силлабус. Философия. Сведения о преподавателях
 Скачать 2.53 Mb.
|
|
Дополнительная: 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. Электронные ресурсы 1. https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf 3. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Методы и функций философии; 2.Основные разделы философии – онтология, гносеология, философская антропология, логика, этика, эстетика, социальная философии; 3.Многозначность определений, форм и направлений философии и многообразие способов философствования; 4. Философия и фалсафа; 5.Роль философии в осуществлении третьей модернизации современного Казахстана 4.Формат проведения занятия: – офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн. Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задания: 1) Заполнить таблицу «Методы и функции философии», «Структура философского знания», «Основные направление философии и основатели» 2) Написать эссе на тему: «Как я понимаю философию?» 6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы 7. Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам: https://youtu.be/KshafAmECAo 8. Контроль СРСП: в виде обратной связи в период учебной консультации 9. Задания для СРС: Методы и функции философии (эссе, реферат, доклад) 10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли Занятие №3. История развития философской мысли до Эпохи Возрождения 1.Конечные результаты обучения По окончании занятия студент будет способен: «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 17 из 43 1) понимать основные идеи школ древневосточной и древнегреческой философии; 2) раскрывать тексты сочинений античных философов, выделять в них взгляды относящиеся к онтологии, гносеологии и этике; 3) самостоятельно оценивать явления научной жизни с точки зрения достижений философии средневековья и эпохи Возрождения; 4) использовать владение философскими понятиями, освоенными в ходе изучения данной темы 2.Литература Основная 1.Энтони Кенни Антика философиясы.-Астана,2018 2.Энтони Кенни Орта ғасыр философиясы.-Астана,2018 3.Энтони Кенни Қазіргі заман философиясы.-Астана,2018 4. Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008. Дополнительная 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. 2. Спиркин А.Г. Философия.- М.: Гардарики, 2006. Электронные ресурсы 1. https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf 3.Вопросы для подготовки к занятию: 1. Основные черты и этапы античной философии. В чем проявилось взаимовлияние философии и медицины в Древней Греции? 2. Философия Сократа, Платона и Аристотеля 3. Проблема веры и разума в средневековой философии: сравнительный анализ 4. Основные положения учения восточного перипатетизма. Философия аль-Фараби и Ибн-Сины 5.Отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. 6. Уникальность немецкой классической философии. Различия классической и неклассической философии 4.Формат проведения занятия– офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн. Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задания: 1) Ознакомится учебниками в рамках проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке»: Энтони Кенни «Антика философиясы», «Орта ғасыр философиясы», «Қазіргі заман философиясы». 2) Сделать сравнительный анализ философии Платона и Аристотеля, а также средневековой западной и арабо-мусульманской философии 3) составить таблицу «История развития философской мысли до Эпохи Возрождения: основные школы, характерные черты, особенности, основные проблемы, основные положения» 6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 18 из 43 7. Задания для СРСП: : ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам: https://youtu.be/aPCp6Y_G38s 8.Контроль СРСП: в виде обратной связи в период учебной консультации. 9. Задания для СРС: Preparation of analytical work (essay, abstract, report) on the topic "History of the development of philosophical thought" 10. Контроль СРС: Оценивается на 15-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли Занятие №4. История развития философской мысли в ХVІІІ-ХХ вв. 1. Конечные результаты обучения По окончании занятия студент будет способен: 1) выделить и понимать тексты сочинений основных представителей западной философии XIX – XX вв. обозначить в них идеи относящиеся к онтологии, эпистемологии, методологии, социальной философии и этике 2) раскрывать взгляды представителей разных философских школ современной западной философии; 3) применять знание о современной западной философии в организации индивидуальной научно-исследовательской и практической деятельности; 4) охарактеризовать основные черты и положения исторических типов философии 5) анализировать общественно-философские взгляды казахской интеллигенции начала XX века 2. Литература Основная 1. Реми Хесс «Философияның таңдаулы 25 кітабы. .