагирования (триада К.Ясперса). Понятие стресса, дистресса и психотравмирующей ситуации; межличностного и внутриличностного конфликта.
Понятие о психосоматических расстройствах. Основные формы психосоматических заболеваний.
Реактивные состояния. Острые реакции на стресс: аффективно-шоковые (ступор или возбуждение).
Затяжные реактивные психозы: реактивная депрессия, реактивный параноид. Посттравматическое стрессовое расстройство.
Неврозы. Неврастения. Обсессивно-компульсивное расстройство. Генерализованное тревожное расстройство. Фобический невроз. Паническое расстройство. Диссоциативные расстройства и современно понимание истерического невроза. Дифференциальная диагностика истерического и эпилептического припадков.
Тема 16. Патология психического развития.
Коды контролируемой компетенции - ОК – 5, ОПК – 6, ОПК – 8, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8, ПК -10, ПК – 20.
Вопросы:
Стадии психического развития. Понятие дизонтогенеза. Понятие личностного расстройства и критерии диагноза (МКБ-10), клинические формы (эксплозивные, паранойяльные, экспансивные шизоиды), тормозимые (астенические, психастенические). Эпидемиология.
Систематика психопатий: возбудимые, сензитивные, шизоиды, дистимические), эмоционально-неустойчивые (истерические, циклотимические), неустойчивые (асоциальные). Понятие компенсации и декомпенсации. Динамика психопатий и особенности формирования психопатических личностей в сравнительно-возрастном плане.
Умственная отсталость, диагностические критерии, эпидемиология. Систематика: по этиологическому принципу (хромосомные аберрации, наследственные энзимопатии, системные поражения соединительной ткани, интоксикационные, инфекционные, гормональные и иммунные эмбрио- и фетопатии, вредности перинатального и постнатального периода), по степени выраженности (лёгкая, умеренная, выраженная и глубокая). Расстройства поведения и преходящие психотические расстройства при олигофрении.
Задержка психического развития. Искажение психического развития, аутистические расстройства.
Показатели и критерии оценивания.
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он свободно оперирует учебным материалом, не допускает лексических и грамматических ошибок, активно участвует в процессе коммуникации, формулирует точные и полные ответы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, активно участвует в процессе коммуникации, формулирует точные и полные ответы, но допускает несущественные неточности, ошибки.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, лексико-грамматические ошибки, приводит недостаточно правильные формулировки при ответе, нарушает логическую последовательность в изложении материала, испытывает затруднения в процессе коммуникации.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не имеет представления о сути вопроса, при отсутствии ответа, не участвует в акте коммуникации.
1.3 Шкалы оценивания
Шкала (баллы)
|
Оценка*
|
4,5-5,0
|
«отлично»
|
3,5-4,5
|
«хорошо»
|
2,6-3,5
|
«удовлетворительно»
|
<2,6
|
«неудовлетворительно»
|
Разработчик _______________ О. И. Боев
«_____» ___________________ 20__ г.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии
Задания для освоения практических навыков
Типовые задания для проведения текущего контроля освоения компетенций
Формулировка заданий по разделам (темам)
|
Код(ы) контролируемой компетенции
|
Раздел I. Психопатологические симптомы и синдромы. Психология познавательных процессов, сознания и личности.
|
|
Задание 1. Проводить опрос пациента и его родственников
|
ПК-5, ПК-6, ПК-8,
|
Задание 2. Владеть методами клинико-психопатологического и экспериментально-психологического обследования психически больных.
|
ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10,
|
Задание 3. Оценить психическое состояние пациента и написание психического статуса.
|
ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10,
|
Раздел II. Частная психиатрия. Основы клинической психологии.
|
|
Задание 1. Сформулировать предварительный и развёрнутый клинический диагноз психического заболевания, разработать план терапевтических действий с учётом протекания психической болезни.
|
ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10,
|
Задание 2. Интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики при различных формах психических расстройств.
|
ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10,
|
Задание 3. Сформулировать показания к избранному методу лечения, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных психопатологических синдромах, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения.
|
ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10,
|
Задание 4. Написание академической истории болезни в рамках УИРС.
|
ОК -5, ОПК-6, ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК -20
|
1.2 Показатели и критерии оценивания
Код контролируемой компетенции
|
Показатель (результат освоения компетенции)
|
Критерии оценивания*
|
ОК-5
|
1. Способен планировать выполнение индивидуального задания
|
1. Способен своевременно выполнять индивидуальное задание
|
ОПК - 6
|
1. Умеет заполнить медицинскую карту стационарного и амбулаторного больного
|
1. Составляет медицинскую карту стационарного (амбулаторного) больного, способен выписать медицинский рецепт на нейролептики, антидепрессанты и транквилизаторы
|
ОПК - 8
|
1.Знает клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных психопатологических синдромов и психических заболеваний
2. Умеет разработать план терапевтических действий с учётом протекания психической болезни и её лечения.
3. Умеет сформулировать показания к избранному методу лечения, обосновать фармакотерапию у психически больного при основных психопатологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения.
