Главная страница
Навигация по странице:

  • Дата Класс

  • Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

  • Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся

  • Раздел ФИО педагога

  • Дата Класс 1

  • Закрепление урока.

  • 1 класс КСП 472. Техника безопасности. Что такое физическая культура


    Скачать 0.94 Mb.
    НазваниеТехника безопасности. Что такое физическая культура
    Дата15.11.2022
    Размер0.94 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла1 класс КСП 472.docx
    ТипУрок
    #789791
    страница27 из 40
    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   40

     



    Раздел




    ФИО педагога




    Дата




    Класс 

    Количество присутствующих: отсутствующих:

    Тема урока

    Развитие опорно-двигательного аппарата

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    1.1.4.1 - уметь описать свои умения и недостатки по двигательным навыкам

    Цель урока

    формировать навыки правильной осанки, дыхания в двигательной деятельности

    – тренировка сердечно-сосудистой и дыхательной систем

    – положительное влияние на эмоциональную сферу.

    Критерии успеха

    Определить трудности и риски при выполнение ряд физических упражнений

    развивать познавательный интерес к занятиях физической культуры;

    описывать и показывать ряд фундаментальных техник движений (опорно-двигательных, управление телом

    Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс.


    Ход урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало

    Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.
    Повороты на месте: «направо», «налево», «кругом»

    Ходьба на месте

    Проверка осанки с предварительным речитативом хором: «Хочешь стройную фигуру – укрепляй мускулатуру»

    1. Движение колонны вперед, на каждые четыре шага движения руками: на пояс, к плечам, за голову, в сторону, вперед.

    2. Ходьба на передней части стопы:

    руки вверх.

    3. Ходьба на пятках: руки за спину.

    4. Переход на быструю ходьбу, легкий бег по одной прямой, по другой, спокойной ходьбой.

    5. Тоже бег спиной вперед

    - приставным шагом

    - 4 левым боком

    - 4 правым боком

    -спокойный бег.

    6. Взять мячи – встать в исходное положение для выполнения упражнения; впереди лежат коврики; мяч рядом на полу.

    Упражнение №1

    И.п.-о.с. мяч вверху

    1-2-мяч в левой руке, правая рука и нога в сторону

    3-4- мяч в правую руку

    Упражнение №2

    И.п.-о.с. мяч вверху

    1-2- приседая, выполнить полный круг руками в правую сторону

    3-4- в левую сторону.

    Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель. Наличие спортивной формы.





    Школьный стадион, свисток, ноутбуки, конусы.

    Середина

    Игра Через ручеек


    Цель игры: развитие координации движений. На игровой площадке проводят две линии (можно извилистые) на расстоянии 1,5—3 м друг от друга (в зависимости от возраста играющих детей). Это «ручеек». Через «ручеек» проложены камешки на расстоянии 20— 30 см друг от друга (кусочки картона, дощечки или про­сто нарисованные на полу кружки). Они расположены с таким расчетом, чтобы ребенок мог без особого труда перебраться с одного камешка на другой, а затем и с од­ного бережка ручейка на другой.

    Воспитатель подводит играющих детей к черте (бе­режку ручейка) и объясняет, что нужно по камешкам перебраться на другой берег, не замочив ноги. Потом воспитатель показывает, как это нужно делать. За воспи­тателем дети по очереди, перепрыгивая с камешка на камешек, перебираются на другой берег ручейка. Тот ре­бенок, который оступился и стал мимо камешка, а зна­чит, замочил ноги, отправляется сушить их на скамеечку и временно выбывает из игры.

    Игра продолжается несколько раз. Затем воспита­тель хвалит всех детей, отмечая в то же время самых быстрых и ловких

    (Ведение мяча вокруг ковриков (в правую, в левую сторону)

    Построение учащихся в две шеренги

    -Передача мяча двумя руками то груди

    - Передача мяча от груди с ударом о площадку

    Игры-эстафеты с передачей мяча двумя руками от груди.

    Учащиеся с мячом в руках стоят на гимнастической скамейке. По команде выполняют передачу мяча двумя руками, затем бегут за мячом и возвращаются обратно с ведением мяча.

    Варианты:

    - упор сидя на полу, локтями упираясь о скамейку.

    - стоят за скамейкой

    Сидя на скамейке (без мяча), одну руку на живот, другая на грудь

    Диафрагмальное дыхание
    Итог урока. Рефлексия.

