Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
3-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Покормим птичек.
• Игра «Что делают птички?»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение А. Барто «Зайка».
• Пряники для зайчика
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили».
• Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?».
• Червячок
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Весенний домик для птиц.
• Игра «Подбери предметы по цвету»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
4-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Домашние животные и их детеныши.
• Игра «Послушай и назови»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».
• Печенье для щенка
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Игра «Угадай по голосу».
• Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».
• Бублик
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Будки для собаки и щенка.
• Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок)
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Март
№
п/п
|
Реализуемые
образовательные области
|
Тема
|
Целевые ориентиры дошкольного образования
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Наблюдение за золотой рыбкой.
• Коллективный рассказ
о рыбке
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Немецкая песенка «Снегирек» (перевод
В. Викторова).
• Ягоды для снегиря
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Ознакомление с качествами предметов.
• Игра «Широкий и узкий»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Стихотворение А. Барто «Кораблик».
• Морские волны
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Широкая и узкая дорожки.
• Игра «Расставь машины на дорожках»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
2-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Игра «Куда
что положить?».
• Игра «Угадай по описанию»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком…».
• Кузовок
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Наблюдение за рыбками в аквариуме.
• Игра «Сравниваем рыбок»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• «В магазине игрушек» (главы из книги
Ч. Янчарского «Приключения
Мишки Ушастика», перевод с польского
В. Приходько).
• Красивый зонтик
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
5
|
Познавательное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Подставка для аквариума.
• Сравнение аквариумов по форме и величине
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
3-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Кто трудится на огороде.
• Игра «Кто что делает?»
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Русская народная закличка «Солнышко-ведрышко».
• Лучики для солнышка
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
3
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Выбираем игрушки для прогулки.
• Игра «Покажи предмет»
(признаки предметов)
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Закличка «Дождик, дождик, веселей…».
• Дождик
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении»
|
5
|
Познавательное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Скамеечка для куклы.
• Игра «Покажи предмет нужной формы»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
4-я неделя
|
1
|
Познавательное развитие.
Речевое развитие
|
• Из чего сделаны игрушки.
• Рассматривание деревянных игрушек
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания»
|
2
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Русская народная сказка «Маша и медведь»
(в обработке
М. Булатова).
• Пирожки для бабушки
|
«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать специфические, культурно фиксированные предметные действия»
|
3
|
Речевое развитие.
Физическое развитие
|
• Рассматривание комнатных
растений и веток деревьев с почками.
• Игра «Какие бывают листья»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
|
4
|
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
|
• Русская народная сказка «Маша и медведь»
(в обр. М. Булатова) (повторение).
• Дорожки
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
|
5
|
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
|
• Полочка для деревянных игрушек.
• Игра «Определи на ощупь»
|
«Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
| |
Скачать 1.03 Mb.