День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 20 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Чтение: рассказа Скребицкого Г. «Кто как зимует» - развивать память, мышление.
Дежурство по столовой: оказание помощи в сервировке стола.
Трудовое поручение: наведение порядка в уголке природы
Дидактическая игра: «Снежинки» знакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.
Индивидуальная работа: с Соней О., Мане - выложить узор из крышечек по схеме.
Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.
Инструктаж: правила поведения в муз. зале.
|
Закрепление знания примет зимы
|
Разместить в книжном уголке выставку книг о зиме.
Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин по сказке И. Соколова-Микитова «Зима в лесу».
|
Консультация «Одежда ребенка на зимней прогулке»
Беседы с родителями по интересующим вопросам.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Маленькие дизайнеры.
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение: за птицами умение различать птиц, описывать их и рассказывать о поведении. Дидактическая игра: «Зимние месяцы» - выучить с детьми зимние месяцы.
Беседа с детьми «Чем зима нас удивляет» - закреплять знания детей о зиме.
Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге на месте– развивать ловкость.
Труд на участке: развесить кормушки для птиц, насыпать корм.
Подвижная игра:«Два мороза» - прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Экспериментирование: «Замершая вода» - выявить, что лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Рассказывание сказок, придуманных детьми.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Сюжетно – ролевая игра: «Мы в гости пришли» - учить играть сообща, развивать коммуникативные способности.
Дидактические игры: «Исправь ошибку» - учить находить ошибки в рисунках.
Слушание песни: «Что нам нравится зимой» - развивать слух.
Чтение: сказки «Снегурочка» - познакомить детей с новой сказкой.
Инструктаж: правила поведения при разыгрывании игр.
|
Закрепление навыков рисования кисточкой
|
Бумага, кисти, гуашь, стаканчик для воды.
Дидактические игры
|
Уголок книги: подбор книг по теме недели.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «От сердца к сердцу»
Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
Сильные, смелые мальчики!
И встанем в круг, за руки все возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное
|
Наблюдение: за продолжительностью дня – учить составлять рассказ.
Индивидуальная работа: Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»
Дидактическая игра: «Чей хвост? Чей клюв?» - упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.
Труд на участке: собрать крупный мусор - воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
Практическая работа- изменение высоты снежного покрова.
Подвижная игра: «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом «след в след», развивать чувство равновесия, координацию движений.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
21 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Можно ли зимой есть снег?» - учить высказывать свое мнение.
Индивидуальная работа: учить детей аккуратно закрашивать, не заходя за контуры.
Чтение: русской народной сказки «Зимовье» - Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье»
Дежурство по столовой
Дидактическая игра:«Один и много» (снег -много снега, снежинка – много снежинок и.т.д) - учить детей называть предметы во множественном числе.
Трудовое поручение: наведение порядка в уголке природы
Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.
Инструктаж: как вести себя на прогулке.
|
Упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями.
|
Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой
|
Рекомендовать родителям почитать детям сказки на зимнюю тематику.
Сделать подборку стихов о зиме в рубрику «Выучите вместе с детьми»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Математическое развитие
Тема:
Цель:
|
Речевое развитие
|
Занимательное азбуковедение (по плану логопеда)
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора ФК)
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение: за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов - способствовать овладению знаниями о сохранении деревьев в холодный период.
Индивидуальная работа: Развитие движений - развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.
Подвижная игра “Сказочная фигура, замри” - развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур.
Экологическая игра: «Времена года» - развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.
Дидактическая игра: «Испорченный телефон» - развитие слухового внимания.
Чтение: р. н. сказки «Морозко» - продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Беседа по содержанию.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы по желанию детей.
Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку», «Времена года» - развивать внимание, память.
Экологическая викторина: «Зимние загадки» -закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.
Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - совершенствовать умение выразительно читать наизусть стихотворение.
Индивидуальная работа: закреплять знания о цветах спектра.
Инструктаж: правила обращения с лего – конструктором.
|
Закрепление навыков рисования кисточкой
|
Бумага, кисти, гуашь, стаканчик для воды.
Дидактические и настольно-печатные игры
|
|
Скачать 106.94 Kb.