-Астана,2018 2. Мырзалы С.К. Философия – Алматы: Бастау, 2008. 3.Энтони Кенни «Қазіргі заман философиясы».-Астана,2018 Дополнительная 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. Электронные ресурсы 1. https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf 3.Вопросы для подготовки к занятию: 1. Характеристика основных направлений философии ХХ века 2.Смысл человеческого существования в русской философии 19-20 вв. 3. Человек, смысл его существования как основа казахской философии 4.Особенности средневекового этапа казахской философии 5. Какие проблемы поднимались жырау и акынами? 6. Философия А.Кунанбаева, , Ш. Кудайбергенова, Машхур Жусуп Копеева 4.Формат проведения занятия: – офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 19 из 43 Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задания: 1) Сделать сравнительный анализ методологических установок эмпиризма и рационализма 2)Написать эссе ценностных и мировоззренческих позиций представителей казахского просвещения и философии ХVІІІ - ХХ вв 3) Отразить роль и вклад философии 19-20 вв на развития наук 6.Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы 7.Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам: https://youtu.be/IOhQMdrYQ5M https://youtu.be/j1ZFf-soYc8 8.Контроль СРСП: – обратная связь в ходе учебной консультации 9. Задания для СРС: Подготовка творческой работы (эссе, реферата, доклада) на тему: «История философии» 10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли Занятие №5. Онтология. 1.Конечные результаты обучения По окончании занятия студент будет способен: 1) раскрыть форму бытия 2) обозначить основные формы бытия 3) анализировать структурные уровни и атрибуты материи 4) выявлять категории и законы диалектики, их мировоззренческое, методологическое и практическое значение 5) раскрывает на конкретном примере сущность категорий «действительности» и «возможности», «причина и следствие» 6) использовать и применять знания о диалектике в учебной и научной деятельности; 7) анализировать концепции возникновения сознания 2.Литература Основная 1. Философия /Т.Х.Габитов, З.Н.Исмагамбетова, Г.К.Абдигалиева-Алматы: Эверо,2012, 392 стр 2. Философия: Спиркин А.Г.; учебник. М.,Гардарики, 2015-736 стр 3. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. Философия. - Алматы: Эверо, 2014 Дополнительная 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. Электронные ресурсы 1. https://www.socionauki.ru/almanac/noo21v/number_2/1_1_5_2.pdf «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 20 из 43 3.Вопросы для подготовки к занятию: 1.Онтология как учение о бытии. Бытие и небытие 2.Формы бытия. Проблемы бытия в философии Платона и Аристотеля 3. Фалсафа Аль-Кинди и Ибн Рушда. 4.Проблема субстанции в философии Нового времени (Декарт, Спиноза, Г. Лейбниц) 5.«Фундаментальная онтология» М. Хайдеггера. 6.Понятие «материя». Движение, пространство и время 7.Законы. категории и принципы диалектики 8. Бытие Бога и человека в мировоззрении Абая. Шакарим о движении. 9. Проблемы сознания в философии. Понятия души и сознания 4.Формат проведения занятия: – офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн Индивидуальная работа. Схематизировать формы бытия и их взаимосвязь, характеристику в виде таблицы Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задание: 1) Составить таблицу на тему «Учение о развитии: а) диалектика – учение о развитии; б) законы и категории диалектики; в) принципы диалектики»; 2) Составить таблицу на тему «Соотношение понятий «бытие», «сущее» и «субстанция»» 3) Написать эсс на тему «Роль общество в возникновении сознания» 6)Контроль: – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы 7)Задания для СРСП: Ознакомиться с учебными видео-материалами, используя интерактивные ссылки: https://youtu.be/FzTOxSo4D7o 8.Контроль СРСП: в виде обратной связи в период учебной консультации 9.Задания для СРС: Preparation of creative work on the topic: "Basic concepts of M. Heidegger's ontology." 10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное изложение мысли Занятие №6. Эпистемология. 1.