примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 20 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –13 .04. Космос	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить дежурных выполнять свои обязанности по сервировке стола, рассказывать о результатах своей работы, используя в речи названия предметов сервировки.	Д/и «Четвертый лишний» (Ярослава, Олег, Юля, Кира, Артем, Илья, Степа, Настя Каз.). Учить детей находить «лишний» предмет, уметь объяснять свое решение, обобщать предметы.	С/р игра «Парикмахерская». Развивать диалогическую речь детей, учить использовать в игре свои знания по данной теме, строить игровые действия в соответствии с игровым замыслом..			Самостоятельные игры детей в настольные игры «Лото», «Четвертый лишний». Учить детей правильно называть предметы, делать обобщение, выбирать ведущего.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Лепка «звездное небо» - учить детей слегка надавливать на шарик из пластилина, размазывать его в разных направлениях; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки. Колдина с 38 № 30 2. Физкультурное занятие на воздухе. Ходьба «змейкой», п/и «Самолеты», бег врассыпную с остановкой по сигналу.
	прогулка		Наблюдение. Деревья в апреле. Расширять представление детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить ежедневно наблюдать за деревьями и кустарниками.	Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» развивать наблюдательность у детей, учить ориентироваться на территории сада, определять направление движения.	П/и «Котята и щенята». Учить детей лазать по гимнастической лестнице, не пропуская реек. Укреплять здоровье детей.			Трудовая деятельность на участке. Уборка мусора и сухих листьев. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном, вечер		Чтение книги по желанию детей. Гимнастика после сна. Массажные дорожки. Кружковая работа. Рассказывание белорусской народной сказки «Пых». Учить воспринимать и осознавать содержание сказки Прогулка. П/и «Самолеты». Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить организованно перемещаться по площадке в составе команды..
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -14.04. - Космос	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Сбор детей в группе. Утренняя гимнастика. Д/и «Что, где лежит?». Учить детей правильно употреблять в речи предлоги (в, на, за, под радом, между), составлять речевые конструкции, характеризующие местоположение предмета..	Индивидуальная работа по рисованию.. Закреплять умение детей рисовать дерево: ствол и крону. Рисовать простым карандашом, затем их раскрашивать. Развивать творческие способности.		Наблюдение за комнатными растениями. Закрепить названия растений, какая польза от комнатных растений, что необходимо для их роста и цветения.	Самостоятельная игра детей в игровых зонах, умение детей распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения..		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Рисование «Звездное небо» - учить детей тонировать лист бумаги акварельными красками; продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба; воспитывать любовь к профессии летчик-космонавт. Колдина стр. 37 № 30. 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника..
	прогулка		Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние природы, выделить характерные признаки весны. Предложить Детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение.	Игровое упражнение «Кто дальше?» Упражнять в выполнении ме6тания на дальность, способствовать совершенствованию двигательных умений, укреплять мышцы рук.		П/и «Зайцы и волк». Совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Воспитывать уверенность в себе.	Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора. Самостоятельная двигательная активность, игры по выбору детей.
	Работа перед сном, вечер		Чтение книги по желанию детей. Постепенный подъем детей после сна. Бодрящая гимнастика. Работа по ОБЖ: «Осторожно: электричество!». Беседа о правилах безопасности и безопасного поведения с электроприборами. Прогулка. Самостоятельная двигательная активность детей. П/и «Добеги до кубика». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, соблюдать правила спортивных состязаний.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 17.04 – 21.04.)

Группа: средняя № 2 Тема: «Домашние птицы»

Цель:расширять знания детей о птицах, знакомить их с характерными признаками домашних птиц; обогащение и активизация словаря; воспитывать любовь к природе.

Итоговое мероприятие: «Цыпленок». Дата проведения итогового мероприятия: пятница –

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 17.04. Домашние птицы

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми». Активизировать и систематизировать знания детей о различных профессиях, беседа о том, кто по профессии родители каждого из ребят, кем будут дети, когда вырастут.

Формирование культуры поведения за столом. Учить детей сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей (Максим, Настя Корш., Катя Д., Настя Каз., Ярослава.)

Игровоеупр-е «Офицеры на посту». Развивать у детей чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять равновесие, неподвижную позу.

Игра детей в игровых зонах. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, использование игрушек по назначению ,после игр убирать игрушки на место..

Беседа с родителями на тему «Режим дня»

НОД

1. Познание: «Домашние птицы» - обогащение и активизация предметного и глагольного словаря; развитие мышления, зрительного внимания; воспитывать любовь к живой природе. Громовастр. 146 - 150 2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

прогулка

Наблюдение «Первая трава». Расширять представление детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить рассмотреть первую травку, описать её внешний вид.

Д/и «Горячо-холодно». Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Подвижная игра «Запускаем ракету в космос». Упражнять детей в подбрасывании и ловли мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой. Развивать ловкость, воспитывать смелость.

Самостоятельные игры детей с вынесенными игрушками. Закреплять умение использовать игрушки по назначению, бережно относиться к игрушкам.

Работа перед сном, вечер

Чтение любимой книги по желанию детей. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Экскурсия по городу». Продолжать знакомить детей с городским транспортом. Д/и «Интересные слова». Формировать у детей представления о многозначности слов (Ярослава, Алеша, Олег, Степа, Настя Каз.). Прогулка. Подвижная игра «Стрелок». Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в цель). Развивать меткость и ловкость.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 18.04. Домашние птицы

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце». Закреплять знания детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Индивидуальная работа по лепке. Закреплять умение детей делать из пластилина равный шар, делать на основе этой фигуры различные поделки путем изменения формы.

Работа в уголке природы. «Моем поддоны комнатных растений». Учить детей выполнять работу в определенной последовательности, тщательно, обращать внимание на необходимость достижения положительных результатов.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Магазин музыкальных инструментов» Учить детей использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах.

Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей

НОД

1.Познание :ФЭМП –.упражнять в счете предметов на слух, на ощупь (в пределах пяти); развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.Помораева с.50 № 3 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника.

прогулка

Наблюдение за одеждой детей. Предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями погодных условий Учить использовать понятия: зимняя, демисезонная, летняя одежда.

Игровое упр-е «Жуки». Учить детей выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений.

Подвижная игра «Охотники и зайцы». Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, с изменением направления.

Трудовая деятельность на участке. Уборка листьев, мусора. Учить детей пользоваться грабельками. Воспитывать любовь к порядку и чистоте.

Работа перед сном, вечер

Чтение любимой книги по желанию детей. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Не перебивай». Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них). Познакомить с речевыми конструкциями «вежливого собеседника». П/и «Совушка». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (бег, остановка по звуковому сигналу).