Сведения о студенте
 Скачать 237 Kb.
|
Вариант 3Составьте план - конспект проведения индивидуальной беседы с родителями по проблеме воспитания в средней группе. Определите тему, задачи и содержание беседы. Определите место проведения в режиме дня. Беседа с родителями на тему «Ваш ребенок» Задачи: установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. 1. Вступительное слово. Примерные вопросы 1. Считаете ли вы своего ребенка очень подвижным или нет? Был ли он таким в раннем возрасте? 2. Легко ли ребенок в раннем возрасте входил в режим? Как реагировал на нарушение привычного режима (запоздавший обед, затянувшееся время бодрствования)? Каковы эти особенности в данное время? 3. Как засыпал ваш ребенок в раннем возрасте (быстро или медленно)? Спокойно ли он вел себя в кроватке, как происходил переход от сна к бодрствованию? Изменились ли эти особенности сейчас? 4. Как реагировал ваш ребенок в раннем возрасте и как реагирует сейчас на новые условия, незнакомых людей? Как он ведет себя в гостях, при посещении театра? 5. Быстро или нет ребенок осваивает правила поведения и охотно ли подчиняется им? Легко ли направить его поведение в нужном вам направлении? 6. Каким вы считаете своего ребенка (спокойным, малоэмоциональным или очень эмоциональным)? Как он выражает свое отношение к близким? 7. В каком настроении обычно находится ваш ребенок? Часто ли проявляет радость, удовольствие? Как часто меняется его настроение? (Отметить причины отрицательных реакций: плач, страх.) Определите место проведения в режиме дня. 17.30-18.00 Часть В. Представьте план - конспект проведения индивидуальной беседы с родителями средней группе ДОУ. Дайте обоснование актуальности беседы и выбора данной формы работы. Актуальность Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, к окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственный позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально – нравственного и действенного отношения к миру. беседы. Итак, беседа – это оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания. Это одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей. Оцените эффективность использования данной формы работы с родителями. Цель педагогической беседы - обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность - активное участие и воспитателя и родителей. Беседа отвечала определенным требованиям: была конкретной и содержательной, давала родителям новые знания по вопросам обучения и воспитания детей; пробуждала интерес к педагогическим проблемам; повышала чувство ответственности за воспитание детей. Вариант 4Составьте план - конспект проведения индивидуальной беседы с родителями по проблеме воспитания в старшей группе. Определите тему, задачи и содержание беседы. Определите место проведения в режиме дня. Тема: «Я и мой ребенок» Цели:- обмен мнениями родителей и воспитателя по вопросам воспитания детей; формирование у родителей мотивации проведения развивающих игр с ребенком. Вступление Вопросы в беседе Хочу спросить у вас, уважаемые родители: «На что вы готовы ради улыбки своего ребенка?» Как помочь малышу жить в радости? Привить ему способность радоваться каждому дню, событию, занятию, труду? А знаете ли вы, что радует вашего ребенка? Продолжите, пожалуйста, фразу: «Для моего ребенка радость - это…» Итак, подведем итог. Определите место проведения в режиме дня. 17.30-18.00 Часть В. Представьте план - конспект проведения индивидуальной беседы с родителями старшей группы ДОУ. Дайте обоснование актуальности беседы и выбора данной формы работы. Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям. В основе современной концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Уходит в прошлое официально осуществляемая в нашей стране политика превращения воспитания из семейного в общественное. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. Педагогам важно установить положительные взаимоотношения с родителями, направить внимание родителей на их ребенка. В это хорошо помогают индивидуальные беседы. Итак, беседа – это оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания. Это одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей. Цель педагогической беседы - обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность - активное участие и воспитателя и родителей. Беседа отвечала определенным требованиям: была конкретной и содержательной, давала родителям новые знания по вопросам обучения и воспитания детей; пробуждала интерес к педагогическим проблемам; повышала чувство ответственности за воспитание детей. Воспитатель сумел подобрать рекомендации, подходящие для данной семьи, создать обстановку, располагающую «излить» душу. Например, педагог хочет выяснить особенности воспитания ребенка в семье. Можно начать эту беседу с положительной характеристики ребенка, показать, пусть даже незначительные его успехи и достижения. Затем можно спросить у родителей, как им удалось добиться положительных результатов в воспитании. Далее можно тактично остановиться на проблемах воспитания ребенка, которые, на взгляд воспитателя, еще необходимо доработать. |