    -


    Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.

    Быть внимательным на снарядах.

    Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.

    Ученики самостоятельно выполняют 12-е упражнение.

    Взаимооценивание

    самооценивание


    Школьный стадион, свисток, ноутбуки, конусы.

    .Конец

    Рефлеция

    Итог урока. Самооценка учащимися результатов своей
    учебной деятельности.

    Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.

    - Понравился ли вам урок?

    - Что было трудным для вас?

    - Что вам больше понравилось?


    Оценивают работу своих одноклассников.

    На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.










    Раздел




    ФИО педагога




    Дата




    Класс  1

    Количество присутствующих: отсутствующих:

    Тема урока

    Игры с мячом

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    1.2.3.1 - знать, как разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений

    Цель урока

    Обучить технике метания малого мяча из положения стоя по направлению метания.

    Развивать скоростно-силовые способности.

    Содействовать формированию правильной осанки

    Критерии успеха

    Определить трудности и риски при выполнение ряд физических упражнений

    Обводить предметы по контуру.

    переворачивать страницы, не загибать их, а использовать правила безопосности.

    Использовать эти правила при работе с книгой.

    Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс.


    Ход урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало

    «Ловкость рук». Учащийся подкидывает мяч и в то время, пока мяч летит, игрок хлопает в ладоши. Затем он должен поймать мяч,
    если у него получается, он подкидывает мяч еще выше и за время полета мяча, хлопает в ладоши и приседает, а потом ловит мяч.

    Дифференциация по обучению: можно усложнить задание. Например, игрок должен повернуться вокруг своей оси, хлопнуть, подпрыгнуть на одной ноге и только потом поймать мяч.



    Проявление интереса к материалу изучения.

    Оценивают правильность выполнения заданий.




    Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

    середина

    Игра «Мяч соседу». Участники становятся в круг, мячи находятся на противоположных сторонах круга. По сигналу учителя игроки начинают передавать мяч в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Участник, у которого одновременно окажутся оба мяча, проигрывает. Затем мячи передаются на противоположные стороны, и игра продолжается.

    После игры отмечаются участники, которые хорошо передавали мяч. Игрок, уронивший мяч, должен его взять, встать на свое место и продолжить игру. Во время передачи мяча нельзя пропускать игроков

    На площадке.
    Игра «Салки».

    ОРУ в строю

    Повторить технику прыжка в длину с места. Напомнить технику прыжка в длину с места. Упражнения.

    Прыжки с места на заданную линию (первая линия на расстоянии 25 см, вторая — 50 см, третья — 75 см, четвертая— 100 см). Приземление произво­дится на линию, названную учителем.
    Прыжки в длину с места на 50 и 100 см с закрытыми глазами на полосу приземления шириной 30 см.

    Совершенствовать технику высокого старта и бега (ускоренного) по дистанции. Игра «Воробьи — вороны»

    Повторить технику прыжка в длину с разбега (отталкивание с небольшого разбега и навык мягкого приземления).

    Специальные прыжковые упражнения. 1) Прыжки в шаге по кружкам, начерченным на полу (расстояние между кружками до 1,5 м). 2) Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном беге через один шаг. 3) Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном беге через три шага на четвертый. 4) Прыжки на воз­вышение 20, 40 см (скамейка, кубик) с приземлением на обе ноги: а) толчком двух ног (рис. 115); б) толчком одной ноги. Игра «Ручей» .

    Построение. Подведение итогов урока. Задание на дом: выполнять упражнения, способствующие развитию физических качеств, — наклон вперед сидя на полу; прыжок в длину с места.

    Итог урока. Рефлексия.

    -.

    Бежать в максимальном темпе, касаться пальцами боковых линий.
    За линию не заступать.


    Взаимооценивание

    самооценивание


    Ссылка влияние физических нагрузок на организм человека

    http://vahe-zdorovye.ru/novosti/vliyanie-fizicheskix-uprazhnenij-na-organizm-cheloveka

    Конец

    Рефлекция

    Закрепление урока. Предлагает разноуровневые задания уч общее построение, подведение итогов;

    - игра на успокоение и восстановление;

    - Итог урока. Рефлексия.

    - Покажите, как надо правильно сидеть за партой, поднимать руку, вставать, складывать принадлежности в портфель

    Оценки

    Ошибки

    Офп






    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   40


    написать администратору сайта