День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 6 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика. Минутка безопасности «Как оказать первую помощь зимой»
Тренинг «Свеча» Цель: Расслабление, эмоционально положительный настрой, рассказ о своих чувствах, эмоциях.
д/и «Целый год» Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток.
|
Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).
|
Ситуативный разговор «Узоры на оконном стекле» выявить причинно-следственную связь, почему образуются морозные узоры на стёклах.
|
Игры с крупным и мелким конструктором, развивать конструктивное мышление.
|
Индивидуальные консультации для родителей в вопросе математического развития детей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Маленькие дизайнеры.
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за одеждой прохожих (как они одеты, почему?).
Цель: подвести к пониманию того, что зимой холодно, морозно. Формировать умение устанавливать взаимосвязь в природе.
П\и - «Мы мороза не боимся». Цель: упражнять в беге с увёртыванием.П\и - «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать внимание, ловкость
|
Поупражнять детей - в метании снежного комочка вдаль. Развивать технику метания вдаль.
|
Ситуативный разговор «За что я люблю зимнее время года» Цель: побудить детей к активной беседе, рассуждению. Развивать связную речь.
|
Совместная деятельность: «Поможем дворнику», расчистить дорожки от снега. Воспитывать желание помогать. «Весёлые снежки» игры в снежки. Развивать командные игры, дружеские отношения.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение В. Драгунского «Сестра моя Ксения»
Цель: продолжать формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев» Цель: донести до детей неразрывную взаимосвязь времен года.
Д/и «Что было бы, если.» Цель: решение нестандартных ситуаций, ОБЖ по развитие речи, мышление, воображение)
П/И «Два мороза» Цель: продолжать учить бегать в колонне, не мешая друг другу.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «От сердца к сердцу»
Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
Сильные, смелые мальчики!
И встанем в круг, за руки все возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное
|
Обратить внимание на собственную зимнюю одежду её удобство (комбинезон, куртка)
П\и «Рукавичка» - закреплять умение передавать быстро рукавичку по кругу друг, другу.
Д\у «Четвёртый лишний»
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
7 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Ситуативный разговор «Зимующие птицы» Цель: закрепить название зимующих и оседлых птиц, обитающих в нашем районе. Формировать бережное отношение к птицам.
Проговаривание чистоговорок - закреплять чёткое проговаривание всех звуков.
|
Д\у «Назови числа больше, меньше, чем…»
|
Беседа «Польза воды» формировать бережное отношение к воде, крепко закручивать кран после мытья рук.
|
Совместная деятельность: коллективный труд: изготовление из коробок кормушки для птиц. Формировать желание заботиться о птицах, покормить их. Игры по выбору детей.
|
Рекомендовать родителям дома с детьми изготовить и повесить кормушку для птиц, понаблюдать за повадками птиц прилетающих на кормушку.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Математическое развитие
Тема:
Цель:
|
Речевое развитие
|
Занимательное азбуковедение (по плану логопеда)
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора ФК)
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за птицами, прилетающимина кормушку на участке.
Цель: закрепить умение узнавать птиц по внешнему виду (воробей, синица и др.), вести себя тихо возле кормушки.
П\и - «Воробушки и автомобиль» закреплять умение играть самостоятельно, выполнять правило игры.
П\и - «Ловишки» - упражнять в умении догонять. Развивать ловкость.
|
«Цапля» поупражнять детей в умении стоять на одной ноге (кто дольше). Развивать координацию.
|
Ситуативный разговор «Оцени поступок». Воспитывать доброжелательные отношения как друг к другу, так и к животным, птицам.
|
Совместная деятельность - насыпать корм в кормушку, помести лавочки от снега; воспитывать желание помогать взрослым.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Беседа: «Мама, папа, я- дружная семья»
Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Вечер:
Прогула
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
Развивающие логическое мышление дидактические игры.
«Умные шнурочки» поупражнять детей в умении завязывать шнурки на бант.
Поручить ребятам разложить настольные игры по местам. Развивать ориентир в группе.
Продолжать наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку, развивать наблюдательность.
П\и «День –ночь» развивать терпение, играть по правилу игры.
Игровая ситуация «Помоги другу» - закреплять навык обращения друг к другу за помощью.
|
Скачать 106.94 Kb.