№
п/п
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол. часов
|
Дата
|
Уч.нед
|
Развитие ЗУН
|
Применение ТСО и наглядности
|
Обогащение словарного запаса
|
Дом. задание
|
примечание
|
33
|
1
|
Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней»
Языковая тема: «Обособленные члены предложения»
|
1ч
|
|
1н
|
Владеть системными знаниями об ОЧП
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Заперев,заперши
|
|
|
34
|
2
|
Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней»
Языковая тема: «Обособленные определения»
|
1ч
|
|
1н
|
Владеть системными знаниями об обособленных членах предложения.
Отработка умений правильно ставить знаки препинания при обособлении определений
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Поверхность,ошеломленная,пораженный
|
|
|
35
|
3
|
Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней»
Языковая тема: «Обособленные обстоятельства»
|
1ч
|
|
2н
|
Владеть системными знаниями об обособленных членах предложения.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Феномен,фигура,изображение
|
|
|
36
|
4
|
Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней»
Языковая тема: «Обособленные дополнения»
|
1ч
|
|
2н
|
Владеть системными знаниями об обособленных дополнений
отработка умений правильно ставить знаки препинания при обособлении определений
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Известный,популярный,знаменитый,прославленный
|
|
|
37
|
5
|
Изложение №3
|
1ч
|
|
3н
|
Умение составлять план изложения, подбору материала, конструированию предложений
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
|
|
|
38
|
6
|
Речевая тема: «Средневековые мавзолеи Казахстана»
Языковая тема: «Уточняющие члены предложения»
|
1ч
|
|
3н
|
|
Текст, словарь
|
Видный ,крупный
|
|
|
39
|
7
|
Речевая тема: «Средневековые мавзолеи Казахстана»
Языковая тема: «Уточняющие члены предложения»
|
1ч
|
|
4н
|
Развитие пунктуационных навыков по данной теме, использование обособленных конструкций при построении текста
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Родник, вечная зелень
|
|
|
40
|
8
|
Речевая тема: «Средневековые мавзолеи Казахстана»
Языковая тема: «Уточняющие члены предложения»
|
1ч
|
|
4н
|
Уметь опознавать уточняющие члены предложения и выделять их в письменной речи знаками препинания, а в устной речи – интонацией.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник,таблицы
|
Помимо, вьюга, сулили
|
|
|
41
|
9
|
Речевая тема: «Преемственность в сохранении культуры народа»
Языковая тема: «Обращения,вводные и вставные слова и конструкции в предложении»
|
1ч
|
|
5н
|
Владение системными знаниями о всех видах осложнения простого предложения вводными и вставными конструкциями
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Безусловно,бесспорно,вероятно,разумеется
|
|
|
42
|
10
|
Речевая тема: «Преемственность в сохранении культуры народа»
Языковая тема: «Обращения,вводные и вставные слова и конструкции в предложении»
|
1ч
|
|
5н
|
Владение системными знаниями о всех видах осложнения простого предложения вводными и вставными конструкциями
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Безусловно,бесспорно,вероятно,разумеется
|
|
|
43
|
11
|
Сочинение –описание № 4
|
1ч
|
|
6н
|
Умение составлять план сочинения, подбору материала, конструированию предложений
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
|
|
|
44
|
12
|
Речевая тема: « Экологические проблемы Казахстана»
Языковая тема: « Сложное предложение. Сложносочиненное предложение»
|
1ч
|
|
6н
|
Развитие пунктуационных навыков по данной теме, использование обособленных конструкций при построении текста
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Сложный,трудный
|
|
|
45
|
13
|
Речевая тема: « Экологические проблемы Казахстана»
Языковая тема: « Сложное предложение. Сложносочиненное предложение»
|
1ч
|
|
7н
|
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Монархия,империя,тоталитаризм,демократия
|
|
|
46
|
14
|
Речевая тема: « Городу-чистый воздух!»
Языковая тема «Сложноподчиненное предложение»
|
1ч
|
|
7н
|
Уметь анализировать исходный текст, его темы, идей, композиционных и языковых особенностей и последующее его воспроизведение, умение раскрывать тему и основную мысль высказывания; умение собирать и систематизировать материал к высказыванию
|
Текст, словарь
|
Рдеть культура,цивилизация
|
|
|
47
|
15
|
Речевая тема: « Городу-чистый воздух!»
Языковая тема «Сложноподчиненное предложение»
|
|
|
8н
|
Умение правильно ставить знаки препинания при сложноподчиненных предложениях, графически выделять СПП.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Духовный ,душевный
|
|
|
48
|
16
|
Речевая тема: « Городу-чистый воздух!»
Языковая тема «Сложноподчиненное предложение»
|
|
|
8н
|
Отработка умений правильно ставить знаки препинания при СПП.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Сокрушительный,оглушительный,разрушительный
|
|
|
49
|
17
|
Речевая тема: « Городу-чистый воздух!»
Языковая тема «Сложноподчиненное предложение»
|
|
|
9н
|
Отработка умений правильно ставить знаки препинания при СПП.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Признание,успех,слава,известность
|
|
|
50
|
18
|
Изложение №4
|
|
|
9н
|
Умение составлять план изложения, подбору материала, конструированию предложений
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
|
|
|
51
|
19
|
Речевая тема «Благоустройство сел: состояние и пути развития».
Языковая тема: «Бессоюзное предложение. Типы бессоюзных предложений»
|
|
|
10н
|
Отработка умений правильно ставить знаки препинания при бессоюзных сложных предложениях.
|
Учебное пособие, актив-доска, справочник, таблицы
|
Мельтешить,полиментальный,космополитизм
|
|
|
52
|
20
|
Речевая тема «Благоустройство сел: состояние и пути развития».
Языковая тема: «Бессоюзное предложение. Типы бессоюзных предложений»
|
|
|
10н
|
Отработка умений правильно ставить знаки препинания при бессоюзных сложных предложениях.
|
Текст, словарь
|
Катаклизм,перипетия,фундаментальный,манипулирование
|
|
|
Скачать 56.96 Kb.