примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 24 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –04 .05. День Победы	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Наблюдение за небом. Предложить детей рассмотретьнебо, рассказать о нем, отвечая навопросы воспитателя о цвете неба,плывущих по нему облаках.	Дидактическая игра «Пчелки». Упражнять детей вдиалоговой речи, вправильномпроизнесении звука«ж»; учитьдействовать пословесному сигналу (Олег, Артем, Мирон, Юля).	Формирование культурно-гигиенических навыков.Практическое упражнение«Чистота - залог здоровья».Формировать у детейпотребность действоватьсамостоятельно (мыть рукипо мере загрязнения,своевременно пользоватьсярасческой, приводить впорядок одежду) исоответствующие умения.		Строительные игры.Воплощаем свойзамысел в постройке.Закреплять умениедетей самостоятельноотбирать нужныедетали для задуманнойпостройки,устанавливатьассоциативные связи свыполненными ранее работами.	Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Аппликация «Воздушные шары»- учить вырезать овалы из прямоугольников и наклеивать их на нарисованные веревочки; продолжать учить выполнять работу аккуратно; воспитывать отзывчивость и доброту. Колдина с 42 № 33 2. Физкультурное занятие на воздухе. Ходьба в колонне с разным положением рук, бег врассыпную с остановкой по сигналу, п/и «У медведя во бору».
	прогулка		Наблюдение. «Белоствольнаяберезка».Предложить детям найти на участкеберезку, рассказать о том, как онавыглядит, как можно узнать березу.Предложить детям прослушать загадки о березе.	Подвижная игра дляподгрупп «Удочка».Учить детейвыполнять прыжкивверх на месте.Развивать ловкость,внимание,вестибулярныйаппарат детей.	Трудовые поручения.Наведение порядка научастке.Предложить детямосмотреть участок, сделатьвывод о том, какую работунеобходимо провести, чтобынавести порядок. Учитьдетей планировать своюдеятельность, выявлятьсоответствие итогов работы		Нерегламентируемаядвигательнаядеятельность.Активизироватьдвигательнуюдеятельность детей,учить выполнятьразличные движенияпод музыку, развиватьграциозность,выразительность,пластичностьдвижений.
	Работа перед сном, вечер		Чтение книги по желанию детей. Гимнастика после сна. Массажные дорожки. Кружковая работа. Литературная викторина (по прочитанным произведениям).Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик».Вырабатывать у детей подъемширокой передней части языка,развивать его подвижность,укреплять мышцы языка. Прогулка. П/и «Лиса в курятнике». Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место. Развивать творчество в двигательной деятельности детей, воспитывать уверенность в себе.
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -05.05. –День Победы	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Сбор детей в группе. Утренняя гимнастика. Ознакомление с художественнойлитературой. Стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошои что такое плохо?»Познакомить детей с рисункамиЮ.Д. Коровина, учитьпересказывать знакомоепроизведение с опорой на иллюстрации.	Индивидуальная работапо ФЭМП.Учить детей использоватьумение различнымиспособами определять,каких предметов больше,меньше, равное количество ( Артем, Олег, Амина, Алина, Ярослава).		Дежурство постоловой.Планирование своейдеятельности.Учить детейпланировать своюдеятельность врациональнойпоследовательности,придерживатьсяплана, помогать другдругу.	Самостоятельная игра детей в игровых зонах, умение детей распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения..	Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Рисование «Праздничный салют» - познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги; продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для задуманного образа.Колдина стр. 31 № 23. 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника..
	прогулка		Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние природы, выделить характерные признаки весны. Предложить Детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение.	Игровое упражнение «Кто дальше?» Упражнять в выполнении ме6тания на дальность, способствовать совершенствованию двигательных умений, укреплять мышцы рук.		П/и «Зайцы и волк». Совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Воспитывать уверенность в себе.	Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора. Самостоятельная двигательная активность, игры по выбору детей.
	Работа перед сном, вечер		Чтение книги по желанию детей. Постепенный подъем детей после сна. Бодрящая гимнастика. Работа по ОБЖ: «Насекомые вокруг». Закреплять представления детей о насекомых (опасность, исходящая от некоторых насекомых). Прогулка. Самостоятельная двигательная активность детей. П/и «Добеги до кубика». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, соблюдать правила спортивных состязаний.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 10.05 – 12.05.)

Группа: средняя № 2 Тема: «Насекомые»

Цель:знакомить детей с характерными внешними признаками насекомых; обогащать и активизировать словарь; обучать сравнению двух насекомых; развивать слуховое внимание; воспитывать любовь к живой природе.

Итоговое мероприятие: «Бабочка». Дата проведения итогового мероприятия: пятница –

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

.

			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 10.05. – Насеомые	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.	Дидактическая игра д\и «Соедини точки и узнай, кто получится» Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления (Олег, Илья, Миша, Артем, Артемий)		Ситуативный разговор с детьми «Вкус и запах» - с целью формирования у детей представления об особенностях обонятельных ощущений, их роли в жизни человека.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: строительные игры по желанию детей.	Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Развитие речи.«На полянке» - активизация и обогащение (уточнение) словаря; обучение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по сюжетной картинке; развитие мышления, общей моторике. Громова с. 169 2.Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре..
	прогулка		Наблюдение за дождевыми червями. Предложить детям рассмотреть червя, назвать его отличительные особенности, рассказать о пользе, которую приносят черви в природе. Учить использовать в речи слова и словосочетания: ползаете, длинный, живая природа.		Спортивная игра. «Серсо». Учить детей правильно выполнять игровые действия, конструктивно взаимодействовать с другими игроками.	Подвижная игра «Рыбаки рыбки».Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.	Трудовые поручения. Перенос песка в песочницу. Наведение порядка в игрушках, на веранде и участке.
	Работа перед сном, вечер		Чтение сказки по просьбе детей «Муха-цокотуха». Пробуждение под музыку. Создание положительного настроя у детей. Массажные дорожки Дидактическая игра «Холодно-горячо». Закреплять знания детей о растениях, находящихся в группе, развивать любознательность, находчивость. Подвижная игра «Найди свой цвет». Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детейположительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности