Январь
№
п/п
|
Реализуемые
образовательные области
|
Тема
|
Целевые ориентиры дошкольного образования
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Знакомство
с волком.
• Волк в гостях у ребят
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу».
• Дудочки для ребят
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Лесные жители.
• Игра «Выкладывание елочек из треугольников»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает».
• Тарелочка
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Подставки для елочек.
• Игра «Найди самую большую и самую маленькую елочку»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
2-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Одежда и обувь.
• Для чего нужны одежда и обувь
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение И. Саксонской «Где мой пальчик?».
• Снеговик
(скатывание большого и маленького шаров)
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Зимняя одежда и обувь.
• Игра «Сравнение одежды и обуви»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение П. Воронько «Обновки».
• Шарф для кошки
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Полочка для кукольной обуви.
• Игра «Сколько обуви у кукол?»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
3-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Игрушки и посуда.
• Для чего нужны игрушки и посуда
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».
• Яблочки
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Игрушки в гостях у ребят.
• Игра «Расставь посуду»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка».
• Штанишки для мишки
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Стол для кукол.
• Сколько стульев у кукол?
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
4-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Мебель в нашей группе.
• Мебель для куклы
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение В. Хорола «Зайчик».
• Морковка для зайчика
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Устроим кукле комнату.
• Игра «Найди кроватку для каждой игрушки»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение М. Познанской «Снег идет».
• Снежная улица
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Стулья для кукол.
• Разноцветные метки для стульев
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Февраль
№
п/п
|
Реализуемые
образовательные области
|
Тема
|
Целевые ориентиры дошкольного образования
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов.
• Игра «Пароход»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Сказка
Л. Н. Толстого «Три медведя».
• Миски для медведей
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Такие разные предметы.
• Игра «Найди на ощупь»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Театрализованный показ сказки
Л. Н. Толстого «Три медведя».
• Украсим тарелочку
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Лодочка для кошки.
• Пароход и лодочка
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
2-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки).
• Едем на автобусе
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение О. Высотской «Холодно».
• Блюдце
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Наблюдение за птичкой.
• Игра «Птички (одна – много)»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками». «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение В. Берестова «Котенок».
• Цветные мячики
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Сиденья для автобуса.
• Что бывает квадратным?
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
| |
Скачать 1.03 Mb.