|
|
9 класс КСП 472 приказ новый. Свойства информации
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Базы данных
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.2.2.1 объяснять термины «базы данных, запись, поле»
|
Цель урока
|
Познакомить учащихся с понятием база данных, с формами представления базы данных, с представлением записей базы данных, дать представление о системе управления базами данных.
|
Критерии успеха
|
Знать: основные понятия: база данных, структура базы данных, реляционная БД, поля и записи, типы полей.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оцениван
ие
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Для концентрации внимания учащиеся выходят и встают в круг перед доской.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.
Для того чтобы проверить, как вы усвоили предыдущую тему, ответьте на вопросы теста
Учитель показывает подготовленные картинки на презентации наводящие на определения темы урока.
По рисунку ученики определяют основное понятие урока – это СЕТЬ. После учитель задает наводящие вопросы для определения понятия компьютерной сети и его видов. Получив ответ от учеников, учитель знакомит учащихся с
целями урока и темой урока.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интеракти вное обучение
|
Диалогическое обучение Саморегулируе мое обучение Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Решение задач (парная работа).
ЗАДАНИЕ 1. Создайте новую базу данных и изготовьте структуру таблицы с информацией о студентах «Компьютерной школы».
Вызовите программу Access. Для этого дважды щёлкните по программе Microcoft Access. Перед вами откроется окно системы управления базами данных, в которых появиться меню.
Включите мышкой переключатель Новая база данных и щёлкните по кнопке ОК. Появиться диалоговое окно. В поле Имя файла в качестве имени базы данных введите свою фамилию. Это будет название вашей личной базы данных.
Щёлкните по кнопке Создать или нажмите клавишу (Enter).
В следующем окне выберите тип создаваемого документа (выберите соответствующую закладку). Вы создаёте таблицу, поэтому выберите закладку Таблица. Щёлкните по кнопке Создать.
Переходим к работе со следующим диалоговым окном: Новая таблица. Здесь несколько вариантов, но вы выберите Конструктор и щёлкните
|
Контроль теоретических знаний учащихся Понимание предоставленной информации.
Контроль теоретических знаний учащихся Использование понятий в новых ситуациях.
Побуждение учеников оценивать свою деятельность
|
Словесная оценка учителя
.
Взаимооце нивание Стратегия
«Стикер
|
Критическое мышление. Саморегулируе мое обучение (самонаправлен ность в процессе работы над заданиями).
|
|
по кнопке ОК. Появится окно Конструктора.
В верхней левой клетке введите имя поля (набирайте слово
«Фамилия», а не свою фамилию) и нажмите на клавишу (Enter). В соседней клетке появится тип данных, по умолчанию он задаётся Текстовый. Любой другой выбирается с помощью ниспадающего меню.
Заполните поля в Конструкторе данными из табл.1. Общие свойства поля оставляем по умолчанию (какие задаёт сама программа).
Таблица 1
Имя поля Тип данных
Фамилия Текстовый
Имя Текстовый
Отчество Текстовый
Год рождения Числовой Школа Числовой
Класс Числовой
Сохраните таблицу, щёлкнув по кнопке пиктографического меню.
В появившемся окне наберите имя таблицы Список и щёлкните по кнопке ОК. Появится запрос на создание ключевого поля – уникального поля записи, по которому удобно связывать таблицы. В данном варианте будут самостоятельно появляться числа – номера записей.
Ответьте ДА.
Перейдите в режим таблицы, щёлкнув по кнопке. Ввод данных вы будете производить в этом режиме, заполняя клетки таблицы. Значение поля Код будет меняться автоматически. Если закончить ввод в ячейку нажатием на клавишу (Enter), то маркер перейдёт в следующую ячейку.
Заполните базу данных значениями из табл.2.
|
|
|
|
|
Таблица 2
|
|
|
|
|
Код
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Год рожде
|
1
|
Иванникова
|
Анна
|
Ивановна
|
1984
|
2
|
Баранова
|
Ирина
|
Алексеевна
|
1983
|
3
|
Корнилова
|
Ольга
|
Владимировн
а
|
1984
|
4
|
Воробьёв
|
Алексей
|
Петрович
|
1983
|
5
|
Воробьёв
|
Алексей
|
Иванович
|
1984
|
6
|
Воробьёв
|
Олег
|
Григорьевич
|
1085
|
7
|
Скоркин
|
Александр
|
Евгеньевна
|
1982
|
8
|
Володина
|
Анна
|
Алексеевна
|
1984
|
9
|
Новосёлов
|
Алексей
|
Антонович
|
1983
|
10
|
Александрова
|
Елена
|
Алексеевна
|
1984
|
Сохраните введённые данные. В результате вы получили таблицу, с которой можно работать.
(каждый учащийся получает лабораторную работу)
Что такое база данных?
В чём различие между фактографическими и документальными базами данных?
Что такое распределённая БД?
Приведите примеры информационных систем.
Что такое главный ключ записи? Какие бывают ключи?
Что такое запись, поле записи? Какую информацию они содержат?
Какие бывают типы полей? Что обозначает каждый из типов?
|
Рефлексия
|
Рефлексия.
В конце урока учащиеся выполнят задание «3-х минутная пауза». На экран интерактивной доски вывести фразы рефлексии (либо распечатать на листах) и предложить учащимся продолжить
подходящую к его ощущениям от урока фразу
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
|
Учащиеся должны продолжить одну из фраз:
Я изменил мое отношение к..
Я узнал больше о...
Я был удивлен ...
Я почувствовал...
Я соотнес ...
Я сопереживал..
|
|
|
| |
|
|
Скачать 4.14 Mb.