4. .Владеет основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию помощи психически больным.
|
1. Перечисляет основные виды антипсихотических средств, их фармакодинамику, спектр клинической активности, нежелательные эффекты
2. Выстраивает алгоритм использования психофармакотерапии на основных этапах лечения острых и хронических психозов
3. Определяет показания к назначению нейролептиков, антидепрессантов, транквилизаторов и нормотимиков при различных видах психических расстройств
4. Обосновывает вид и способ введения антипсихотического средства для купирования психомоторного возбуждения у больных с различной этиологией психотического расстройства.
5. Определяет режим и необходимые дозы при долговременной психофармакотерапии, оценить клиническую эффективность и безопасность проводимого лечения.
6. Владеет навыком диагностики психогенных, эндогенных и органических психических заболеваний, способен разрабатывать необходимые психофармакотерапевтические мероприятия по оказанию помощи психически больным
|
ПК - 5
|
1.Знает методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования душевнобольного, современные методы клинического, лабораторного, инструментального.
2.Знает критерии диагноза психических расстройств заболеваний.
3.Умеет определить статус пациента
4. Владеет методами клинико-психопатологического и экспериментально-психологического обследования больных.
|
Раскрывает диагностические указания эндогенных психических расстройств (шизофрении, биполярного аффективного расстройства, рекуррентного депрессивного расстройства и др.).
Воспроизводит критерии диагностики эндогенно-органических психозов (при эпилепсии и атрофических заболеваниях головного мозга) и экзогенно-органических заболеваний.
Собирает и описывает в ходе детального направленного опроса пациента и его родственников анамнез жизни, анамнез заболевания с учётом динамики заболевания (обострение психоза – ремиссия)
Проводит в ходе физикального обследования оценку соматического и неврологического статусов пациента с психическим расстройством.
Использует клинико-психопатологический метод опроса и наблюдения, оценить и сформулировать психический статус с постановкой нозологического и синдромального диагноза
|
ПК - 6
|
1. Знает этиологию,
патогенез наиболее часто встречающихся психических заболеваний; современную классификацию психических расстройств.
2.Знает клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения психических заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп.
3.Знает этиологию,
патогенез наиболее часто встречающихся психических заболеваний; современную классификацию психических расстройств.
|
1. Характеризует особенности и значение клинико-психопатологического, экспериментально-психологического, лабораторного и инструментального методов исследования лиц с психическими расстройствами.
2. Воспроизводит диагностические указания эндогенных психических расстройств (шизофрении, биполярного аффективного расстройства, рекуррентного депрессивного расстройства и др.)
3. .Характеризует ведущие психогенные, эндогенно-органические и экзогенно-органические этиологические факторы психических расстройств. Знает и использует современную классификацию психических расстройств МКБ-10
|
ПК- 8
|
1.Умеет сформулировать клинический диагноз психического заболевания.
2. Умеет разработать план терапевтических действий, с учётом протекания психической болезни и её лечения.
3. Умеет сформулировать показания к избранному методу лечения с учётом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных психопатологических синдромах, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения.
|
1.Определяет развёрнутый клинический диагноз психического заболевания: нозологическая форма, тип течения, ведущий и факультативные синдромы, наличие или отсутствие ремиссии, осложнения.
2.Определяет последовательность (алгоритм) использования психофармакотерапии на основных этапах лечения острых и хронических психозов.
3. . Обосновывает показания к назначению нейролептиков, антидепрессантов, транквилизаторов и нормотимиков при различных видах психических расстройств
|
ПК - 10
|
1. Знает клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных психопатологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов.
2. Умеет сформулировать показания к избранному методу лечения с учётом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных психопатологических синдромах, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения.
|
1. Называет основные виды антипсихотических средств, их фармакодинамику, спектр клинической активности, нежелательные эффекты.
2. Формулирует показания к назначению нейролептиков, антидепрессантов, транквилизаторов и нормотимиков при различных видах психических расстройств.
3.Определяет вид и способ введения антипсихотического средства для купирования психомоторного возбуждения у больных с различной этиологией психотического расстройства.
4. Определяет режим и необходимые дозы при долговременной психофармакотерапии, оценивает клиническую эффективность и безопасность проводимого лечения
|
ПК - 20
|
1.Умеет анализировать полученную медицинскую информацию.
2. Умеет систематизировать и презентовать медицинскую информацию на основе доказательной медицины.
3. Владеет навыками публичного выступления в профессиональной среде
|
1. Интерпретирует и интегрирует получаемые клинические данные в ходе диагностического поиска.
2. Разрабатывает и готовит к публичному представлению на практическом занятии клинические случаи психических расстройств.
3. Владеет навыками публичного выступления в процессе клинических разборов и обсуждений в профессиональной среде
|
1.3 Шкалы оценивания
Шкала (баллы)
|
Оценка*
|
4,5-5,0
|
«отлично»
|
3,5-4,5
|
«хорошо»
|
2,6-3,5
|
«удовлетворительно»
|
<2,6
|
«неудовлетворительно»
| |
|
|
Скачать 94.65 Kb.