Конечные результаты обучения По окончании практического занятия студент будет способен: 1) раскрывать основные философские концепции познания; 2) классифицировать основные методы научного познания 3) различать научное знание от ненаучного; 4) структурировать виды и уровни позннания; 5) выявлять диалектику истины и заблуждения «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 21 из 43 6) анализировать сновные философские концепций истины: классической (корреспондентской), прагматической, дескриптивной 2.Литература Основная 1. Философия: Спиркин А.Г.; учебник. М., Гардарики, 2015-736 стр 2. Философия: оқулық / С. Мырзалы. - 4-бас. - Алматы : Бастау 2017 . – 648 б. Дополнительная 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. Электронные ресурсы http://www.grandars.ru/college/filosofiya/filosofskoe-poznanie.html https://moodle.kstu.ru/mod/book/view.php?id=17839&forceview=1 Вопросы для подготовки к занятию: 1.Познание как проблема философии. 2.Субъект и объект познания. Возможности и границы познания. 3.Вопрос о принципиальной познаваемости мира: познавательный оптимизм, скептицизм и агностицизм. 4.Истина и заблуждение. Знание, истинность и ложность. 5.Чувственное и рациональное познание. 6.Рационалистическая и эмпирическая традиция в философии 4.Формат проведения занятия: – офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлай Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задание: Составить презентацию на тему: «Познание». Определите соотношение рационального и иррационального познания. Приведите примеры проявления ощущения, восприятия и представления в чувственном познании. Дайте определение видам рационального познания: понятие, суждение и умозаключение и приведите примеры по ним. 6. Контроль – суммативная оценка знаний – проводится в форме онлайн устного собеседования либо письменной работы 7.Задания для СРСП: ознакомиться с учебными видео материалами по интерактивным ссылкам: https://youtu.be/7wTOyOXQY1c 8..Контроль СРСП: в виде обратной связи в период учебной консультации 9.Задания для СРС: Подготовка творческой работы (эссе, реферата, доклада) на тему: «Определение сущности знания в различных философских концепциях» 10. Контроль СРС: Оценивается на 7-ом занятии и оценка ставится за расскрытие темы, самостоятельность, мышление, владением философской терминологией и аргументированное «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра истории Казахстана и СГД Силлабус Редакция: 1 Страница 22 из 43 изложение мысли Занятие №7. Образование, наука и техника. 1.Конечные результаты обучения По окончании занятия студент будет способен: 1) самостоятельно анализировать философскую, социально-политическую и научную литературу по проблемам образования; 2) определить основные причины возникновения и развития науки 3) дать социально-философский анализ проблемы взаимодействия человека и техники 2.Литература Основная 1. Тарасова, М. В. Культура и образование: принципы взаимодействия [Электронный ресурс] : монография / М. В. Тарасова. - Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. - 360 с. - ISBN 978-S-7638- 2726-2. http://znanium.com/bookread.php?book=492274 2. Батыс философиясының жаңа тарихы.1-том: Антика философиясы, Энтони Кенни Астана 2018 3. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. Философия. - Алматы: Эверо, 2014 Дополнительная 1.Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. Часть первая. История философии-Алматы: Жибек жолы, 2007. — 392 с. Электронные ресурсы 1) https://www.socionauki.ru/journal/articles/165841/ 2) https://iphras.ru/phscitech.htm 3. Вопросы для подготовки к занятию: 1) Успехи современной науки и их причины 2) Проблема метода. Основные методы познания 3) Методы научного познания и специфика научной истины 4) Классификация наук: Аристотель, Аль-Фараби, Ибн-Сина, Ф. Бэкон, Г. Гегель, О. Конт. Философия науки ШоканаУалиханова. 5) Философия образования Ибрая Алтынсарина. Модель «Білімді адам». 6) Проблемы научно-технического прогресса и перспективы развития современной науки. Этика науки. 4.Формат проведения занятия: – офлайн и онлайн: видео конференцсвязь, видео-лекция, просмотр ученого видео; работа в малых группах; работа с учебной презентацией по теме занятия, учебные консультации в режиме онлайн и оффлайн, работа в альбомах. Учебно-методические материалы, задания и оценочные листы размещены на платформе Moodle. 5.Задания: 1)Подготовить эссе на тему: «Вклад проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке» в развитие отечественной науки и образования»; 2)Устный опрос на тему: «Проблемы научно-технического прогресса и перспективы развития современной науки» |